（应用心理学专业论文）情绪对视觉工作记忆表征稳定性的影响.pdf

浙江大学硕士学位论文摘要 情绪对视觉工作记忆表征稳定性的影响 摘要 工作记忆是认知加工过程中的重要环节之一 新近研究表明 情绪对认知加 工存在重要影响 情绪刺激不仅影响对该刺激自身的加工 情绪刺激驱动 而 且影响与其存在时间或空间相关的中性刺激的加工 情绪状态驱动 本研究考 察了在视觉工作记忆中 情绪对中性客体记忆表征稳定性的影响 本研究采用颜色块作为实验材料 通过考察不同情绪 如中性和恐惧 线索 刺激条件下视觉工作记忆抗干扰任务的绩效差异 探讨情绪对视觉工作记忆表征 稳定性的影响 研究共包括三个实验 实验一采用改进的变化觉察范式 在不同 的情绪线索剌激条件下 比较被试的记忆绩效在受更新项干扰时是否存在差异 实验二考察情绪线索刺激是否影响更新项的加工 以检验更新项的干扰强度不一 致的假设 实验三将更新项去除 考察情绪线索刺激是否影响记忆绩效的基线水 平 以检验记忆基线水平不一致的假设 本研究获得以下主要结果 1 恐惧人脸作为线索刺激时 被试的视觉工作记忆抗干扰任务绩效较高 2 恐惧和中性情绪条件下被试对新刺激的加工绩效不存在显著差异 3 恐惧和中性情绪条件下被试记忆绩效的基线水平不存在显著差异 综合上述实验的结果 可得出以下结论 情绪能对工作记忆表征的稳定性产 生影响 恐惧情绪并不直接引起视觉工作记忆绩效基线水平的提高 但能增强记 忆表征的稳定性 使其不易受新刺激的干扰 关键词 视觉工作记忆 情绪 情绪状态驱动 情绪刺激驱动 表征稳定性 i v 浙江夫学硕士学位论文 a b s t r a c t t h ee f f e c to fe m o t i o no nt h ei n v u l n e r a b i l i t yo f r e p r e s e n t a t i o n si nv i s u a lw o r k i n gm e m o r y a b s t r a c t w o r k i n gm e m o r ys t a n d sc r u c i a lf o ra l lc o g n i t i v ep r o c e s s e s r e c e n t l y t h ei m p a c t c a u s e db ye m o t i o n so nc o g n i t i v ep r o c e s s e sp r o v o k e sw i d e s p r e a di n t e r e s t sa m o n g r e s e a r c h e r s e m o t i o n a ls t i m u l in o to n l ya f f e c tt h ep r o c e s s i n go ft h e m s e l v e s b u ta l s o i n t r o d u c ei n f l u e n c e so nt h ep r o c e s s i n go ft e m p o r a l o rs p a t i a l r e l e v a n tn e u t r a ls t i m u l i t h ep r e s e n ts t u d yf o c u s e do nh o we m o t i o n a ls t i m u l iw o u l da f f e c tt h ei n v u l n e r a b i l i t y o fr e p r e s e n t a t i o n si nv i s u a lw o r k i n gm e m o r y v w 岣 t h r e ee x p e r i m e n t sw e r ed e s i g n e d a d o p t e dt h ev w v lp a r a d i g m 诵t hc o l o r s q u a r e sa ss t i m u l i t od e t e r m i n ew h e t h e rt h e r ei sap e r f o r m a n c ed i f f e r e n c eo nt h e a n t i i n t e r f e r e n c et a s kb e t w e e ne m o t i o n a l c u e d e g n e u t r a lv e r s u sf e a r f u l c o n d i t i o n s i ne x p e r i m e n t1 am o d i f i e dc h a n g e d e t e c t i o nt a s kw a se m p l o y e dt om e a s u r et h e v w mp e r f o r m a n c ew i t hi n t e r f e r e n c eo ft h e u p d a t i n ga r r a y s i nd i f f e r e d e m o t i o n a l c u e dc o n d i t i o n s s i m i l a rp r o c e d u r e sw e r ei n c l u d e di ne x p e r i m e n t2 e x c e p t t h a tp a r t i c i p a n t sw e r ei n s t r u c t e dt om e m o r i z et h eu p d a t i n ga r r a y sa n di g n o r et h e m e m o r ya r r a y s e x p e r i m e n t1 a sar e s u l t t h ed i f f e r e n t i n t e r f e r e n c ee x p l a n a t i o no f t h ee x p e r i m e n tl sr e s u l tc o u l db er u l e do u t e x p e r i m e n t3 w h i c he x c l u d e dt h e u p d a t i n ga r r a y s e x a m i n e dw h e t h e re m o t i o n a ls t i m u l ii m p a c tt h eb a s e l i n ep e r f o r m a n c e o f t h en e u t r a lo b j e c tr e p r e s e n t a t i o n s t h em a i nf i n d i n g sa r ea sf o l l o w s 1 w i t hi n t e r f e r e n c eo ft h eu p d a t i n ga r r a y s f e a r f u lc u e sl e dt oa ne n h a n c e m e n t o nt h ev w m p e r f o r m a n c ec o m p a r e dt on e u t r a lc u e s 2 c o n c e r n i n gt h eu p d a t i n ga r r a y s n os i g n i f i c a n tp e r f o r m a n c ed i f f e r e n c ew a s f o u n db e t w e e nn e u t r a la n df e a r f u lc u e dc o n d i t i o n 3 n os i g n i f i c a n tb a s e l i n ep e r f o r m a n c ed i f f e r e n c ew a sf o u n db e t w e e nn e u t r a l a n df e a r f u lc u e dc o n d i t i o nw h e nt h e r ew e r en ou p d a t i n ga r r a y sp r e s e n t e d r e s u l t si nt h ep r e s e n ts t u d yr e v e a l e dt h a te m o t i o n a ls t i m u l ia f f e c t e d t h e i n v u l n e r a b i l i t yo fv w mr e p r e s e n t a t i o n s t h a ti s t h ee m o t i o n a lo l e ss t r e n g t h e n e dt h e v w mr e p r e s e n t a t i o n s a g a i n s ti n t e r f e r e n c e r a t h e r t h a nr a i s e dt h eb a s e l i n e p e r f o r m a n c e v 浙江大学硕士学位论文 a b s t r a c t k e y w o r d s v i s u a lw o r k i n gm e m o r y e m o t i o n s t a t e d r i v e n s t i m u l u s d r i v e n r e p r e s e n t a t i o ni n v u l n e r a b i l i t y v i 浙江大学硕士学位论文 致谢 致谢 七年前 当我还在东阳中学那问教室里忙碌地准备高考的时候 我以为自己 会按部就班地在最喜欢的生物和化学上走过自己的大学生涯 因缘际会 来到了 心理系 来到了这个陪我度过七年青春的地方 有机会领略心理学别样的风光 无论是成功的喜悦 还是失败的苦水 无论是灵感的兴奋 还是实验的艰辛 这 段岁月都将镌刻在我记忆深处 陪伴我走到更远 首先 要感谢我的导师沈模卫教授 从大二第一次参加实验室的报告会开始 先生严谨的治学风格 忘我的工作态度 以及孜孜不倦的学术追求 都让我获益 良多 在生活中先生平易近人 风趣幽默 对学生嘘寒闻暖 让整个实验室营造 出家庭一般融洽温馨的氛围 有幸成为先生的学生 不仅让我在学术上得到充分 的锻炼 也让我领悟许多为人处世的道理 这些都将是我受益终身的财富 还要感谢远在以色列希伯来大学的高在峰师兄在学术上给我的巨大帮助 从 本科毕业设计开始 在阅读文献 实验设计 数据分析及论文撰写等各个方面 高在峰师兄都给予我全面细致的指导 感谢李杰师兄 在已发表的论文及本次毕 业论文的撰写过程中 都认真地帮助我梳理实验逻辑 并为论文撰写提供了大量 宝贵的建议 感谢周吉帆 孙忠强和尹军在阅读文献 提炼想法及整个研究过程 中给我的帮助与支持 同时也要感谢实验室良好的学术讨论氛围 正是在不断的 讨论过程中才有了灵感的出现 在如此温馨的实验室大家园里 感谢已在美国的娄鸣师姐对我主试技能的培 养 感谢邵娜师姐在实验程序编制技能上给我的启蒙 感谢董一胜师兄在数据分 析及统计软件使用技能方面给我的指导 感谢周艳艳 何洁 张萌 梁君英等师 姐 李新宇 赵雷 朱晨 叶绿绿 王慈 邹慧颖等同级战友 以及张海琦 黄 翔 王煊 黄玉晶 丁晓伟 徐晓甜 崔杨等师弟师妹 还有已经毕业的马飞 陈辉 张云帆 陈雯 陈晶 郑晓洁等师兄师姐 在这三年的回忆里 永远带着 你们的欢声笑语 以及对我的帮助与关怀 感谢所有的主试和被试 感谢4 0 1 感谢p r e s e n t a t i o n 和s p s s 感谢室友刘子慧 穆瞳和曹忠良 同在一个屋檐下蜗居三年 咱们5 1 0 的番 号将一直都在 最后 将最重的感谢送给我的父母和家人 是你们在背后默默地支持着我完 成学业 让我懂得这份最真挚的情感 卢剑刚 2 0 1 1 1 1 6 于浙大西溪校区 i i i 浙江犬学硕士学位论文引言 1 引言 日常生活环境往往瞬息万变 人们需要根据其动态变化不断调整自己对周围 世界的认知 选取当前情境中与目标相关度最高的信息进行存储和加工 同时在 工作记忆中删除相关度较低的信息 以便更好地指导行为 r o t h c o u r t n e y 2 0 0 7 对环境信息的加工过程中经常伴随着情绪的产生 认知和情绪过程始终 相互交织 相互影响 例如当一个人在野外遇见一只老虎 首先会形成对老虎本 身客体信息及位置信息的初始表征 并迅速产生恐惧情绪 然后在逃跑的过程中 需要实时更新老虎的位置信息 同时保持对老虎本身某些客体信息的记忆 以快 速调整逃跑路线 这个过程就涉及到视觉工作记忆表征的稳定性与可变性 以及 情绪对认知加工的影响 本研究将就情绪对视觉工作记忆表征稳定性的作用展开 探讨 1 1 视觉工作记忆表征的稳定性与可变性 工作记忆是指对信息进行暂时存储和加工的系统 它包括中央执行器 语音 回路和视空画板三个部分 b a d d e l e y 1 9 9 2 是认知加工过程的重要环节 许 多复杂的认知任务都与工作记忆有关 如理解 学习和推理等 当前视觉工作记 忆 即视空画板 的研究多集中于存储相关的领域 如视觉工作记忆的存储容量 l u c k v o g e l 1 9 9 7 a l v a r e z c a v a n a g h 2 0 0 4 a w h b a r t o n v o g e l 2 0 0 7 及 存储结构 z h a n g l u c k 2 0 0 8 b a y s h u s a i n 2 0 0 8 而关于视觉王作记忆表征 如何随情境和任务进行调整则较少有研究涉及 对工作记忆表征进行修正以适应新情境的加工过程 m o r r i s j o n e s 1 9 9 0 也被称为工作记忆的更新过程 视觉工作记忆的更新包含两个方面 对视觉工作 记忆所存储的相关信息进行保护 对无关信息进行修正或删除 脑功能成像的研 究发现 入在完成工作记忆的更新 u p d a t i n g 任务时会激活三个脑区 1 前 额回中部 m i d d l ef r o n t a lg y r u s 该区域与工作记忆保持任务中的抗干扰有关 2 额 顶网络 f r o n t o p a r i e t a ln e t w o r k 该区域 9 注意转移有关 3 腹外侧 前额叶中部 m i d v e n t r o l a t e r a lp r e f r o n t a lc o r t e x 该区域与认知控制有关 可见 在神经生理层面 视觉工作记忆的更新加工涉及两个过程 抗干扰和 注意转移 r o t h s e r e n c e s c o u r t n e y 2 0 0 6 分别负责对相关信息的保护和对 无关信息的修正或删除 l 浙江大学硕士学位论文 引言 综合上述 工作记忆中所保存的表征一方面要具有足够的可变性 f l e x i b l e 以应对周围环境快速的变化 另一方面叉要具有足够的稳定性 以应对无处不在 的干扰 k e s s l e r m e i r a n 2 0 0 8 1 2 情绪对认知加工的影响 生活中情绪无处不在 正是由于开心 悲伤 愤怒 焦虑等各种情绪的存在 人的生活才显得丰富多彩 同时 情绪也时刻影响着我们对周围世界的认知 情 绪对认知加工的影响主要分为两种方式 一种是在对情绪刺激的加工过程中 情 绪信息对刺激本身认知加工的影响 0 h m a n f l y k t e s t e v e s 2 0 0 1 e a s t w o o d s m i l e k m e r i l d e 2 0 0 1 r i c h a r d s b l a n c h e 钍e 2 0 0 4 k e n s i n g e r g a r o f f e a t o n s c h a c t e r 2 0 0 6 2 0 0 7 m a t h e r n e s m i t h 2 0 0 8 另一种是情绪线索刺激引发某种 状态后 这种状态下非情绪刺激的加工模式发生一般性的变化 p h e l p s l i n g c a r r a s c o 2 0 0 6 b o c a n e g r a z e e l e n b e r g 2 0 0 9 b e c k e r 2 0 0 9 本研究中 笔者采 用情绪刺激驱动 s t i m u l u s d r i v e n 和情绪状态驱动 s t a t e d r i v e n 分别代表上述 两种方式 当前已有大量研究探讨情绪对认知加工的影响 v u i l l e u m i e r 2 0 0 5 p e s s o a 2 0 0 8 且多集中于情绪刺激驱动方面 例如在s t r o o p 任务中 若刺激本身 单 词或图片 包含情绪信息 那么对其颜色的命名就会更慢 r i c h a r d s b l a n c h e r e 2 0 0 4 在搜索任务中 被试从中性刺激 如花 中搜索负性刺激 如蛇 的速 度较快 且搜索绩效不受干扰项 中性刺激 数量的影响 o h m a n f l y k t e s t e v e s 2 0 0 1 在中性人脸中搜索情绪人脸 如图1 1 所示 也有类似的效应 e a s t w o o d s m i l e k m e r i k l e 2 0 0 1 在记忆任务中 k e n s i n g e r 等人 2 0 0 6 要求被试判断 检测项与记忆项是相似还是相同 结果发现对情绪刺激的判断绩效较好 并且该 效应随记忆项呈现时间的延长而增强 表明当得到充分加工时 情绪客体的细节 信息可以得到更多加工 该结果也得到了脑成像研究结果的支持 负性客体的记 忆会更多地激活与细节特征信息加工相关的区域 如右侧梭状回和右侧杏仁核 k e n s i n g e r g a r o f f e a t o n s c h a c t e r 2 0 0 7 此外 m a t h e r 和n e s m i t h 2 0 0 8 考察情绪刺激的位置记忆 结果发现 被试对负性刺激的位置记忆绩效更好 综 合上述研究可以看到 情绪刺激驱动对许多认知过程都存在影响 并且这些影响 可能通过外源性注意实现 v u i l l e u m i e r 2 0 0 5 p e s s o a 2 0 0 8 2 浙江大学硕士学位论文引言 图1 1 情绪人脸搜索任务 e a s t w o o d s m f l e k m e f i l d e 2 0 0 1 然而 相比较情绪刺激驱动 目前还较少有研究探讨情绪状态驱动对认知加 工的影响 b e c k e t 2 0 0 9 p h e l p s 等人 2 0 0 6 以情绪人脸作为线索刺激 再让 被试判断不同对比度的g a m m a 光栅朝向 结果发现恐惧人脸呈现之后被试可以 在对比度较低的条件下完成朝向判断任务 即恐惧人脸作为线索刺激可以提高被 试的对比度敏感性 c o n t r a s t s e n s i t i v i t y b o c a n e g r a 和z e e l e n b e r g 2 0 0 9 研究 发现 恐惧人脸作为线索刺激 会提高个体对低空间频率刺激朝向的敏感性 并 降低对高频刺激朝向的敏感性 上述研究表明 情绪状态驱动能够对早期视觉认 知加工过程产生影响 这也得到了脑成像及生理研究的支持 情绪中心杏仁核位 于大脑拓扑地图的几何中心 与几乎所有皮层区域存在联结 y o u n g e la 1 1 9 9 4 p e s s o a 2 0 0 8 这就为情绪状态驱动和认知加工的相互作用提供了神经基础 1 3 问题提出 综上所述 情绪在认知加工过程中发挥着重要作用 情绪刺激不仅影响对该 刺激自身的加工 情绪刺激驱动 而且影响与其存在时空相关的中性刺激的加 工 情绪状态驱动 已有研究表明情绪状态驱动能够影响早期视觉加工 如对 比度敏感性 空间频率敏感性等 p h e l p s l i n g c a r r a s c o 2 0 0 6 b o c a n e g r a z e e l e n b e r g 2 0 0 9 但对于情绪状态驱动是否影响随后的视觉工作记忆加工 目 前尚不清楚 如上文所述 视觉工作记忆的表征同时要求稳定性与可交性 如何处理这两 者之间的平衡显得十分重要 尤其在不同的情绪状态下 这种平衡可能需要向不 浙江大学硕士学位论文引言 同的方面倾斜 本研究拟从记忆表征的稳定性着手 探讨情绪状态驱动对视觉工 作记忆表征稳定性的影响 在本研究中 笔者对传统视觉工作记忆研究所采用的变化觉察范式进行适当 改进 在中性客体记忆表征保持的过程中增加情绪线索 并插入更新项作为干扰 刺激 以考察不同情绪线索条件下 更新项对记忆项的干扰作用是否存在差异 如果情绪状态驱动能够影响视觉工作记忆表征的稳定性 那么在不同情绪线索条 件下 更新项应对记忆项记忆绩效产生不同的干扰作用 1 4 研究意义 本研究有助于深入理解情绪和认知加工的交互作用 对发展和完善相关理论 具有重要意义 首先 本研究拓展了有关情绪状态驱动影响认知过程的研究 由 当前早期视觉加工延伸到视觉工作记忆 其次 本研究探讨工作记忆表征的稳定 性 可以丰富工作记忆领域的研究 由当前主要涉及的存储相关研究 如存储容 量 存储加工等 扩展到对工作记忆表征动态调整的研究 最后 本研究也为工 作记忆的更新加工提供新的研究思路 区分更新加工所涉及的两种方式 可交性 与稳定性 然后在研究时分别加以控制 从而避免因为两者效应的重叠而影响研 究的效度 本研究也可以为应用领域提供指导 如目击者 e y e w i m e s s 方面的研究 当人面对某些与情绪相关的现场时 所引发的情绪状态是否对其记忆表征的稳定 性产生影响 这关系到目击者证词的真实性和有效性 此外 本研究的结果还可 以为人工智能领域所涉及的机器认知提供理论支持 以便更好地模拟人的认知加 工过程 4 浙江大学硕士学位论文实验研究 2 实验研究 2 1 实验一 本实验通过考察不同情绪线索刺激条件下 视觉工作记忆抗干扰任务的绩效 探讨情绪对视觉工作记忆表征稳定性的影响 若恐惧和中性人脸两种情绪线索条 件下 抗干扰任务绩效存在显著差异 则说明情绪对表征稳定性存在直接影响 反之 则可认为两者之间并不存在直接关系 2 1 1方法 2 1 1 1 被试 1 2 名在校本科生和研究生自愿参加本实验 男女各半 年龄在1 8 2 5 岁之 间 视力或矫正视力正常 2 1 1 2 实验刺激材料与装置 本实验刺激呈现在1 7 英寸彩色显示器中央 实验程序采用p r 鹊删0 n 编制 屏幕分辨率为1 0 2 4 x7 6 8 刷新率为1 0 0 h z 被试眼睛与屏幕中心的距离约为 5 5 c m 所有刺激呈现于灰色背景 叠9 建二囊二 食0 建曩 b 图2 1 情绪人脸示例图 a 恐惧人脸 b 中性人脸 实验共采用1 2 张中性人脸及1 2 张恐惧人脸 示例见图2 1 选自麦克阿瑟 表情图库 n i m s t i ms t i m u l u ss e t h t t p w w w m a e b r a i n o r g f a e e s i n d e x h t m l 男女 各半 人脸大小为6 0 x 8 0 颜色记忆任务选用8 种颜色 白 红 绿 蓝 黄 浙江大学硕士学位论文实验研究 紫 粉 黑 颜色块大小为1 4 0 1 4 0 每次试验随机选取三种颜色作为记忆项 另外三种颜色作为更新项 剩余两种颜色作为其他项 2 1 1 3 实验设计与流程 本实验采用单因素 情绪类型 中性 恐惧 被试内设计 实验流程如图 2 2 所示 首先在屏幕中央呈现记忆项1 5 0 m s 然后呈现3 0 0 m s 空屏 接着呈现 情绪线索2 0 0 m s 尔后呈现2 0 0 m s 空屏 再呈现更新项1 5 0 m s 最后在5 0 0 m s 空屏后呈现检测项 记忆项和更新项各包含3 个不同颜色的色块 在屏幕中央区 域的8 个位置中随机选取3 个位置呈现 同次试验内记忆项与更新项的客体位置 保持一致 检测项包含三个色块 在屏幕中央水平线上的3 个固定位置呈现 分 别从记忆项 更新项及其他项中各随机选取一个 被试的任务是从中选出属于记 忆项的色块 从左到右分别按小键盘的数字键l 2 3 进行选择 要求被试在保 证正确的前提下尽快做出反应 此外 每次试验开始前会随机生成一个三位数作为语音复述项 并在屏幕中 央呈现2 0 0 m s 然后在整个试验过程中 要求被试出声复述这个数字 以防止被 试通过言语编码对颜色块进行加工记忆 本实验共有2 种试验条件 中性情绪线索 恐惧情绪线索 每种条件重复 6 0 次 随机混合呈现 被试首先进行练习实验 之后进入正式实验 整个实验 持续约1 2 分钟 图2 2 实验一单次试验流程图 6 浙江大学硕士学位论文实验研究 2 1 2 结果与分析 中性条件下颜色记忆任务的平均正确率为6 9 2 平均反应时为7 4 8 m s 恐 惧条件下颜色记忆任务的平均正确率为7 6 0 平均反应时为7 2 2 m s 对被试的 记忆正确率 选择记忆项的比率 进行配对样本t 检验 结果 见图2 3 表明 恐惧条件下被试颜色记忆任务的绩效要显著优于中性条件 改1 1 2 9 4 3 p o 0 5 对反应错误的试验进一步分析 见图2 3 发现 在恐惧条件下 被试更少选择 更新项的色块 玎1 1 4 5 2 1 p o 0 1 而两种条件下被试选择其他项色块的比率 并无显著差异 f 1 1 0 2 8 9 p o 7 7 8 上述结果表明 恐惧条件下视觉工作记 忆表征的稳定性更好 较少受到更新项的干扰 1 o o o 8 0 哥0 6 0 琏 蜊o 4 0 0 2 0 0 记忆项其他项更新项 图2 3 实验一结果图 注 纵坐标选择率是指被试在检测项中分别选取记忆项 其他项及更新项色块的比率 然而 实验一的结果还存在另外两种可能的解释 第一 恐惧条件下被试对 更新项的加工较差 因而导致更新项对记忆项的干扰较弱 第二 恐惧条件下被 试记忆绩效的基线水平更高 因而在受到相同干扰作用时 仍能表现出较好的最 终记忆绩效 笔者在实验二和实验三中对上述两种假设分别进行检验 浙江大学硕士学位论文实验研究 2 2 实验二 本实验将被试任务改为记忆更新项 通过比较恐惧和中性条件下被试对更新 项的加工绩效 考察恐惧条件下是否由于更新项本身的干扰作用较弱 导致工作 记忆抗干扰任务绩效的提高 若恐惧条件下 被试对更新项的加工绩效较差 则 可认为实验一的结果与干扰强度不一致有关 反之 则可排除这一假设 2 2 1方法 2 2 1 1 被试 1 2 名在校本科生和研究生自愿参加本实验 男女各半 年龄在l 鼬5 岁之 间 视力或矫正视力正常 2 2 1 2 实验设计与流程 本实验设计与实验一基本相同 但被试的任务是记忆更新项的色块 而忽略 初始呈现的色块 印原记忆项 然后在检测项中选取属于更新项的色块 要求 被试在保证正确的前提下尽快做出反应 2 2 2 结果与分析 中性条件下颜色记忆任务的平均正确率为7 7 1 平均反应时为9 8 1 m s 恐 惧条件下颜色记忆任务的平均正确率为7 7 6 平均反应时为9 7 8 m s 1 0 0 o 8 0 静0 6 0 避 利 0 4 0 0 2 0 0 0 0 原记忆项其他项更新项 图2 4 实验二结果图 浙江大学硕士学位论文 实验研究 对被试的记忆正确率 选择更新项的比率 进行配对样本t 检验 结果 见 图2 4 表明 两种情绪线索条件下被试对更新项的记忆绩效并不存在显著差异 f 1 1 o 4 4 1 p o 6 6 8 对反应错误的试验进一步分析发现 两种情绪线索条件 下 被试选择其他项色块 t 1 1 o 5 6 8 p o 5 8 1 和原记忆项色块 1 1 0 9 0 9 t 9 0 3 8 3 的比率也都不存在显著差异 上述结果表明情绪线索对更新项的加工 并没有产生影响 因而可以排除实验一中更新项干扰强度不一致的假设 9 浙江大学硕士学位论文 实验研究 2 3 实验三 实验二排除了干扰强度不一致的假设 然而 若恐惧情绪使得被试对记忆项 的记忆绩效基线水平提高 也会出现实验一的结果 本实验去除更新项 并采用 与实验一相同的s o a s t i m u l u so n s e ta s y n c h r o n y 考察恐惧和中性条件下被试 对记忆项色块的记忆绩效是否存在差异 若无干扰刺激时 恐惧条件下被试对记 忆项的记忆绩效依然较高 则可推断实验一的结果是由于情绪线索使得记忆绩效 的基线水平提高 反之 则可排除该假设 2 3 1方法 2 3 1 1 被试 1 2 名在校本科生和研究生自愿参加本实验 男女各半 年龄在1 8 2 5 岁之 间 视力或矫正视力正常 2 3 1 2 实验设计与流程 本实验流程 如图2 5 所示 与实验一基本相同 但去除更新项 并保证记 忆项到检测项的s o a 与实验一保持一致 被试的任务是在检测项中选取属于记 忆项的色块 要求被试在保证正确的前提下尽快做出反应 图2 5 实验三单次试验流程图 2 3 2 结果与分析 中性条件下颜色记忆任务的平均正确率为7 7 9 平均反应时为7 6 8 m s 恐 惧条件下颜色记忆任务的平均正确率为7 9 o 平均反应时为7 7 8 m s 对被试的 正确率进行配对样本t 检验 结果 见图2 6 表明 两种条件下被试颜色记忆 l o 浙江大学硕士学位论文 实验研究 任务的绩效并不存在显著差异 t 0 1 0 3 5 6 p o 7 2 9 上述结果表明 恐惧线 索并未提高记忆绩效的基线水平 从而进一步说明实验一的结果是由于恐惧条件 下视觉工作记忆表征的稳定性提高 抗干扰能力增强 1 o o 0 8 0 静0 6 0 避 蚓o 4 0 0 2 0 0 0 0 记忆项其他项 图2 6 实验三结果图 此外 将实验一和实验三的记忆绩效进行对照比较 可以更直观地考察情绪 对表征稳定性的影响 重复测量方差分析 2 实验类型x2 情绪类型 结果显示 如图2 7 所示 情绪类型的主效应显著 只l 2 2 1 9 1 1 3 5 p o 0 1 实验类 型的主效应显著 只l 2 2 1 1 9 4 2 0 p o 0 1 实验类型与情绪类型的交互作用 也显著 尺l 2 2 1 7 7 7 7 1 p o 0 1 此结果进一步说明更新顼的确对视觉工作 记忆的表征产生了干扰 而在恐惧条件下记忆表征的抗干扰能力更强 铸 避 蚓 铎 攀 n 实验一实验三 图2 7 实验一和实验三记忆绩效对比 知 鲫 加 鲫 鲫 1 0 o o o o 浙江大学硕士学位论文 综台讨论 3 综合讨论 本研究通过三个实验 考察了不同情绪线索条件下视觉工作记忆抗干扰任务 的绩效 探讨了情绪对视觉工作记忆表征稳定性的影响 实验一发现 恐惧条件 下被试的视觉工作记忆抗干扰任务绩效更高 实验二排除了恐惧条件下更新项干 扰强度较低的假设 实验三排除了恐惧条件下视觉工作记忆绩效基线水平提高的 假设 综合三个实验的结果说明 情绪对视觉工作记忆表征的稳定性存在直接影 响 在恐惧条件下记忆表征稳定性更高 不易受新刺激的干扰 3 1 视觉工作记忆表征的更新 视觉工作记忆表征的更新包含两种加工 即对视觉工作记忆中存储的相关信 息进行保护和对无关信息进行修正或删除 r o t h s e r e n c e s c o u r t a e y 2 0 0 6 前者体现了视觉工作记忆表征的稳定性 而后者体现的是视觉工作记忆表征的可 变性 r o t h 等人 2 0 0 6 利用f m r l 分别对其进行考察 结果发现 两种加工的 脑区激活模式不同 但激活的皮层区域存在一定重叠 且可交性引发的激活水平 更高 表明确实存在两种不同的加工 但两者具有类似的神经基础 本研究采用一种新的范式 对视觉工作记忆表征的稳定性进行了探讨 在记 忆表征保持的过程中插入更新项作为干扰刺激 以考察更新项对记忆项的干扰作 用是否存在差异 并用最终的记忆绩效来反映记忆表征的稳定性 此外 在本实 验中 被试的任务由传统变化觉察范式中的是 否判断交为选择判断 因而不存 在整体判断加工对记忆表征提取的影响 该范式所采用的因变量 选择率 与变 化觉察范式的信号检测论指标 击中率和虚惊率等 也具有类似的效果 更为重 要的是 在有更新项干扰的情况下 本范式可更好地分析被试出现错误的原因 记忆表征的自然消退 或受到干扰刺激的影响 采用上述范式 本研究发现恐惧情绪线索影响记忆表征的抗干扰性 但对记 忆表征的自然消退不存在显著作用 记忆表征的丢失主要有两个过程 基于时间 引发的衰退和基于相似性引发的干扰 j o n i d e s e t a k 2 0 0 8 衰退是指随着记忆 保持时间的延长 记忆表征就越来越难被提取 干扰是指在记忆保持过程中 记 忆表征受到其他干扰项目影响 从而导致表征丢失 被覆盖或出现提取错误 干 扰效果受到多个因素的影响 如目标与干扰项的相似性 干扰项目的数量以及干 扰项目的强度等 脑成像研究发现 在延迟记忆任务中 后部皮层主要负责存储 1 2 浙江大学硕士学位论文综合讨论 加工 该区域的激活会随着时间延长出现整体下降 j h a m c c a r t h y 2 0 0 0 而 前部皮层主要负责抗干扰 控制 注意及反应准备等加工 s m i t h j o n i d e s 1 9 9 9 左下额回 1 e f ti n f e r i o rf r o n t a lg y m s 既与干扰作用有关 j o n i d e s n e e 2 0 0 6 也与记忆任务中的竞争选择有关 t h o m p s o n s c h i l l e 1 a 1 1 9 9 7 暗示干扰作用 可能在某种程度上与工作记忆的内部选择加工有关 j o n i d e s 既a 1 2 0 0 8 结合 本研究结果说明 在视觉工作记忆中 情绪可能主要影响前部皮层的认知控制过 程 而较少影响后部皮层的存储加工过程 本研究探讨了情绪对视觉工作记忆表征稳定性的作用 那么 情绪对记忆表 征的可变性存在怎样的影响呢 一方面 情绪对表征可变性与稳定性可能具有类 似的效应 印在表征需要更新时 恐惧情绪同样提高表征的可变性 另一方面 较高的稳定性可能会占用较多的认知资源 进而对可变性产生损害 即情绪使得 记忆表征的可变性加工表现出一定的惰性 基于现有研究以及本研究的结果 尚 难有定论 还有待进一步研究加以考察 3 2 情绪状态驱动对认知加工的影响 3 2 1 情绪状态驱动对更新加工的影响 本研究以情绪人脸为线索刺激 针对工作记忆的更新过程 发现情绪状态驱 动对更新加工存在直接影响 该结果与以往研究发现的情绪刺激对更新加工的影 响存在类似之处 例如 n o v a k 和m a t h e r 2 0 0 9 考察了情绪刺激的空间位置更 新能力 首先让被试学习不同情绪刺激图片的空间位置 在检测其记忆绩效后让 被试重新学习记忆错误的图片的空问位置 然后再次检测其记忆绩效 结果发现 相对于中性图片 当负性图片的位置记忆发生错误时较难进行纠正 并且当情境 发生变化时 负性留片的位置记忆也较难进行更新 本研究与n o v a k 和m a t h e r 2 0 0 9 的研究以不同的范式 从不同角度探讨了情绪对工作记忆更新加工的影 响 但得到了相似的结果 由此笔者认为 情绪可能同时以多种不同的方式对认 知加工产生影响 而且不同的方式 如情绪状态驱动与情绪刺激驱动 之间可能 还具有内在联系 值得迸一步加以探讨 3 2 2情绪状态驱动对认知加工产生影响的时间进程 情绪状态驱动对认知过程多有促进作用 在有情绪刺激的条件下 人们可 1 3 浙江大学硕士学位论文综台讨论 以看得更好 p h e l p s l i n g c a r r a s c o 2 0 0 6 b e c k e r 2 0 0 9 但本研究实验二的 结果发现 情绪线索并未对更新项的认知加工产生显著影响 笔者认为这可能是 因为情绪状态在不同的i s i i n t e r s t i m u l u si n t e r v a l 影响认知加工的不同过程 例如情绪线索影响对比度敏感性的i s i 为5 0 m s p h e l p s l i n g c a r r a s c o 2 0 0 6 影响空间频率朝向敏感性的i s i 为3 0 m s b o c a n e g r a z e e l e n b e r g 2 0 0 9 而影 响简单搜索绩效的i s i 为6 0 0 m s b e c k e r 2 0 0 9 本文采用的i s i 为2 0 0 m s 而这 可能并不是情绪对知觉和巩固 c o n s o l i d a t i o n 产生影响的i s i 因而恐惧与中性 情绪线索条件下被试的绩效未表现出显著差异 3 2 3情绪状态驱动对客体信息与绑定信息加工的影响 本研究实验三的结果显示 情绪状态驱动对中性客体表面特征 颜色 的记 忆绩效并不存在直接影响 这为系统研究情绪对视觉工作记忆的作用进行了初步 探索 m a t h e r 和n e s m i t h 2 0 0 8 曾考察被试对情绪图片的空间位置记忆 首先 让被试学习不同情绪图片刺激的空间位置 然后采用三项迫选考察被试的记忆绩 效 结果发现 负性情绪图片的记忆绩效要显著高于中性情绪图片 表明情绪刺 激对空间位置记忆存在促进作用 笔者推测 情绪状态驱动可能对中性客体的视 觉工作记忆也存在类似作用 即由于客体信息 空间信息及两者的绑定信息在加 工上存在分离 m u n k e t a l 2 0 0 2 虽然情绪不能促进中性客体表面特征的记 忆 但能够促进其与空间信息绑定的记忆 后续研究可以针对这一问题进行探讨 通过上述讨论可见 情绪对更新加工以及其他认知过程的影响仍须更多研究 加以验证 本研究探讨了情绪与视觉工作记忆表征稳定性的关系 为进一步了解 情绪与认知加工的关系提供了依据和支持 1 4 浙江大学硕士学位论文结论与进一步研究设想 4 结论及进一步研究设想 本研究通过考察不同情绪线索条件下 视觉工作记忆抗干扰任务的绩效差异 探讨了情绪对视觉工作记忆表征稳定性的影响 主要得到以下结果 实验一发现当恐惧人脸作为情绪线索时 被试的视觉工作记忆抗干扰任务绩 效较高 且中性人脸条件下被试错误率更高的原因是更多地受到了更新项的干扰 作用 实验二排除了恐惧人脸条件下被试对更新项加工较差导致干扰作用较弱的 假设 实验三排除了恐惧人脸条件下被试对记忆绩效基线水平较高导致最终记忆 绩效较好的假设 综合上述三个实验 笔者得出以下结论 情绪对视觉工作记忆表征稳定性存 在影响 恐惧情绪并不直接引起视觉工作记忆绩效基线水平的提高 但能够增强 记忆表征的稳定性 使其不易受到新刺激的干扰 在本研究的基础上 笔者提出以下进一步研究的设想 1 情绪对不同类型信息的表征稳定性的影响 不同类型的信息在视觉工作记忆中可能采用不同的存储加工机制 如客体信 息 空间信息及两者的绑定信息在加工上存在分离 m u n k e t a 1 2 0 0 2 那么 不同类型信息的视觉工作记忆表征稳定性受到情绪的影响是否存在差异 后续研 究可以对该问题进行探讨 2 情绪对更新加工可变性机制的影响 更新包含两种加工 对视觉工作记忆中存储的相关信息进行保护 对无关信 息进行修正或删除 r o t h s e r e n c e s c o u r t n e y 2 0 0 6 本研究考察其中的稳定 性 s t a b i l i t y 机制 后续研究可对可变性 f l e x i b i l i t y 机制进行探讨 3 情绪刺激驱动对视觉工作记忆表征的作用 情绪对认知加工的影响主要有两种方式 情绪刺激驱动 s t i m u l u s d r i v e n 和情绪状态驱动 s t a t e d r i v e n 本研究考察情绪状态驱动对视觉工作记忆表征 稳定性的影响 后续研究可针对情绪刺激驱动加以探讨 浙江大学硕士学位论文 参考文献 参考文献 a l v a r e z g a c a v a n a g h e 2 0 0 4 t h ec a p a c i t yo fv i s u a ls h o r t t e r mm e m o r yi s s e tb o t hb yv i s u a li n f o r m a t i o nl o a da n d b yn u m b e ro fo b j e c t s p s y c h o l o g i c a l s c i e n c e 1 5 1 0 6 l ll a w h e b a r t o n b v o g e l e k 2 0 0 7 v i s u a lw o r k i n gm e m o r yr e p r e s e n t sa f i x e dn u m b e ro fi t e m sr e g a r d l e s so fc o m p l e x i t y p s y c h o l o g i c a ls c i e n c e 1 8 6 2 2 6 2 8 b a d d e l e y h i 19 9 2 w o r k i n gm e m o r y s c i e n c e 2 5 5 5 5 6 5 5 9 b a y s p m h u s a i n m 2 0 0 8 d y n a m i c ss h i f t so fl i m i t e dw o r k i n gm e m o r y r e s o u r c e si nh u m a nv i s i o n s c i e n c e 3 2 1 8 5 1 8 5 4 b e c k e r m w 2 0 0 9 p a n i cs e a r c h f e a rp r o d u c e se f f i c i e n t 啊s u a ls e a r c hf o r n o n t h r e a t e n i n g0 b j e e t s p s y c h o l o g i