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文档简介

初二下册第四章第6节实数1实数的分类“微课堂”命题设计一、试题计划【考查的知识点】实数的分类【考查的能力点】学生的解题分析能力、分类能力、反思提升能力【考查的题型】判断题、填空题【考查的试题来源】课本上的练习题及改编题二、试题内容（一）判断题1实数不是有理数就是无理数（ ）2无理数都是无限不循环小数（ ）3有理数都是无限小数 （ ）4带根号的数都是无理数 （ ）5无理数一定都带根号（ ）6最小的实数是0 （ ）【考查点】对实数定义的理解【设计意图】考查学生对无理数、有理数的定义的理解，培养学生的分析解决问题的能力，为学生进一步对实数进行分类打下基础【处理策略】 （1）独立思考，（2）小组交流，（3）集体解决存在的问题，（4）教师引领学生反思总结提升-让学生明确如下问题：无理数的常见形式：圆周率及一些含有的数；开不尽方的数，如；有一定的规律，但不循环的无限小数，如0.101 001 000 1. （二）填空题1在实数 ，中，整数有：_； 分数有：_； 无理数有：_；实数有：_【考查点】实数的定义分类法【设计意图】考查学生对实数的定义的理解，能根据题目内容选取恰当的方法解决问题，锻炼学生的分析解决问题的能力，提升学生的思维水平【处理策略】（1）独立思考，（2）小组内展示交流，（3）引领学生反思总结提升-让学生明确如下问题：按定义分类，有理数可分为什么？无理数的常见形式有什么？2将下列各数填入适当的括号内：，0.8080080008（每相邻两个8之间的0的个数逐渐加1）有理数集合： ；无理数集合： ；正实数集合： ；负实数集合： ；整 数集合： .【考查点】实数的两种分类.【设计意图】考查学生对实数的两种分类方法的灵活运用能力【处理策略】（1）学生独立思考,（2）小组互帮,（3）集体展示交流,（4）教师引领学生回顾两种分类方法三、试题答案（一）判断题1，2，3，4，5，6（二）填空题 1整数有： ； 分数有：，；无理数有：，；实数有：， 2有理数集合：， ；无理数集合：，0.808
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