幼儿园中班音乐活动：请你和我跳个舞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动：请你和我跳个舞(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动：请你和我跳个舞一幼儿园中班音乐活动：贪吃的噜噜二幼儿园中班音乐活动：走路三幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏四- 1 -幼儿园中班音乐活动：请你和我跳个舞一设计思路：1、这是主题身体真有用的一个活动，因此这样一个音乐活动除了完成音乐活动所要达到的要求外，还可以整合一些和身体器官有关的知识经验，利用歌中的歌词以及舞蹈要求，我采用“贴记号”的方式，帮助幼儿进一步分清了左右脚。2、这首歌曲动作表现性非常强，基本每句歌词都能用动作来表示，因此，舞蹈动作的表现就建立在熟悉歌词的基础上，通过反复欣赏、感受歌词、表现动作的方式，使幼儿的听听、做做中掌握了动作。而最后的具体舞环节其实是对孩子的一个挑战，教师放低自己的地位，让孩子们充分地讨论和尝试，使交换舞伴的方式更易于接受。3、这首歌曲比较长，而其中一段对话的环节更是有升降音，比较难以演唱，因此我就对歌曲进行了处理，去掉了这一段。这样处理后更利于幼儿在一教时里面完成本次活动的目标。活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。活动准备：音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）活动流程：一、欣赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）2、再次欣赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）请个别幼儿做做歌里的动作二、请你和我跳个舞1、老师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚2、幼儿两两结伴进行舞蹈重点关注两两面对时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈根据红绿颜色的标记变成双圆圈2、集体舞蹈讨论：怎么交换舞伴？小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。4 / 12幼儿园中班音乐活动：贪吃的噜噜二活动目标：1.感受音乐的不同变化，能够在“吃东西”、“肚子疼”、“找厕所”等不同音乐中完成相应的动作表演，并能够尝试带入情绪。2.能够遵守音乐游戏中的规则，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：活动音乐、座位摆放为圆形。活动过程：一、律动入场。1.以小猪噜噜形象出现，跟着教师做动作。师：小朋友们，你们好，我是小猪噜噜，今天我想和你们一起做游戏，你们愿意吗？那在游戏之前请你们和我一起跳一个小猪舞吧！2.律动结束。师：好，请你们找一个位置坐下休息一下吧。二、根据音乐的变化，感受“吃东西”、“肚子疼”、“找厕所”的音乐不同，并能够在教师的示范中学习游戏的前半部分。1.教师示范，引出歌曲。师：是什么味道这么香啊，好多好吃的东西啊！2.欣赏歌曲第一段吃食物。（1）提问：你听到了什么？我都吃了些什么呢？是呀这么多好吃的，那我是怎么吃的呢？（2）加入动作，跟着音乐“吃一吃”。师：你们想不想一起来吃一吃这些美食呀？让我们跟着音乐一起吃吧！（4）创编食物后面的“好吃好吃、好吃好吃、好吃好吃”动作。师：吃了这么多好吃的，我真是太开心了，忍不住的说“好吃”，那我们可以用什么动作来表示“好吃好吃”呢？（4）再次欣赏歌曲，歌曲速度由慢转快。（5）跟着变速后的音乐，再次加入动作。3.欣赏歌曲第二段肚子疼、奔找厕所。（1）师：噜噜吃了这么多的好吃的东西，那你们猜一猜接下来可能会发生什么事情呢？（2）播放音乐教师表演示范，并联系生活了解小猪“肚子疼”时的感觉。师：怎么回事？是呀吃了太多东西，肚子疼了。那你的肚子疼过吗？那是什么感觉，可以做些什么动作？（3）师小结：看来我们可不能像噜噜我一样那么贪吃，吃那么多东西。（4）跟着音乐，幼儿学着教师做一遍动作。师：肚子疼的时候是很难受的，我们一起来学一学。【播放音乐05】4.欣赏歌曲第三段找到厕所（小椅子）。（1）师：肚子这么疼了，你们觉得我应该怎么办？是啊要去找一个厕所才行。（2）教师示范第一次，了解跑的路线。（音乐开始后，教师在椅子后面，绕场跑，音乐结束后，就近找个椅子坐下。）（3）教师示范第二次，了解跑的时间。（4）个别幼儿尝试进行示范后，全体幼儿一起尝试一遍。（5）强调寻找厕所时的情绪，再次练习。三、巩固前半段游戏后，在学习最后一部分害羞、做鬼脸。1.完整进行游戏，注重表情。2.去除一个椅子后再次进行游戏，并由教师做没有找到“厕所”的小猪，并示范最后一段的动作、表情。3.播放后半段音乐，学习跟着音乐做鬼脸。4.完整进行游戏两次。四、根据生活经验，知道上好厕所要洗手的好习惯，并结束活动。师：那上完厕所了我们要怎么样？（洗手）那我们一起跟着音乐来洗一洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。【播放音乐10】7 / 12幼儿园中班音乐活动：走路三 走路（歌唱）活动目标：1、 感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。2、 根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。3、 努力与同伴共享空间，合作进行游戏。活动准备：幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。活动过程：1、 组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。教师引导幼儿熟悉歌词。“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）教师带幼儿练习语言节奏。如： | | | -|。 （白）小 鹿 走 路 跳 跳 跳2、 学唱新歌。 教师有表情地范唱歌曲。请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、 根据歌词内容，创编动物走路的动作。引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。4、 分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）活动建议：1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。9 / 12幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏四设计思路：我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；3、知识目标：复习c大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.活动准备：1、 钢琴伴奏小司机小兔和狐狸2、 场地布置: 五线谱图3、 黑板（上面贴好图案）一个4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。活动过程：1、 律动“小司机”入场师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧2、 听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢3、 节奏小儿歌师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？ 节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌。4、 音符宝宝做游戏小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？对了，唱sol 。谁的声音高（出示两根彩色纤