教科版小学六年级语文下册 16颁奖词三则教案.doc

6颁奖词三则教材说明解题颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。颁奖词所适用的场合是在颁奖典礼上，作为某种主题活动的一个重要环节而存在的。缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹，以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种宣传与教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字，对获奖对象进行准确的陈述与评价。颁奖词的特点 ：1.情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，目的是要达到以情感人的艺术效果。2.深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。3.简洁性。颁奖词一定要非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间受限的要求，寥寥数句，就充分体现出人物的神韵与风采。4.系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单一的个人，因此，这类文稿的写作往往要形成一个完整的系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同，这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。近年来，中央电视台每年都要举办各类专题性质的人物评选活动。如年度感动中国人物、年度经济人物、年度法制人物，等等。这些具有社会公益性质的人物评选活动，旨在歌颂先进人物闪光的心灵、倡导某种人格精神、弘扬社会正气，从而体现我们时代的精神风貌。这类活动已成为社会公众十分关注的对象，并且已成为一种特定的电视文化现象。在颁奖典礼上，致颁奖词是不可缺少的环节。观众一方面被优秀人物的先进事迹所激励，同时又被深刻、优美的颁奖词所感染。结构分析本课中节选的这三则颁奖词，在结构安排上都分三个部分：第一部分是标题；第二部分是人物的事迹；第三部分是颁奖词。第一部分标题都由三部分组成：1.“挑战”、“信义”、“敬业”分别用一个准确、简洁的词语，高度概括了被颁奖人的特征。2.“邰丽华”、“陈健”、“王顺友”交代被颁奖人的姓名。3.破折号后面的内容说明了授奖者是一个怎样的人“礼赞生命的人”、“信守诺言的人”、“坚守职业的人”。第二部分是人物事迹的简单介绍。第一则（第1自然段）直接引用推选委员著名电影演员濮存昕的评价，概括在邰丽华身上体现的人类精神。（第2自然段）间接引用手语翻译李琳的介绍和直接引用邰丽华自己的话，说明邰丽华与众不同之处。第二则（第1自然段）陈健的肖像描写。（第2自然段）概括介绍陈健37年信守诺言的经过。（第3自然段）总结陈健感人之处是讲“信义”和“忠诚”。第三则（第1自然段）重点强调王顺友的生活常态是孤独，并详细交代了他的职业及工作地点。（第2自然段）介绍他是如何“孤独”地工作着。（第3自然段）用具体惊人的数字说明王顺友在平凡的工作中创造出的伟大奇迹。第三部分是颁奖词的具体内容。第一则，这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融合在一起，生动地再现了邰丽华给观众带来的震撼心灵的美感，浑然天成。第二则，这段颁奖词将陈述与评价结合，凝重地表达了在陈健身上积淀的中华民族的传统美德，一诺千金。第三则，这段颁奖词用高度浓缩的语言，具体惊人的数字，庄严地公布了王顺友这个平凡的人创造出的世界邮政史上的奇迹。语意理解“从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。”“不幸的谷底”指家住湖北宜昌的邰丽华，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界，成为聋哑人。“艺术的巅峰”指邰丽华先后出访过20多个国家，在国内外演出数百场，以其“孔雀般的美丽、高洁与轻灵”征服了不同肤色的观众。2005年中央电视台春节联欢晚会上她领舞的群舞千手观音，让几亿中国人从热闹中沉思、感动。“也许”用表示假设判断的副词，十分肯定地说明邰丽华的生命就像她的舞蹈一样绝美无比。此句中连用了三个暗喻“谷底”、“巅峰”、“舞蹈”，生动、形象地再现了邰丽华的成长过程。颁奖词一般很简短，这就要求语言高度浓缩，言简意赅。语言表达往往要求字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。“于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。”“于无声处”指在没有声音的世界里，这强调她是聋哑人。“生命的蓬勃”指她顽强克服残疾，不怕困难，战胜自己，孜孜追求光明的价值取向。“在手臂间勾勒人性的高洁”，千手观音舞蹈中有千手千眼的动作变化，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。“一个朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！”“一个朴素女子”交代了邰丽华的性格特征。生活中的她娴静，温婉，不张扬。“呈现华丽的奇迹”，舞台上的她尽情绽放，光彩夺目。借用她名字中的“丽华”二字，台前幕后形成鲜明的对比，达到强烈的艺术效果。“心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。”“心灵的震撼不需要语言”，邰丽华震撼观众的不是靠语言（她不能说话），而是她心灵折射出来的光辉，此时语言已经是多余的东西。“最美”这是观众对一个演员的最高评价，其中包含双重含义：其一，她的表演堪称“绝美的舞蹈” ，给人们带来纯净至美的艺术享受；其二，源于她的心灵和品质，在她身上表现出来的战胜困难的人类精神，使她更加美丽。“一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。”37年前，上海知青金训华为保护国家财产不幸牺牲，当时，陈健和金训华一起跳入洪水中，陈健之所以能够活下来，是因为金训华在洪水中托了他一把。金训华烈士出殡那天，当棺木被下葬之时，陈健悲泪长流：“我活下来了，金训华却永远走了。我发誓，永远留在北大荒，一生一世守着金训华的墓地”。陈健，为了这句诺言，将自己所有的青春梦想、家庭幸福、骨肉亲情乃至一生都掷了出去，在那片远离家乡的土地上守望至今。他的传奇，岂是悲壮、凄美所能包容的!他以自己37年的行动，书写着中华民族信守诺言的大德大义，获得了全社会的尊重。“淡去火红的时代背景，他身上有古典意识的风范，无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。”“火红的时代背景”指20世纪60年代至70年代，广大城市知识青年，响应毛泽东主席的号召，投身上山下乡的运动。“古典意识的风范”指中华民族的传统美德，包括“仁”、“义”、“忠”、“信”等。随时间逐渐消逝，被人们淡忘的是那个时代的政治运动，而在他身上积淀下来的却是民族精神，他坚持守望的是人类美好的精神家园。民族要进步，人类要发展，就要传承、弘扬这种坚守承诺的高贵精神。评语从纵深开掘，彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质，等等，目的是要体现一定的哲理意味。“他朴实得像一块石头。”比喻的修辞方法，高度概括出王顺友朴实、平凡的人生。恰当运用形象的比喻，抓住了人物的性格特征：石头一样的质朴，石头一样的坚硬。“一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传薪。”“一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇”，在绵延数百公里的木里县雪域高原上，王顺友一个人牵着一匹马，驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。“马班邮路”，靠马帮来传递邮件。“他过滩涉水，越岭翻山”，王顺友1985年参加工作至今，一直从事木里县城至白雕、三角垭、倮波乡的马班邮路投递工作，他负责的这段邮路，山高路险，气候恶劣，一天要经过几个气候带。“传邮万里”，20年，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中。“飞雪传薪”可引申为“雪中送炭”，20年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变迁，不断地传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起。大笔写意，点明王顺友的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。 “路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！”“路的尽头还有路”说明路途遥远，没有尽头。“山的那边还是山”说明山脉连绵，翻山越岭，困难重重。“近邻尚得百里远”，常言道：远亲不如近邻，但在这大山里，最近的邻居也住在百里之外，每家每户相距很远。说明少数民族居住的地方比较分散，地广人稀，十分偏僻。“世上最亲邮递员”，在没有亲人没有邻居的条件下，邮递员王顺友成了当地老百姓最亲近的人。除了送信，他还热心为农民群众传递科技信息、致富信息，购买优良种子。为了给群众捎去生产生活用品，王顺友甘愿绕路、贴钱、吃苦，受到群众的交口称赞，老百姓把他当成亲人一样看待。写作特点1.高度概括，简洁精练。颁奖词以极其简洁精练的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点。言简意丰，或赞扬，或怀念，或敬重，饱含深情，浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。2.词吻意合，富有音韵。颁奖词根据获奖者事迹的不同，风格刚柔并济，或明快，或凝重，或平和，或庄严。用词于人于事于情于理都显得十分准确、和谐得体，同时语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，读来朗朗上口，富有音乐美。3.语句清新，文笔优美。颁奖词的表达方式，主要有叙述、议论、抒情，这三种表达方式综合运用，可将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。颁奖词中的语句长短结合，表达方式各有侧重，有时还恰当引用了一些典故或名人诗句，尺幅之间，五彩飞扬，给人以美的享受。4.言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但从每个人物身上折射出来的精神光辉，都被高度概括、强调出来。无论是叙述还是议论，都洋溢着褒扬之情、崇敬之意，字字句句饱含深情的同时还充满深刻的哲理。教学建议教学目标1.熟读课文，背诵三段颁奖词。2.理解课文内容，在学写颁奖词过程中学会欣赏别人，学会做人。3.认识双线格内的2个字，学会田字格内的7个字。教学重点、难点1.理解三句话的含义。2.背诵三段颁奖词。3.仿写颁奖词。教学准备与课文内容相对应的课件。教学时间建议本课教学时间2课时。操作要点1.读书、写作指导。（1）话题引入，任务驱动。从学生关注的话题引入颁奖词。（2）对比赏析，明确特点。熟读颁奖词，感受“语言”。请大家看看颁奖词与我们平时写的文字有什么区别？背景介绍的文字不作为课文内容，只是理解颁奖词的辅助资料，因此读过两三遍对人物有所了解即可，重点放在颁奖词的多种形式的朗读上。有条件的，可以在初读后播放感动中国颁奖晚会实况录像的相应片段，激发学生的学习兴趣，使学生受到感染。背诵颁奖词，积累“语言”。赏析颁奖词，理解“语言”。学生自主阅读，完成文后第一题，再次感悟颁奖词的特色。A.欣赏过上面三段颁奖词，请同学们以小组为单位思考讨论下面两个问题：a.颁奖词一般从内容上写出哪些方面？b.颁奖词的语言运用上一般有哪些特点？B.汇总答案，教师小结：内容方面：感人事迹高度概括 职业特征高度敬业 形象特点高度体现 语言运用方面：凝缩语言言简意赅 变换句式错落有致 使用数字高度凸现（对学生的要求不要过高，不要拘泥上面的“标准答案”，知道颁奖词简练、 语言优美、 与事迹相符等特点，为后面的写作做必要的铺垫就可以了。)另案：出示邰丽华的事迹（见后附资料）和颁奖词让学生进行比较，通过讨论了解二者的不同，掌握颁奖词的特点。（3）引领训练，师生共创。高度概括事迹。魏青刚的主要事迹2004年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。穿着被海水浸透的衣服，拖着极度疲惫的身躯，魏青刚缓步走回了工棚。 3天后，人们才知道英雄魏青刚的名字。训练题：根据魏青刚的主要事迹做下面的题。颁奖词沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，_，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。A.他在巨浪中拼搏救助B.他在滔天巨浪中三进三出 C.他在激流中三次救助D.他不顾生命的安危（选择B，“滔天巨浪”、“三进三出”最能表现人物品质，读起来琅琅上口。）语言训练。任长霞主要事迹虽然河南省登封市治安形势极其复杂，但是任长霞专门为老百姓设立控申接待室。她在任三年，亲自接待群众来信、来访近3500人次；共抓获各类违法犯罪分子2784人，摧毁犯罪团伙185个。在一次破案途中，她不幸遭遇车祸去世。在任长霞追悼会召开的当天，14万自发为任长霞送行的老百姓挤满了长长的少林大道。大道两边满目是祭奠的白花，就连树上都挂满了。群众送来的挽幛将天地连在一起，望不到尽头。这样的场面，在这个千年古城是前所未有的。训练题：请根据主要事迹中的语句“群众送来的挽幛将天地连在一起，望不到尽头”运用比喻填写下面的颁奖词，注意句式的对应。任长霞的颁奖词：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，_，铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花_，挽幛_，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ （除暴安良胜雪如云 ）颁奖词训练。其实有许多人值得我们为他写颁奖词，比如我们学过的课文中的人物。咱们回忆一下，有哪些人物给你留下了深刻的印象？学生写颁奖词，老师指导。点评。2.积累内化。（1）自选词句。由学生自选，与“分析颁奖词，理解语言”的教学环节结合起来进行：画出你最欣赏的语句，说说你的感受、体会。（2）背诵颁奖词。在熟读的基础上进行，可以借助词语提示练习背诵，如邰丽华的颁奖词：不幸的谷底艺术的巅峰绝美的舞蹈于无声处手臂华丽的奇迹不需要语言3.迁移练习。（1）学写颁奖词。参见“读书指导”中有关环节设计。（2）生字的教学。“跋涉”一词应该讲解词义并指导书写。跋，在山上行走；在水里走或渡水。“跋涉”形容路途艰辛。也用以比喻事业方面的艰辛。出处：左传襄公二十八年：“跋涉山川，蒙犯霜露。”注意：“跋”字右边不是“发”，“涉”字右边的“步”不要多一点。4.实践活动。作业超市，任选其一：（1）搜集今年感动中国人物颁奖词，抄写你最喜欢的一则。（2）利用今天学到的方法写我们身边的感动我们的老师、同学、父母或陌生人。只写一则，100字之内。资料邰丽华事迹简介27岁，中国残疾人艺术团舞蹈演员。幼年因高烧失去听力。15岁接受正规的舞蹈训练，1992年起开始随中国残疾人艺术团担负国内外演出任务，并成为业务骨干。该同志克服残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，在大型音乐舞蹈“我的梦”的五个节目中担任主力，先后出访20多个国家，国内巡演20多个省市，演出数百场，受到国内外广大观众喜爱。在多年的演艺生涯中，邰丽华以自己的行动展示了残疾人艺术的人性之美，台风端正，表演认真，不断追求艺术的提高，在各类比赛中取得了优异成绩。邰丽华热爱残疾人事业，热爱残疾人特殊艺术，为宣传残疾人事业她长期在外演出，很少与家人团聚，经常带病训练，先后拍摄了4部个人专题片，多次参加慈善公益演出，任劳任怨，不计名利，表现了良好的大局观和集体观。金训华上海市二中学1968届高中毕业生，1969年5月25日，金训华和一大批上海知识青年前往黑龙江省农村插队落户，被分配到逊克县逊河公社双河大队。8月15日下午，爆发特大山洪，20岁的金训华为抢救国家物质（两根电线杆）牺牲于激流中，被追认为中国共产党党员。传薪源于庄子养生主：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”比喻道德学术之师徒相传。