新建_应用型_本科院校思想政治理论课转型发展论.docxVIP

第 26 卷 第 3 期浙江水利水电学院学报vol 26 no 32014 年 9 月j zhejiang univ of wat es electric powsep 2014新建“应用型”本科院校思想政治理论课转型发展论胡大伟( 浙江水利水电学院 基础社科部，浙江 杭州 310018)摘 要: 新建“应用型”本科院校思想政治理论课应紧紧围绕学院转型期的特点，结合行业及地方经济文化发展的 实际，着力于增强导向作用、强化人文通识价值、注重包容性发展和彰显新建本科院校“应用型”特色 为此，新建本 科院校需要大力加强思政课师资队伍建设、创设融合开放的研究格局、强化实践教学、注重协同创新，促进理论教 学和实践教学的有机融合关键词: 新建本科院校; 思想政治理论课; 转型发展中图分类号: d64文献标志码: a文章编号: 1008 536x( 2014) 03-0093-04on transformation and development of ideological and political theory courses in newly-built undergraduate collegeshu da-wei( department of social science，zhejiang university of water esources and electric power，hangzhou 310018，china)abstract: with the expansion of chinas higher education connotation-oriented development，the ideological and political theory course is facing huge challenge and opportunity in newly-built undergraduate colleges ideological and political the- ory course should be closely around the transition situation of newly-built undergraduate colleges，combined with the actual industry and the development of local economy and culture，to enhance the guiding role，to strengthen the humanities val- ue，to focus on the inclusive development and to reveal “applying”characteristics it is also vital for newly-built under- graduate colleges to strengthen teaching staff construction of ideological and political theory course，by the creating of open research pattern and practice teaching，so as to promote the organic integration of theory and practice and collaborative in- novationkey words: newly-built undergraduate college; ideological and political theory course; transformation and development为了满足高等教育大众化的需求，1999 年以 来，一大批专科学校相继升格为本科院校，经过近 年的实践积累和理论探索，他们作为一种特殊的类 型新建本科院校，已成为我国高等教育的重要 组成部分，这些新建本科院校大都面临着转型升级 的问题 新建本科院校的转型升级给思想政治理论 课建设带来了前所未有的挑战和机遇，集 中表现 是: 原有的专科教育体制下思想政治理论课教研模收稿日期: 2014-05-16基金项目: 浙江水利水电学院思想政治教育科研 项 目 ( xsz- 201402) ; 浙江省教育技术研究规划课题资助项目( jb060)作者简介: 胡大伟( 1979 ) ，男，河南信阳人，副教授，研究方向 为法制教育与廉政法制式已经不能适应本科教育的要求，适应本科教育体 制要求必须创新思想政治理论课教学科研理念、方 法与途径 新形势下思想政治理论课如何实现立足 于服务学院转型发展大局，在教学科研以及社会服 务上形成自己鲜明特色和比较优势，值得我们深入 思考1新建本科院校思想政治理论课亟 待转型发展与老牌本科院校相比，新建本科院校有其特殊 背景，他们面临着办学理念、办学目标、管理方式等 断裂和嬗变的巨大压力，在此背景下，新建本科院94浙江水利水电学院学报第 26 卷校思想政治理论课建设面临许多挑战1 1人才培养目标转变的挑战中华人民共和国高等教育法第 16 条明确规 定，高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究 生教育，该条款同时指出了专科教育和本科教育的 培养目标区别，“专科教育应当使学生掌握本专业 必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际 工作的基本技能和初步能力; 本科教育应当使学生 比较系统地掌握本学科专业必需的基础理论、基本 知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知 识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能 力 ”由此可见，本科教育更加注重大学生研究和实 践能力的培养 人才培养目标的转变带来人才培养 模式和人才培养方案的调整，随之带来课程结构的 大幅度调整 思想政治理论课由原来的专科阶段的 “2 + 1”( 思想道德修养与法律基础毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系概论和形式与政 策) 变成了本科阶段的“4 + 1”( 思想道德修养与 法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论马克思主义基本原理概论中国近现 代史纲要和形式与政策) 课程的增加不仅仅是 量的变化，更带来课程教学难度增大和教学方法的 转变，对师资力量的教学、科研以及社会服务能力 要求也有很大的提高1 2学科建设的挑战专科教育强调以专业建设为龙头，就 业为导 向，根本不存在学科建设问题，因此，思想政治理论 课很大程度仅是服务于专业建设的基础教学课程 但本科教育强调学科建设，学科建设是新建本科院 校转型发展的“牛鼻 子” 思想政治理论课如何从 “教学体系”转向“学科体系”成为新建本科院校转 型发展的重要一环1 3办学功能转型的挑战高职高专院校的主要功能是教学，而本科院校 除了注重教学的中心地位之外，还强调学校科研和 社会服务功能的充分发展 新建本科院校强化科研 和社会服务的功能，不仅是本科人才培养的客观需 要，更是国家科技进步和社会发展对本科院校提出 的客观要求 实现产学研结合，把学校建设成为行 业发展和地方发展的智库和孵化器，乃至成为行业 或地区的教育文化中心，是新建本科院校转型成功 重要标志 新建本科院校，尤其是理工农医类新建本科院校，思想政治理论课不仅承担着意识形态渗 透主渠道的功能，更承担繁荣学校哲学社会科学的 功能，承担着成为学院乃至学院所依托行业的人文 社科智库的重任 新建本科院校办学功能的转变要 求思想政治理论课也必须承接大量科研和社会服 务的重担2新建本科院校思想政治理论课转 型发展的着力点笔者以为，面对这些挑战，新建本科院校思想 政治理论课要紧紧围绕学院转型大局，结合行业及 地方经济文化发展的实际，加强学科建设意识，着 力于以下四个方面2 1 增强导向作用正如北大教授郭建宁所言，马克思主义不仅 仅是一个学科，它 是一种导向，是 一个标杆 本科 院校的思想政治理论课不仅要做 到“独 善其身”， 更要“兼济天下”，它对其他学科的导向作用和引 领作用不仅是党和政府的要求，更是实践的需要 十八大明确强调，要深入开展社会主义核心价值 体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社 会思潮、凝聚社会共识 推进马克思主义中国化时 代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论 体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理 论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系， 推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进 头脑2 2 强化人文通识价值十八大报告系统地对中国特色社会主义进行 了新的阐述，确定了科学发展观为党长期的指导 思想，对思想政治理论课提出了新的要求 十八大 报告指出，加强和改进思想政治工作，需要注重人 文关怀和心理疏导，培 育自尊自信、理 性平和、积 极向上的社会心态 3实践证明，过度的专才教育 模式导致了大学生的人文素养和思想底蕴缺失 如何防止过窄的专业教育桎梏学生的学科视野， 过重的工具价值导向影响学生全面素质的培养， 是新建本科院校必须解决的问题 新建本科院校 大都为理工农医类院校，人文社科类课程相对缺 乏，在此背景下，思想政治理论课必然要承担起传 递人文价值、丰富校园人文氛围的担子 强化思想第 3 期胡大伟: 新建本科院校思想政治理论课转型发展论95政治理论课的人文通识价值，不仅有利于提升学 院的品格及内涵，促进大学精神的养成及扩散，更 有利于提高思想政治理论课的实效性，推 动马克 思主义的中国化大众化 思想政治理论课与其他 相关学科在内容上有联系性、交叉性，同时又有自 己的特色，这 就决定了思想政治理论课教师必须 具有通识性2 3 注重包容性发展在学科交叉学科融合逐渐成为教学科研发展 潮流的时代背景下，探索思想政治理论课与其他 经、管、工、理等学科的交叉与融合，实现马克思主 义理论学科的包容性发展，是思想政治理论课取得 “突破”性发展的重要着力点之一 首先，马克思主 义理论是一种开放发展的理论体系，其必须从其他 学科吸取养分，只有与其他学科交叉融合才能焕发 出旺盛的生命力，也只有在交叉融合的情况下才能 更好的发挥正确政治导向、科学方法论指引的作 用 其次，包容性发展符合学科发展的内在规律 各 个学科的具体知识体系虽然有所不同，课堂教学的 具体方式也各异其趣，但是其科学内核和文化关怀 却是可以共融共通的 再次，包容性发展也是思想 政治理论课教学科研“立地”的客观要求“用我国 社会主义现代化建设实践中的重大理论问题和实 践问题的科学成果充实思想政治理论课的教学内 容 使高校思想政治理论课教学融强烈的思想性和 政治性于浓厚的学术性之中，保证高校思想政治理 论课作为一门科学真正建立在最新的社会实践和 科学发展水平上 ”2 4 彰显新建本科院校“应用型”特色“应用型”是新建本科院校的办学特色，“这种 教育既不是基于技能的职业型教育，也不是基于理 论的研究型教育，而是培养介于技能型和研究型之 间的应用型人才，即培养面向现代服务业和先进制 造业，为区域经济建设、管理、服务第一线的具有较 好理论基础和较强实践能力的高级应用型人才 ” 作为本科院校的新兵，新建本科院校的思想政治理 论课建设要想在众多本科高校中谋得一席之地并 脱颖而出，必须紧紧围绕学院“应用型”办学特色做 文章 为此，我们一方面需要研究高校思想政治理 论课建设的共性和普遍规律，共享全国思想政治理 论课建设的成功经验; 另一方面更要从生源特点和 培养目标的特殊性方面探索自身在教学、科研和社会服务等方面的个性和特色 通过彰显自身在教 学、科研和社会服务等方面的个性和特色才能发挥 新建本科院校思想政治理论课建设的后发优势和 比较优势3新建本科院校思想政治理论课转 型发展的具体思路3 1树立本科教育意识，抓好思政课教学团队与 科研团队的建设 有什么样的教育思想观念，就会有什么样的教育行为 新建本科院校在比较长的一段时间内会本 专并存，树立“本科教育乃立校之本”的理念，并以 此来指导学院的思想政治理论课建设，是学院转型 发展的关键 新建本科院校人才培养新理念的落 实，学校教学质量和办学水平的提高，需要一批结 构合理、团结精干的教师队伍 通过建立有效的团 队合作机制，实行思想政治理论课教学科研工作的 老中青相结合，可以带动学校建设起一支教学科研 水平高、结构合理、可持续发展的思政课教学科研 队伍3 2加强思政课师资队伍建设，提高思政课教师 素质 首先，实现思政课教师由“知识传递型”向教学与研究并重型的转变 新建本科院校升格之前，由 于思政课师资数量的不足，课程教学任务的繁重， 长期以来思政课教师仅充当着“人肉播放机”的角 色 简单“知识传递”型的师资显然无法适应本科教 育的要求，“如果教学内容不能随着实践的发展而 不断创新，不能反映理论发展的最新成果，不能跟 踪理论研究的前沿，思想政治理论课的教学是不可 能充满生机和活力的 ”为了改变这种状况，一方面 需要大力引进新的师资，另一方面需要加大对现有 师资科研素养的培训 其次，注重“应用型”思政课 师资队伍的培养 新建本科院校强调应用型人才的 培养，这也是他们和老牌本科院校在人才培养目标 上的差异 新建本科院校“应用型”办学特色的彰显 需要一大批具有“应用型”素养的思想政治理论课 教师队伍 因此，新建本科院校在打造“学术型”思 政课师资的同时，还要注意“应用型”、“实践型”思 政课师资的培养 这也是新建本科院校发挥“比较 优势”的重要条件96浙江水利水电学院学报第 26 卷3 3建立融合开放、特色发展的研究格局在学术竞争越来越激烈，基础理论创新越来越 困难的 21 世纪，新建本科院校思想政治理论课建 设要想在传统研究领域和基础理论研究取得一席 之地，短期乃至相当长的一段时期都可能无法实 现 因此，思想政治理论课建设要想取得突破，必须 立足于学院发展方向，加强与校内各种科研力量的 整合，探索与其他经、管、工、理等学科的交叉与融 合，实现马克思主义理论学科的包容性发展，只有 这样才能形成自己的研究特色3 4树立以人为本的教学理念，促进理论教学和 实践教学的有效融合理论教学和实践教学的有效融合是实现学生 的全面发展的重要保证 实践证明，将思想政治理 论课课堂教育与学生思想政治教育工作相结合、将 思想政治教育和专业教育、职业教育各种机制结合 是一个可行的途径 本科阶段的思想政治理论课教 学模块一般由四大块组成，即课堂教学模块、学术 讲座模块、社团活动模块、社会实践模块 作为新建 本科院校，要健全教学模块，尤其要在学术讲座、社 团活动这两个教学模块上下工夫3 5强化实践教学，加强思政课实验室和实践基 地建设本科教育更加注重对大学生实践能力和创新 能力的培养，进一步重视和加强思想政治理论课实 践教学有利于培养学生的实践能力和创新能力 首 先，加大对思政课实践教学的经费投入，完善思政 实践教学体系，改革创新思政课实践教学模式 其 次，随着思政课实践教学广泛开展，现有实践实验 条件显然无法满足人才培养的需求，为有效提升思 政理论课教学的针对性、有效性，广泛开展以案例 式、体验式为主要模式的情境模拟教学，亟待建设 模拟法庭和思政课多功能情景模拟实验室等实践场所，同时也需要开发建设一大批校外社会实践 基地3 6主动服务社会，注重协同创新思想政治理论课教学 要“上 活上好”，需 要吸 纳丰富的社会资源; 思想政治理论课科研要“顶天 立地”，需要社会资源的支撑; 思想政治理论