广东省韶关市南雄市2016_2017学年九年级化学上学期期末试卷（含解析）.docx

广东省韶关市南雄市2016-2017学年九年级化学上学期期末试卷一.选择题（每小题2分）1下列不能直接构成物质的微粒是（）A电子B分子C原子D离子2碳的耗用量称为“碳足迹”一般情况下，排放的二氧化碳较多，碳足迹就越大以下做饭可以减小“碳足迹”的是（）A大量使用煤、石油等燃料B减少一次性筷子的使用C将生活垃圾进行焚烧处理D以私家车出行代替公共交通工具3薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）AO2BN2CCO2D空气4证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A舍勒B门捷列夫C道尔夫D拉瓦锡5二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（）ACO2用作气体肥料BCO2用于灭火C干冰用于人工降雨DCO2用来制汽水6除去密闭容器中空气里的氧气，又不混入其他气体，可在其中燃烧下列中的（）A木炭B铁丝C硫磺D红磷7下列有关化学观念的叙述错误的是（）A几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里B当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验C用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒D化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化8人体吸人的O2有2%转化为活性氧加速人体衰老，被称为“夺命杀手”科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se（硒）元素的化合价是（）A+2B2C+4D+69人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”应理解为（）A铁元素B铁单质C铁离子D铁原子10下列关于资源的叙述不正确的是（）A地球上水储量很大，所以淡水资源不会匮乏B将石油加热炼制，可得到汽油、煤油等多种产品C地壳中含量最高的金属元素是铝元素D更多的利用太阳能可减少环境污染11物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+3H2O，则X的化学式为（）AC2H4BCH3OHCC2H5OHDC2H612除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及方法均正确的是（）选项物质杂质选用的试剂及操作方法ACO2O2通过红热的铜丝BCO2CO通入氧气点燃，烧掉COCCaCO3CaO高温煅烧DCuO碳粉高温加热，使碳粉转化为CO2AABBCCDD13水在实验中有重要作用，下面实验中水的作用解释错误的是（） ABCD实验内容仪器连接硫的燃烧检查气密性准备过滤器水的作用连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁AABBCCDD14如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）ABCD水的电解将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中向少量的H2O2溶液加入MnO2固体加热一定量KMnO4固体AABBCCDD二.填空题15用化学符号和适当的数字表示：（1）氢气；（2）2个氮分子；（3）氯化钠；（4）亚铁离子16现有六种物质，选择相应物质的字母填空：A干冰B一氧化碳 C石油 D大理石E活性炭F氧气（1）能除去冰箱异味（2）用来实验室制取二氧化碳（3）可用于人工降雨（4）可用于供给呼吸17宏观知微观50mL水和50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为；气体X在氧气则燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是和（填符号）18如图是氧元素、铝元素在周期表中的部分信息，以及四种粒子的结构示意图根据图示回答下列问题：（1）氧原子的原子核内质子数是，其相对原子质量是；（2）写出甲和乙形成化合物的化学式；（3）在A、B、C、D四种粒子中，属于同种元素的是（填字母序号），该元素的名称是；（4）C、D粒子中属于金属元素的是（填字母序号），D粒子中X=三.简答题19水是一种重要的资源（1）电解水实验揭示了水的组成，化学反应方程式图1实验中得到氧气的试管是（填“1”或“2”）（2）自来水厂净化过程中用到活性炭，其作用是；（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题图2为太阳能海水淡化装置示意图水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是（填字母序号）A分子质量B分子种类C分子间隔请从能源角度指出太阳能海水淡化装置的设计优点：检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是20已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和D含有同一种元素A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：（1）C的化学式为；A的化学式为；（2）A中金属元素在元素周期表中的原子序数是29，则一个该金属元素的原子含有个电子（3）反应的化学方程式为，其中还原剂是；反应化学方程式为；反应现象是四.实验题21请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题：（1）指出标号仪器的名称：；（2）用氯酸钾制取氧气的化学方程式为，属于反应可以用E装置收集氧气的原因是，当观察到现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的装置是；欲测得所制二氧化碳体积，可将气体通过内装有液面滴有 的水的洗气瓶F，并把水排流入量筒（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G的集气瓶中铁丝实验前做成螺旋状的目的是，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显色22某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】（1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等（2）石灰水是一种稀溶液，可用来检验二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面没有氢氧化钠溶液效果好【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气【进行实验实验：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气（1）实验操作如图1所示（2）实验现象及结论：观察到现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应实验：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气（1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置其中A装置的作用是，发生的变化是变化（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；证明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成实验：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气（1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置（2）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性向装置中加入药品装置的气密性良好打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸A装置中观察到的现象有，C装置中有气泡出现A装置中发生反应的化学方程式为；C装置作用是一段时间后用带火星的木条在D内进行检验带火星的木条过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气【实验反思】：（1）根据实验和，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是（填“单质”或“化合物”）（2）某同学对实验的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是（3）图3中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替，说明你的理由？五.计算题232015年我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素一种用于治疗疟疾的特效药”而诺贝尔医学奖青蒿素化学式为C15H22O5，据此进行下面的计算：（1）一个青蒿素分子含有原子；（2）青蒿素中碳、氢、氧三种的元素的质量比为（3）计算282克青蒿素中含碳元素的质量为多少？（写出运算过程）24实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，某次实验中固体的质量变化如图：生成氧气的质量是g求参加反应的氯酸钾的质量（根据化学方程式列式计算）2016-2017学年广东省韶关市南雄市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一.选择题（每小题2分）1下列不能直接构成物质的微粒是（）A电子B分子C原子D离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【分析】根据已有的物质的微观构成粒子的知识进行分析解答即可【解答】解：构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，电子不能构成物质，故选A2碳的耗用量称为“碳足迹”一般情况下，排放的二氧化碳较多，碳足迹就越大以下做饭可以减小“碳足迹”的是（）A大量使用煤、石油等燃料B减少一次性筷子的使用C将生活垃圾进行焚烧处理D以私家车出行代替公共交通工具【考点】自然界中的碳循环【分析】A、根据煤石油燃料产生的产物考虑；B、根据一次性筷子的危害考虑；C、根据生活垃圾进行焚烧处理的结果考虑；D、根据私家车出行代替公共交通工具的缺点考虑【解答】解：A、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃烧后产生大量的二氧化碳等物质，所以会，增大“碳足迹”，故错；B、使用一次性筷子，就会浪费原料，用木材制筷子，就需要多砍伐树木，植物的光合作用就减弱，吸收二氧化碳量就少了，所以减少一次性筷子的使用，就节省了原料，减少了树木的砍伐，减小“碳足迹”，故正确；C、生活垃圾进行焚烧处理后会产生大量的二氧化碳等物质，应该回收再利用，所以这样做也会增大“碳足迹”，故C错；D、以私家车出行代替公共交通，就会增加汽车排放的尾气，汽车燃烧的是汽油，能产生二氧化碳，这样做也会增大“碳足迹”，故D错故选B3薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）AO2BN2CCO2D空气【考点】常见气体的用途【分析】根据氧气、氮气、二氧化碳的化学性质是否活泼，以及空气的组成判断【解答】解：包装袋充气一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气，由于空气中所含的氧气比纯氧少，所以最不适宜充入的是氧气故选A4证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A舍勒B门捷列夫C道尔夫D拉瓦锡【考点】空气组成的测定【分析】根据对空气组成研究史的了解，选择最早提出空气组成的科学家【解答】解：拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献舍勒、普利斯特里也对空气有很多研究，但最终没能得到空气由氧气和氮气组成的结论故选D5二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（）ACO2用作气体肥料BCO2用于灭火C干冰用于人工降雨DCO2用来制汽水【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、CO2用作气体肥料，是利用了二氧化碳能参与植物的光合作用的性质，需要发生化学变化才能表现出来，利用了其化学性质，故选项错误B、二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既用了其化学性质，又利用了其物理性质，故选项错误C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确D、CO2用来制汽水，是利用了二氧化碳与水反应生成碳酸的性质，需要发生化学变化才能表现出来，利用了其化学性质，故选项错误答案：C6除去密闭容器中空气里的氧气，又不混入其他气体，可在其中燃烧下列中的（）A木炭B铁丝C硫磺D红磷【考点】氧气的化学性质【分析】燃烧除去密闭容器中的氧气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态【解答】解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，故选项错误B、由于铁在空气中不能燃烧，不能除去密闭容器中空气中的氧气故选项错误C、硫磺在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，故选项错误D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，故选项正确故选：D7下列有关化学观念的叙述错误的是（）A几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里B当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验C用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒D化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化【考点】化学反应的实质；化学的研究领域；原子的定义与构成【分析】A、利用化学变化中原子不变来解释；B、根据化学以实验为基础解答；C、根据粒子的性质和物理变化的实质分析；D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量分析【解答】解：A、因为在化学变化的过程中，原子不发生改变，所以几千万年前地球上恐龙体内的某个原子可能在你的身体里，说法正确；B、化学以实验为基础，当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验，说法正确；C、用刀切西瓜属于物理变化，在这个过程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，说法错误；D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量，化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化，说法正确答案：C8人体吸人的O2有2%转化为活性氧加速人体衰老，被称为“夺命杀手”科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se（硒）元素的化合价是（）A+2B2C+4D+6【考点】有关元素化合价的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显2，设硒元素的化合价为x，可知Na2SeO3中硒元素的化合价：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4故选C9人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”应理解为（）A铁元素B铁单质C铁离子D铁原子【考点】元素的概念【分析】菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所说的“铁质”是强调存在的元素，与具体形态无关故选A10下列关于资源的叙述不正确的是（）A地球上水储量很大，所以淡水资源不会匮乏B将石油加热炼制，可得到汽油、煤油等多种产品C地壳中含量最高的金属元素是铝元素D更多的利用太阳能可减少环境污染【考点】水资源状况；地壳中元素的分布与含量；石油加工的产物；资源综合利用和新能源开发【分析】可以根据具体的描述方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论【解答】解：A、地球上的水资源是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的，不正确B、石油分馏能得到汽油、煤油和柴油等产品，正确C、地壳中含量最高的金属元素是铝元素，正确D、太阳能无污染，更多的利用太阳能可减少环境污染，正确故答案选：A11物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+3H2O，则X的化学式为（）AC2H4BCH3OHCC2H5OHDC2H6【考点】质量守恒定律及其应用【分析】根据燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+3H2O，利用质量守恒定律来推断X的化学式【解答】解：在反应X+3O22CO2+3H2O中，根据质量守恒定律可知，反应前后的元素种类、原子个数和种类不变，反应后共2个C原子、6个H原子、7个O原子，反应前现有6个O原子，则X中共有2个C原子、6个H原子、1个O原子，即化学式为C2H5OH，故选：C12除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及方法均正确的是（）选项物质杂质选用的试剂及操作方法ACO2O2通过红热的铜丝BCO2CO通入氧气点燃，烧掉COCCaCO3CaO高温煅烧DCuO碳粉高温加热，使碳粉转化为CO2AABBCCDD【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质【分析】本题属于除杂质题，一般的除杂质题必须同时满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应反应时不能加入新的杂质对于本题中A的杂质氧气，通过红热的铜丝时，铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜；B中的杂质一氧化碳用点燃的方法无法除去，因为二氧化碳多无法点燃；C中碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，都变成杂质氧化钙了；氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，但是氧化铜也没有了【解答】解：A、杂质氧气，通过红热的铜丝时，铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，可以除去氧气，故选项正确；B、杂质一氧化碳用点燃的方法无法除去，因为二氧化碳多无法点燃，故选项错误；C、碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，都变成杂质氧化钙了，故选项错误；D、氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，但是氧化铜也没有了，故选项错误；故选A13水在实验中有重要作用，下面实验中水的作用解释错误的是（） ABCD实验内容仪器连接硫的燃烧检查气密性准备过滤器水的作用连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁AABBCCDD【考点】仪器的装配或连接；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的化学性质【分析】A、连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用；B、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散；C、检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气；D、过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁【解答】解：A、连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用，故A正确；B、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散水的主要作用是吸收二氧化硫，故B错误；C、检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，故C正确；D、过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁，故D正确故选：B14如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）ABCD水的电解将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中向少量的H2O2溶液加入MnO2固体加热一定量KMnO4固体AABBCCDD【考点】金属的化学性质；催化剂的特点与催化作用；电解水实验；质量守恒定律及其应用【分析】A、根据电解水试验的现象和结论分析；B、根据铁与硫酸铜反应的质量比分析；C、根据少量的H2O2溶液只能生成一定质量的氧气分析；D、根据高锰酸钾分解的反应分析【解答】解：A、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，图中是质量比，不正确；B、将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中，铁与硫酸铜的反应生成铜消耗铁，每反应一个铁原子则置换出1个铜原子，固体质量会增加，直至反应结束，故正确；C、向少量的H2O2溶液加入MnO2固体，过氧化氢分解完后生成气体的质量不再增加，不正确；D、加热一定量KMnO4固体生成了氧气，固体中还含有氧元素，固体中氧元素的质量不为0，故正确故选B二.填空题15用化学符号和适当的数字表示：（1）氢气H2；（2）2个氮分子2N2；（3）氯化钠NaCl；（4）亚铁离子Fe2+【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）氢气是由氢分子构成的，氢分子是双原子分子，其化学式为：H2；（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氮分子可表示为：2N2；（3）氯化钠是由显+1价的钠元素和显1价的氯元素组成，根据化合价原则，其化学式为：NaCl；（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故亚铁离子可表示为：Fe2+；故答案为：（1）H2；（2）2N2；（3）NaCl；（4）Fe2+；16现有六种物质，选择相应物质的字母填空：A干冰B一氧化碳 C石油 D大理石E活性炭F氧气（1）E能除去冰箱异味（2）D用来实验室制取二氧化碳（3）A可用于人工降雨（4）F可用于供给呼吸【考点】常用盐的用途；氧气的用途；碳单质的物理性质及用途【分析】根据常见物质的性质和用途进行分析判断即可【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能除去冰箱异味；（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳；（3）干冰易升华吸热，所以可用于人工降雨；（4）氧气可用于供给呼吸故填：（1）E；（2）D；（3）A；（4）F17宏观知微观50mL水和50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子之间有间隔；气体X在氧气则燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符号）【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；质量守恒定律及其应用【分析】根据分子之间有间隔的特性分析解答，根据质量守恒定律分析回答【解答】解：由于分子之间有间隔，50mL水与50mL乙醇混合后，分子相互占据了间隔，所以混合后溶液体积小于100mL；气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，由质量守恒定律可知反应前后原子的种类不变，X分子中一定含有的原子是N和H故答为：分子之间有间隔；N，H18如图是氧元素、铝元素在周期表中的部分信息，以及四种粒子的结构示意图根据图示回答下列问题：（1）氧原子的原子核内质子数是8，其相对原子质量是16.00；（2）写出甲和乙形成化合物的化学式Al2O3；（3）在A、B、C、D四种粒子中，属于同种元素的是（填字母序号）AB，该元素的名称是铝；（4）C、D粒子中属于金属元素的是（填字母序号）D，D粒子中X=12【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【分析】（1）根据氧元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据两种元素的化合价书写有关的化学式即可；（3）根据元素的种类由质子数决定，质子数相同是同种元素，进行解答；（4）根据元素的原子的最外层电子数小于4一般为金属元素，以及原子中质子数等于核外电子数进行解答【解答】解：（1）根据氧元素在元素周期表中的信息可知：该元素的质子数是8，相对原子质量为16.00；（2）甲和乙形成化合物是氧化铝，铝的化合价为+3，氧的化合价为2，所以氧化铝的化学式为Al2O3；（3）根据元素的种类由质子数决定，质子数相同是同种元素，观察微粒结构示意图可知AB为同种元素，由于质子数是13所以可知是铝元素；（4）根据元素的原子的最外层电子数小于4一般为金属元素，观察微粒结构示意图可知C、D粒子中属于金属元素的是D，由于原子中质子数等于核外电子数，所以可知x=2+8+2=12；故答案为：（1）8；16.00；（2）Al2O3；（3）AB；铝；（4）D；12；三.简答题19水是一种重要的资源（1）电解水实验揭示了水的组成，化学反应方程式2H2O2H2+O2图1实验中得到氧气的试管是2（填“1”或“2”）（2）自来水厂净化过程中用到活性炭，其作用是吸附色素、异味和其他杂质；（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题图2为太阳能海水淡化装置示意图水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）A分子质量B分子种类C分子间隔请从能源角度指出太阳能海水淡化装置的设计优点：节约能源检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是肥皂水【考点】电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、【分析】（1）根据通电分解水的实验的现象和结论分析水通电分解时，正极产生的气体为氧气、负极产生氢气，两气体的体积比为1：2；（2）根据活性炭具有吸附性解答；（3）根据水变成水蒸气的过程中是物理变化解答；根据检验硬水和软水的方法是使用肥皂水解答【解答】解：（1）由电解水装置示意图可知，2试管里的气体是电源上的正极产生的气体，是氧气；1试管里的气体是电源上的负极产生的气体，是氢气，化学反应方程式为：2H2O2H2+O2；（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是吸附作用，吸附色素、异味和其他杂质；（3）水变成水蒸气的过程中是物理变化，分子质量和分子种类不变，分子间隔改变；水变成水蒸气的过程需加热耗费能源；从海水中获取淡水节约能源检验水是软水还是硬水滴加肥皂水，泡沫多浮渣少的是软水，否则是硬水；答案：（1）2H2O2H2+O2；2；（2）吸附色素、异味和其他杂质；（3）A，B；节约能源；肥皂水20已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和D含有同一种元素A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：（1）C的化学式为CO2；A的化学式为CuO；（2）A中金属元素在元素周期表中的原子序数是29，则一个该金属元素的原子含有29个电子（3）反应的化学方程式为C+2CuO2Cu+CO2、，其中还原剂是C（木炭）；反应化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；反应现象是澄清石灰水变浑浊【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、【分析】根据图框可知：C与澄清石灰水反应会生成沉淀E，所以C是二氧化碳，E是碳酸钙，A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A、B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，A、B是氧化铜和木炭，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：（1）根据图框可知：C与澄清石灰水反应会生成沉淀E，所以C是二氧化碳，E是碳酸钙，A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A、B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，A、B是氧化铜和木炭，氧化铜和木炭在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，推导正确，所以是CO2；（2）通过推导可知，A中金属元素在元素周期表中的原子序数是29，根据“原子序数=电子数”，则一个该金属元素的原子含有29个电子；（3）反应是氧化铜和木炭在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2，其中还原剂是碳；反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O故答案为：（1）CO2； CuO；（2）29； （3）C+2CuO2Cu+CO2、C（木炭）、CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；澄清石灰水变浑浊四.实验题21请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题：（1）指出标号仪器的名称：长颈漏斗；水槽（2）用氯酸钾制取氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2，属于分解反应可以用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水，当观察到集气瓶口有大气泡冒出现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应正（填“正”或“倒”）放在桌面上（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的装置是BD；欲测得所制二氧化碳体积，可将气体通过内装有液面滴有植物油 的水的洗气瓶F，并把水排流入量筒（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G的集气瓶中铁丝实验前做成螺旋状的目的是增大铁丝受热面积，有利铁丝燃烧，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、【分析】（1）熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，由一种物质生成两种物质，符合分解反应特点；氧气可用排水法收集，因为氧气不易溶于水，当瓶口有大气泡冒出说明收集满了，氧气密度比空气大，所以集满氧气的集气瓶应正放在桌面上；（3）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，属于固液常温型，故选发生装置B；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大；要测定生成的二氧化碳的体积，可将气体通入装有液面滴有植物油的洗气瓶，防止二氧化碳溶于水，再将排出的水流入量筒；（4）铁丝燃烧实验中铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，利于铁丝燃烧；二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色【解答】解：（1）是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品；是水槽，常用于排水法收集气体（2）氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，反应方程式是：2KClO32KCl+3O2；该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应特点；可以用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水；当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时，说明氧气已收集满，氧气可用排水法收集，因为氧气不易溶于水；当瓶口有大气泡冒出说明收集满了，氧气密度比空气大，所以集满氧气的集气瓶应正放在桌面上；（3）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，属于固液常温型，故选发生装置B；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集；要测定生成的二氧化碳的体积，可将气体通入装有液面滴有植物油的洗气瓶，防止二氧化碳溶于水，再将排出的水流入量筒；（4）铁丝燃烧实验中铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，利于铁丝燃烧；H中二氧化碳能和水反应生成碳酸，所以观察到喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色；故答案为：（1）长颈漏斗；水槽；（2）2KClO32KCl+3O2；分解；氧气不易溶于水；集气瓶口有大气泡冒出；正； （3）BD；植物油；（4）增大铁丝受热面积，有利铁丝燃烧；红22某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】（1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等（2）石灰水是一种稀溶液，可用来检验二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面没有氢氧化钠溶液效果好【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气【进行实验实验：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气（1）实验操作如图1所示（2）实验现象及结论：观察到燃着木条熄灭现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应实验：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气（1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置其中A装置的作用是提供水蒸气，发生的变化是物理变化（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；证明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气实验：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气（1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置（2）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性向装置中加入药品装置的气密性良好打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸A装置中观察到的现象有产生气泡，大理石逐渐溶解，C装置中有气泡出现A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；C装置作用是吸收二氧化碳，净化氧气一段时间后用带火星的木条在D内进行检验带火星的木条复燃过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气【实验反思】：（1）根据实验和，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是化合物（填“单质”或“化合物”）（2）某同学对实验的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气（3）图3中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替，说明你的理由？不行，因为石灰水微溶于水，是稀溶液，很难把反应生成的氧气中的残留二氧化碳吸收干净【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、【分析】【进行实验】实验：（2）如果过氧化钠与氮气发生反应生成氧气，则燃着的木条燃烧更旺，若不反应，则燃着的木条熄灭；实验：（1）根据实验目的及题意分析判断；根据有无新物质是否生成判断物质的变化；实验：（2）根据大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体判断反应现象，并据反应原理书写方程式，氢氧化钠溶液可与二氧化碳反应被吸收，氧气能使带火星的木条复燃；【实验反思】（1）根据质量守恒定律判断元素的种类守恒进行解答；（2）根据生成的二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气进行解答；（3）根据氢氧化钙的溶解性分析解答【解答】解：【进行实验】实验：（2）如果过