广东省肇庆市九年级历史下册 第一单元 2 对社会主义道路的探索教案 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第一单元2对社会主义道路的探索教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容广东省肇庆市九年级历史下册第一单元2对社会主义道路的探索教案新人教版

1.社会主义建设总路线的提出；

2.“大跃进”和人民公社化运动；

3.社会主义建设取得的成就；

4.对外开放和现代化建设的起步。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解社会主义道路探索过程中的曲折与成就，增强对中国特色社会主义道路的认同感。提升学生分析历史问题的能力，通过案例学习，提高学生运用历史知识解决现实问题的能力。同时，培养学生尊重历史、实事求是的态度，以及团结协作、勇于创新的精神。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义建设总路线的提出及其历史背景。

2.“大跃进”和人民公社化运动的特点及其影响。

3.社会主义建设取得的成就及其意义。

难点：

1.理解“大跃进”和人民公社化运动的历史评价。

2.分析社会主义建设成就与问题之间的关系。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，深入理解社会主义建设总路线的提出。

2.利用案例教学，通过对比分析，帮助学生理解“大跃进”和人民公社化运动的特点及其历史影响。

3.通过小组合作，让学生收集和分析相关资料，探讨社会主义建设成就与问题的关系，培养批判性思维。

4.设计实践性作业，让学生结合所学知识，对社会主义道路探索的历史经验进行反思，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》下册，特别是第一单元第二课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如大跃进时期的人民公社化运动图片，以及相关的历史图表和视频资料，以增强学生对历史事件的直观理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和图表，以便学生更好地观察和分析历史现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一组“大跃进”时期的人民公社化运动的图片，提问学生：“这些图片反映了我国社会主义建设过程中的哪些现象？”以此激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾九年级上册关于新中国成立后我国社会主义道路探索的相关知识，引导学生对本节课内容有初步的了解。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）社会主义建设总路线的提出：教师详细讲解社会主义建设总路线的提出背景、内容及其历史意义。

（2）“大跃进”和人民公社化运动：教师介绍“大跃进”和人民公社化运动的特点、过程及其影响，并引导学生分析其产生的原因。

（3）社会主义建设取得的成就：教师列举社会主义建设取得的成就，如农田水利建设、工业发展等，并分析这些成就对我国社会发展的意义。

2.举例说明：

（1）通过展示“大跃进”时期的人民公社化运动图片，引导学生分析这一历史事件的特点及其影响。

（2）以农田水利建设为例，讲解我国在社会主义建设过程中如何取得这一成就。

3.互动探究：

（1）教师提出问题：“如何正确评价‘大跃进’和人民公社化运动？”引导学生进行讨论。

（2）组织学生分组，每组选取一个社会主义建设成就，通过讨论、查阅资料等方式，分析该成就的意义及其对我国社会发展的贡献。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置作业，要求学生以小组为单位，撰写一篇关于社会主义建设成就的短文，内容应包括成就的背景、过程、意义等。

2.教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生顺利完成作业。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设总路线的提出、大跃进和人民公社化运动、社会主义建设取得的成就等知识点。

2.引导学生思考：如何从历史经验中汲取教训，为我国现代化建设提供借鉴？

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国改革开放以来的成就，思考如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。知识点梳理一、社会主义建设总路线的提出

1.提出背景：我国社会主义改造完成后，面临着如何建设社会主义的问题。

2.提出内容：调动一切积极因素，尽快把我国建设成为一个伟大的社会主义国家。

3.历史意义：为我国社会主义建设指明了方向，促进了我国社会主义事业的发展。

二、“大跃进”和人民公社化运动

1.特点：

（1）高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”。

（2）忽视客观经济规律，追求速度，忽视质量。

2.过程：从1958年开始，全国掀起“大跃进”和人民公社化运动。

3.影响：造成国民经济比例严重失调，给人民生活带来极大困难。

三、社会主义建设取得的成就

1.农田水利建设：大规模修建水利设施，提高农田灌溉率。

2.工业发展：钢铁、机械、电力、交通运输等工业部门得到迅速发展。

3.科技教育：取得一系列科技成就，如人造卫星发射、核试验成功等。

4.军事建设：国防力量不断增强，维护了国家安全。

四、对外开放和现代化建设的起步

1.改革开放：1978年，我国开始实行改革开放政策，引进外资、技术和管理经验。

2.现代化建设：推动我国经济、政治、文化等领域的现代化进程。

五、历史经验教训

1.坚持实事求是，从实际出发，正确处理经济建设和人民生活之间的关系。

2.尊重客观经济规律，遵循经济发展规律，合理调整国民经济比例。

3.坚持党的基本路线，全面深化改革，推动社会主义事业不断发展。

六、中国特色社会主义道路

1.坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位。

2.坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。

3.坚持社会主义市场经济体制，推动经济社会发展。

4.坚持以人民为中心的发展思想，不断提高人民生活水平。

5.坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国农村的社会主义改造历程》选篇，通过了解我国农村社会主义改造的过程，加深对社会主义建设总路线的理解。

-视频资源：《大跃进时期的历史影像》纪录片片段，观看视频，直观感受“大跃进”和人民公社化运动的历史背景和影响。

-实践活动：组织学生参观当地的历史遗迹或博物馆，如农村改革展览馆，实地了解社会主义建设的成就和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，结合家庭作业和拓展内容，自主学习和思考。

-教师可以推荐相关的书籍或文章，引导学生进行深入阅读和研究。

-鼓励学生通过小组讨论或个人研究，探讨社会主义建设过程中的问题与成就，形成自己的观点。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史事件的思考。

-对于学生在学习过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，特别是针对“大跃进”和人民公社化运动的历史评价问题，要求学生结合所学知识，进行独立思考和回答。

2.小组合作项目：每组选择一个社会主义建设成就，如农田水利建设或工业发展，收集资料，撰写一份简短的报告，包括成就的背景、过程、影响和意义。

3.个人反思：学生撰写一篇关于社会主义道路探索过程中的经验与教训的短文，要求结合自己的理解，对历史事件进行个人评价。

作业反馈：

1.教师将在下一次课前收集学生的作业，并利用课堂时间进行集体反馈。

2.对于课后练习题，教师将针对每个问题的正确答案和学生的回答进行点评，指出学生的理解偏差，并提供正确的解题