你在为谁而玩.docx

你是为谁而“玩”？有一群孩子在一位老人家门前玩，这老头儿喜欢清静，嫌他们聒噪，可是直接撵他们又不好，老头儿想了想，于是决定这样做第一天，孩子们在老头儿家门前无忧无虑地玩了一天，准备回家时，老头儿出现了，笑容可掬地对孩子们说：“感谢你们，你们天真烂漫的游戏为我带来了无限的快乐，所以我准备奖励你们！”老头儿给每个孩子发了10美元，孩子们欣喜若狂地回家了。第二天，孩子们依然在老头儿家门前玩得热火朝天，夕阳西下的时候，老头儿又出现了，他还是笑眯眯地说：“真羡慕你们啊！看到你们，我就想回到童年！来，这是给你们的奖励！”这次每个孩子得到的是5美元，虽然没有昨天的多，但这毕竟是意外的收获，孩子们还是高高兴兴地走了。第三天，孩子们又来到老头儿家门前玩，但是这次心中却暗想：今天老头儿会给我们发多少钱呢？丝毫没有了往日的无忧无虑，一天都玩得心神不宁。终于挨到了日落西山，老头儿来了，却面色忧郁：“对不起，孩子们，遇到经济危机，我没钱了。这是最后一次给你们发奖励了！”每个孩子仅仅得到了1美元。这下这群孩子不干了，愤愤不平地说：“我们这么辛辛苦苦地给他玩，他却给我们这么少的钱。不行，以后不在他家门前玩了！”老头儿家门前恢复了往日的宁静，他的脸上露出了惬意的笑容他的目的达到了！这个故事很简单有趣，其中蕴含的道理却发人深省。玩耍本来的目的只是为了开心，这是最直接的目的。老头儿通过奖励这种手段，让孩子们渐渐忘记了自己玩耍的目的，而被老头儿误导成为了“奖励”而玩!回想一下，你有没有过这样的这样的经历呢？你是为谁而“玩”呢？我们曾经有多少时候被这样那样名目繁多的奖励或者惩罚误导了自己做一件事初衷呢？一个学年结束了，大家最关心的就是绩效工资，看到表格，不由自主与别人比较，谁比自己多了，谁比自己少，多多少，少多少，在比较中心理不由就失去了平衡，自己比别人多容易接受，别人比自己多了就心理不舒服：为什么他比我多？还多这么多？我干活也不少啊！哼！不公平！我们不妨像那群孩子一样，回想一下，自己当初参加这份工作的目的是什么呢？是为了得到绩效工资吗？早几年没有绩效工资的时候，我们不也照样干了吗？这份工作本身难道没有带给我们其他什么吗？单纯从生存的层面，是这份工作给了我们一份稳定的收入，对于富足的家庭来讲也许不重要，但是对于条件一般的家庭来讲，这份收入可能就是全家人养家糊口的重要来源；从精神的层面，老师是一份崇高的职业，教书育人的同时，我们与孩子教学相长，自己的心灵得到了净化，知识得到了长进，眼界得到了开阔；从事业成长的角度，借助学校这个平台，我们交到许多同行朋友，在大家的互相学习交流中，职业技能得到提高，事业得以长进；借助学校高效课改的东风，我们自己也成为改革者，不断向自己挑战，改革课堂模式，改革教学方式，改革学生的学习方式，与学校一起经历着脱胎换骨的改变；我们还开设了自己的博客和微博，像一位作家那样将思想诉诸文字，学校还为我们的作品集结成册，出了书，让我们体验文字印成铅字的喜悦这不都是这份工作和我们的学校给我们带来的吗？ 比起上面这些，绩效工资更像是一份额外的赏赐，有它更好，没有我们也没有损失多少。至于多与少，只要自己问心无愧，对得起这份工作，学校的制度是一个经过大家审阅的相对公平的尺度，我们难道还不相信它吗？有的子女不孝顺父母的理由是：偏心！有的活动我们参加了却