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教师导学案 学科： 语文 主备人：课题5、古诗三首之望洞庭菊花周次总课时数2-1授课时间课型新课教学目标1. 学会诗中的生字会认“螺”，会写“菊”等字。2. 有感情地朗读古诗。背诵望洞庭古诗，会写菊花这首诗。3. 理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。体会作者所表达的思想感情。重点难点理解古诗的意思，感悟诗的意境。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习望洞庭一、搜集资料1、洞庭湖：2、简介作者刘禹锡：二、读古诗，扫清字词。螺（） 三、结合书中注释，理解诗句的意思。和：青螺：第一、二句的意思是（），诗句中把（）比作了（）。第三、四句的意思是（），诗句中把（）比作了（）。四、想象画面，感情朗诵。菊花一、 搜集资料简介元稹：二、 读古诗，扫清字词。菊（） 舍（） 遍（） 渐（） 偏（）三、结合书中注释，理解诗句的意思。秋丛：似陶家：日渐斜：更：第一、 二句的意思是（），三、四句的意思是（），表达了诗人（）感情。四、四、想象画面，感情朗诵，练习默写。激趣生疑明确目标一、导学：1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？4、师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。展示交流精讲释疑二、拓展与点拨1、让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。抓住“白银盘”、“青螺”体会作者想象的丰富和描写的形象。延伸：其实写洞庭湖的诗还有许多，比如如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”临洞庭上张丞相再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”他们的特点是把洞庭湖写得大多气势雄伟、境界壮阔，而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和秀美。2、菊花补充：有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人喜爱菊花的原因是：此花开尽更无花。三、补充秋天的诗句：空山新雨后，天气晚来秋等盘点收获总结提升1、 说说自己记住了哪些好词2、 了解了哪些知识3、 小组内说说收获巧设练习达标检测1、组词：瀑（ ）涌（ ）摊（ ）喻（ ）暴（ ）泳（
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