幼儿园大班综合活动：有趣的筷子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动：有趣的筷子(四篇)目录：幼儿园大班综合活动：有趣的筷子一幼儿园大班综合活动：橙子变变变二幼儿园大班综合活动：汽车上牌照三幼儿园大班综合活动：环保大比拼四- 1 -幼儿园大班综合活动：有趣的筷子一活动目标：1、 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。活动过程：一、引出话题:教师：“小朋友们，今天我在上课前要出个让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”好哥俩，哥俩好， 一样胖瘦一样高。早中晚，上餐桌，幼儿：（筷子）教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友筷子。”结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。二、引导幼儿比较筷子教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）通过实物和图片的欣赏，认识各种各样的筷子。教师总结：原来我们的筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动配对。6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。三、玩筷子，搭建游戏。教师：那我们的筷子除了吃饭，还能不能玩呢，怎么玩？ 现在我请你们去玩一玩？看看你能拼搭出房子、风车幼儿交流玩法四幼儿体验用筷子夹东西教师：小朋友今天要来跟老师学个本领：用筷子夹东西吃。讲解筷子的握法。幼儿操作3 / 11幼儿园大班综合活动：橙子变变变二教学目标：1.能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2.喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。3.能从活动中感知秋天的果实给生活带来的乐趣。教学过程：一、活动导入：猜猜谁来了师：孩子们现在是什么季节？秋天是一个什么样的季节？谁能用一个好听的词来说一说？（丰收）小结：是呀，秋天是一个丰收的季节，金黄的田野、硕果累累的果园，到处都弥漫着丰收的气息。师：今天老师就从丰收的果园里请来了一位水果朋友，我们一起来猜猜会是哪位朋友。看仔细喽。（教师播放ppt出示单线条的一个圆，引导幼儿注视大屏幕，大胆想象猜猜谁来了。）师：圆圆的，会是谁呢？（苹果、橘子、西瓜、橙子）（师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体橙。）师：圆圈里多了一个点，现在你觉得会是哪位水果朋友？师：是呀，今天我请来的就是橙子，你们喜欢吃橙子吗？为什么？（有营养，可以为我们提供维生素）二、橙子变变变1.引导幼儿感受橙皮的毛躁。师：橙子确实好吃又营养，我们小朋友在幼儿园也经常吃橙子。那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？（凹凸不平、毛毛躁躁）老师这里就有一只完整的橙子，我们来摸摸看它的表皮，是不是有凹凸不平、毛毛躁躁的感觉（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）2.引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。师：橙皮的表面这个凸出来的原点是什么呢？谁来说说？其实它有一个名称叫“蒂”，橙子通过蒂把自己和橙子树链接在一起，那橙子树通过蒂把营养传输给橙子，这样橙子才会长得圆圆的、胖胖的，才更有营养。师：那橙蒂到底长什么样呢？我们一起来观察观察一下。（师通过投影仪将橙蒂放大，请幼儿观察、讨论。教师也可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）（一个五角星中间一个圆形）师：你觉得橙蒂有点像什么？（幼儿大胆猜测，教师适当总结）师：你们的想象力真丰富，看看，我把橙蒂变成了什么？（教师一步一步添画，请幼儿猜测，最终变成一只狮子头）师：橙蒂变成了是那么呀？狮子的头。那身体呢？谁愿意来画一画？（请一位幼儿上前狮子添画完整）师：有意思吗？好玩吗？更有趣的还在后面呢。看3.引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。（1）出示了两张橙子切面的照片，引发讨论。师：咦？这两半个都是橙子，可是为什么他们长的不一样呢？谁来说说？（引导幼儿了解横切面和竖切面）师：真的像你说的那样，是切的方法不一样吗？我们来试试看（教师出示橙子，切给幼儿看，一起验证。）师：看来我们小朋友真的很聪明，现在我们知道同样一只橙子，切法不一样，切出来的切面形状也是不一样的。（2）出示橙子横切面简笔画图，引导幼儿观察、讨论。师：看，这里就有一个橙子的？（幼儿一起说横切面图），看一看，想一想，橙子的横切面会变成什么呢？谁来说说（幼儿讨论）师：你们说得还真多，那这样，我们一起来请橙子变一变，好吗？不过要一起整齐的说“橙子变变变”，这样橙子才会变噢，一起来“橙子变变变”（根据逐步将图案变出来）（电扇、轮子、雨伞）6 / 11幼儿园大班综合活动：汽车上牌照三设计思路孩子在咿呀学语期便对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行使，能将人或物从一个地方送到另一个地方，汽车永远是孩子感兴趣的话题。对幼儿来说汽车是比较熟悉的，他们对汽车的关注程度随着经济的发展越来越强烈。特别是现在，汽车都走进了孩子的家庭，对孩子来说，就更加熟悉了。在和孩子的交谈中经常听到这样的话：“我们昨天买了新汽车，今天要去上牌照了。”“我们汽车的牌照是多少”。汽车上牌照这一活动正是由孩子们关注和讨论的话题而引发的。根据纲要中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合活动。活动目标1、初步了解车牌的常识。2、尝试用加法或减法计算车牌上的数字，完成车牌制作。3、积极参与活动，体验活动的愉悦。活动准备骰子若干。录象片段（1、马路上行驶的汽车，2、特写汽车牌照）上海车牌、北京车牌ppt幼儿人手一份勾线笔、车牌记录卡、玩具汽车。活动过程一、初步了解汽车车牌的常识。马路上真热闹，来来往往行驶的汽车可真多，看1、（录象1）提问：（1）谁来告诉大家，你看到了什么汽车？(2)那除了这些汽车，你还看见过或还知道什么汽车？小结：是的，随着科技的发展，汽车的种类越来越多；随着人们生活水平的提高，越来越多的汽车品牌走进了千家万户。过渡句：现在我们再来看看，你会有什么发现？2、（录象2）提问：你看到了什么？刚刚我们看到每辆汽车都有一个车牌，那你知道汽车为什么都要有车牌呢？小结：每一辆在马路上行驶的汽车都必须要有车牌，车牌是对汽车的编号，就是汽车的身份证，通过车牌我们可以知道这辆车是哪个省的，是哪个城市的，而且通过车牌我们还能查到汽车的主人。3、哇，原来汽车的车牌本领那么大呀，那我们一起来看看，车牌上到底有些什么呢？（录像2定格）后提问：谁来告诉大家，你发现车牌上有什么？如：幼儿说有1、2、5、7 老师：哦，有数字。幼儿说有苏州的苏字，老师：发现车牌上有一个汉字。幼儿说有e或a，教师：有英文字母我们来看看这几个车牌是不是都有我们刚刚讲到的这些？和幼儿一个一个车牌看（ppt）的最后一张。边看边说：有个汉字苏，有英文字母，有数字。小结：哦，原来车牌是由汉字，字母和数字组成的。4、那你知道这个汉字苏表示什么意思？幼儿猜测。小结：其实这个苏是苏的意思，是苏省的简称，因此，车牌的第一个汉字是这辆汽车所在省的简称，如上海的汽车，我们会看到车牌的第一个汉字是沪，北京的汽车我们会看到京等等。（点击上海车牌、北京车牌的ppt图片）5、那这个苏表示苏，那这个e会表示什么意思吗？幼儿讨论。小结：这个e就表示我们苏州，因此，车牌的第二个字母表示这辆汽车所在城市的代号。过渡句：那后面还有几位？（和幼儿一起指着大屏幕数一数）师：一共有五位，这五位可以都是数字，也可以数字和字母一共五位。总结：原来车牌上有一个表示省的汉字，在车牌的第一位，有一个表示城市的字母，在第二位，这两位是统一规定的，还有五位是自选的，可以是数字，也可以数字和字母。9 / 11幼儿园大班综合活动：环保大比拼四幼儿园大班综合活动：环保大比拼活动目标：1、 幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保知识。2、 激发幼儿的环保意识，培养幼儿观察力和语言表达能力。3、 让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1、 大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。2、 音乐磁带，录音机，幼儿头饰。活动过程：1、 导入谈话，激发幼儿兴趣。师：棋宝宝，今天环保国举行环保大比拼活动，邀请我们棋宝宝参加，你们开心吗？那我们出发吧。（幼儿热身运动）2、 引导幼儿探索发现，了解棋盘图标的含义。（1）师：环保国到了，你们看多漂亮呀。在环保王国里藏着许多秘密，我们去找一找有什么？把你的发现和好朋友说一说。(幼儿自由探索发现)（2）提问：你发现了什么？（幼儿讲自己的发现，教师根据幼儿的讲述，引导其他幼儿一起观察图标，了解图标的含义。）（3）教师小结。3、 幼儿尝试体验活动，了解棋子的走法及路线。（1）小小侦察兵。师：国王说了，比赛马上就要开始了，比什么呢？比谁先到达皇宫。在比赛前我们先去熟悉一下路线。现在请两个侦察兵先去侦察一下。（2）集体做侦察兵。幼儿一个接一个排好队走。在走的时候，要求看好箭头，走的方式要求和别人不一样。4、