（体育教育训练学专业论文）宿迁市小学武术教学现状调查与研究.pdf

宿迁市小学武术教学现状调查 j 研究中文摘要 宿迁市小学武术教学现状调查与研究 中文摘要 胡锦涛总书记在2 0 0 8 年北京奥运会表彰大会上指出应深入开展全民健身运动 努力推动我国由体育大国向体育强国迈进 北京奥运会的成功举办 让体育运动成为 越来越多中国人生活的一部分 武术是中华民族优秀的传统体育项目 具有浓郁的民 族气息和深厚的群众基础 武术在锻炼人的身体 塑造人的性格 培养爱国主义精神 等方面发挥着举足轻重的作用 小学生作为未来社会发展的中坚力量 在小学生中开 展武术运动具有重要意义 我国从上世纪7 0 年代至今的体育教学大纲均把武术作为 中小学体育教学的一部分 并数次更新武术教学的内容 然而由于各方面的原因 武 术运动在我国特别是中小学校园中开展的情况却不尽人意 为了了解宿迁市小学武术 教学的现状及推动武术在宿迁市小学的进一步发展 本文采用文献资料法 问卷调查 法 访谈法 观察法和数理统计等研究方法 对宿迁市小学武术教学现状进行调查 分析讨论当前存在的问题 并且提出相关对策 通过调查 发现宿迁市小学武术教育的基本现状不容乐观 受重视程度不高 师 资力量匮乏 场地设施严重短缺 开设武术课程的学校很少 已开设武术课程的学校 在教材选择 教学内容及教学手段与方法等方面存在着很多问题 导致学生 家长及 社会对武术认识有失偏颇 另外一方面 相关教师缺乏学习交流的机会 体育比赛及 相关表演活动较少涉及武术 为了解决上述问题 更好的推动宿迁市小学武术教育的进一步发展 在此提出以 下相关对策 l 学校及相关部门领导应加大对武术教学的重视 增加武术 出镜 机 会 舆论宣传部门应大力宣传武术文化和精神 2 加大对武术场地器材设施的投入 3 在武术教学内容的编创上 要体现出梯度 层次和衔接性 可以选取典型的武术 爱国人士的事例进行历史重温和民族精神再现 4 教学手段上要体现出适应性 丰 富性和创新性 各校可以根据实际情况开展特色的校园武术文化活动 5 应建立以 中文摘要 宿迁市小学武术教学现状调查与研究 武术课程为主 武术课外训练与兴趣小组为辅的三位一体的课程结构 6 加强师资 队伍建设 创造教师之间互相学习交流的机会 关键词 宿迁市 武术教学 现状 对策 作者 宋丽丽 指导老师 王岗 t h es u r v e ya n dr e s e a r c ho nm a r t i a la r t st e a c h i n go fs u q i a np r i m a r ys c h o o la b s t r a c t t h e s u r v e ya n dr e s e a r c ho nm a r t i a la r t st e a c h i n g o fs u q i a np r i m a r ys c h o o l a bs t r a c t g e n e r a ls e c r e t a r yh uj i n t a op u tf o r w a r dt h a tg o v e r n m e n td e p a r t m e n t ss h o u l dd e v e l o p n a t i o n a lf i t n e s sc a m p a i g n p r o m o t eo u rc o u n t r yf r o mg o l dn a t i o nt os p o r t sp o w e ra tt h e b e i j i n g2 0 0 8o l y m p i cg a m e s m a r t i a la r t si sat r a d i t i o n a ls p o r t s w i t hs t r o n ge t h n i cf l a v o r a n das t r o n gm a s sb a s e w h i c hp l a y sap i v o t a lr o l ei nt h ed e v e l o p m e n to fh u m a nb o d y s h a p i n gt h eh u m a nc h a r a c t e r t r a i n i n gt h es p i r i to fp a t r i o t i s ma n do t h e ra s p e c t s a st h e f u t u r es o c i a lb a c k b o n e t h ep r i m a r ys c h o o ls t u d e n t ss t u d ym a r t i a la r t si sv e r yi m p o r t a n t t h em a r t i a la r t sa let h ep a r to fp h y s i c a le d u c a t i o np r o g r a ms i n c e19 7 0 s u p d a t e ds e v e r a l t i m e s h o w e v e r m a r t i a la r t sd e v e l o p m e n ti su n s a t i s f a c t o r yi np r i m a r ys c h 0 0 1 i no r d e rt of i n dt h em a r t i a la r t st e a c h i n gc u r r e n ts i t u a t i o ni ns u q i a np r i m a r ys c h o o l t h i sa r t i c l ea n a l y s i st h ec u r r e n tp r o b l e ma n dp r o p o s et h ec o u n t e r m e a s u r e sb yu s i n g l i t e r a t u r e q u e s t i o n n a i r e s i n t e r v i e w s o b s e r v a t i o na n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s t h r o u g ht h e s t u d y t h em a r t i a la r t st e a c h i n gi s n o to p t i m i s t i c s c h o o ll e a d e r sa n dt e a c h e r sd on o tp a y a t t e n t i o n s c h o o ll a c ko ft e a c h e r s t h ef a c i l i t i e si ss h o r t a g e t h e r ea r em a n yp r o b l e m si nt h e c h o i c eo ft e a c h i n gm a t e r i a l s t e a c h i n gc o n t e n ta n dt e a c h i n gm e t h o d s l e a d i n gt os t u d e n t s p a r e n t sa n do t h e rp e o p l e sm a r t i a la r t sk n o w l e d g ei sb i a s e d t h eo t h e rh a n d t e a c h e r sl a c ko f l e a r n i n go p p o r t u n i t i e s f o re x c h a n g e sa n ds p o r t si sl e s si n v o l v e dw i t hm a r t i a la r t s p e r f o r m a n c e s t os o l v et h e s ep r o b l e m s a n dp r o m o t et h ed e v e l o p m e n ts u q i a np r i m a r ym a r t i a la r t s e d u c a t i o n t h ea u t h o rp r o p o s et h ef o l l o w i n gc o u n t e r m e a s u r e s 1 s c h o o ll e a d e r sa n dr e l a t e d d e p a r t m e n t s s h o u l di n c r e a s et h e i m p o r t a n c e o f t e a c h i n g m a r t i a la r t s s t a r r e d o p p o r t u n i t i e s a n dm e d i ap u b l i c i t yd e p a r t m e n t ss h o u l dv i g o r o u s l yp r o m o t et h es p i r i to f m a r t i a la r t sa n dc u l t u r e 2 i n c r e a s i n gt h ee q u i p m e n ta n df a c i l i t i e si n v e s t m e n t 3 r e f l e c t i n g t h eg r a d i e n tl e v e la n da r t i c u l a t i o ni nt e a c h i n gc o n t e n t 4 t h et e a c h i n gm e t h o d ss h o u l d r e f l e c t a d a p t a b l e r i c h a n d i n n o v a t i o n a l 5 e s t a b l i s h i n g t h e t r i n i t ys t r u c t u r e 6 s t r e n g t h e n i n gt h er a n k s o ft e a c h e r s k e y w o r d s s u q i a n m a r t i a la r t st e a c h i n g c u r r e n ts i t u a t i o n c o u n t e r m e a s u r e w r i t t e n b ys o n gl il i s u p e r v i s e db yw a n gg a n g i i i 宿迁市小学武术教学现状调盘 j 研究 l 前言 1 i 选题依据 1 前言 胡锦涛总书记在2 0 0 8 年北京奥运会表彰大会上指出应深入开展全民健身运动 努力推动我国由体育大国向体育强国迈进 l 2 0 0 6 年教育部 国家体育总局和共青团 中央联合出台了 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 教体艺 2 0 0 6 1 3 6 号 体育强国的推进需要人们的广泛参与 加强中小学的体育教育就显得格外重要 武术 是我国优秀的民族传统体育项目 有着深厚的文化底蕴 是中国文化的重要组成部分 也是体现中国文化人文精神的主要载体之一 2 1 武术内容丰富 形式多样 风格独特 并且习练武术不受时问 季节的限制 从其自身特点而言 武术是比较适合在学校校 园中广泛开展的体育项目 2 0 0 4 年4 月中宣部 教育部联合颁发了 中小学开展弘 扬和培育民族精神实施纲要 其中指出 体育课要适量增加中国武术等内容 根 据以上背景 本文的选题依据主要有几下几点 1 从提高国民素质的角度来看 小学生是未来我国社会发展的主干力量 将 来要担负起建设祖国的重任 他们的健康状况以及对体育的态度 行为将直接影响到 祖国的未来 武术作为中国优秀的民族体育项目 相对于其它体育项目来说 对增强 学生体质 增进学生身心健康有着更重要的作用 因此 关注和重视小学武术教学是 提高国民素质的重要途径 2 从继承和发展民族文化 培育和弘扬民族精神的角度来看 武术作为我国 优秀的民族传统文化遗产之一 具有丰富的内容与表现形式 深厚的文化底蕴 武术 的核心是武德 武德精神是我国民族精神的重要组成部分 习练武术对于弘扬和培育 民族精神具有重要作用 小学生的思想 价值观还不稳定 因此加强小学武术教学对 于学生形成正确的思想价值观 继承发扬民族文化 培育与弘扬民族精神具有重要的 现实意义 l 胡锦涛 仵北京奥运会 残奥会总结表彰大会i 的讲话 e b h t t p n e w s x i n h u a n e t c o m n e w s c e n t e r 2 0 0 8 0 9 2 9 c o n t e n t 一1 0 1 3 3 2 2 6 h t m 2 龚 癌 烨 武术在湖北省中小学继承 j 发展的研究 d 武汉体育学院硕 学位论文 2 0 0 8 l前言 宿迁市小学武术教学现状调查与研究 3 苏北地区从古自今是江苏重要的习武之地 以徐州沛县为代表的全国武术 之乡近年在苏北地区影响越来越广泛 宿迁最近几年也有大量的武术学校 武术馆开 设 相比之下 宿迁市学校武术教育却显得很 单薄 因此 加强小学武术教学有 利于宿迁市习武氛围的提高 对促进宿迁学生群体乃至全体市民形成良好的体育行为 习惯有很大促进作用 4 宿迁市经济相对较弱 学校经费特别是体育经费存在严重不足的现象 学 校的体育场地器材设施短缺 学生无法正常开展相关的体育活动 严重束缚了宿迁地 区学校体育的发展 然而武术对场地器材要求并不是很高 因此 加强小学的武术教 学工作是缓解学校体育场地器材设施短缺的有效方法 1 2 研究的目的与意义 本文通过实地走访调查与理论分析 力图了解宿迁市小学武术教学的现状 从武 术活动的开展情况 武术师资状况到对武术的认识与重视程度等方面 寻找与分析宿 迁市小学武术教学工作中存在的主要问题 为今后武术教学活动的开展提供较为详尽 的基础资料和相关理论依据 第二 本文通过各类问卷调查 以便了解学校 教师 家长和社会对小学武术教育的看法与建议 对如何宣传与扩大武术的影响力提供基本 资料 第三 本文试图从小学生的身心素质出发 将民族精神教育融入到学生的武术 学习之中 寻找传承与弘扬民族精神的最佳突破口 本文研究的主要意义在于通过小学武术教育的相关研究引起相关领导和社会对 武术的广泛认识和重视 通过发展中小学武术教育促进整个武术运动的发展 弘扬传 统文化 培育民族精神 促进人的全面发展 推动素质教育的实施 为构建和谐社会 添砖加瓦 1 3 文献综述 l 3 1 我国学校武术教育的发展历程 1 9 1 5 年4 月 北京体育研究社许禹生提出的 拟请提倡中国旧有武术列为学校 必修课 的议案在 全国教育联合会 第一次会议上获得通过 这标志着武术正式进 入了学校 成为我国学校体育课程的一项内容 但是由于武术师资力量不足 教材缺 2 宿迁市小学武术教学现状调查j j r 0 f 究 1前青 乏等原因 学校武术教育开展不够普遍 3 l 新中国成立后 为了继承与发扬中国武术 武术被列为学校体育教学内容之一 并且受到了重视 1 9 5 6 年 国家教育部编订并颁布的中国第一部全国通用的 中小 学体育教学大纲 中就有关于武术教学方面的内容 1 9 6 1 年的小学体育教学大纲中 规定武术在小学体育课中每学期为6 个学时 小学从三年级开始练习武术 4 1 9 8 7 年颁布的 全同 l i d 学体育教学大纲 明确把武术列为三至六年级的基本教材之一 次年修订的大纲中把武术扩展为 民族传统体育 在内容上增加了五禽戏和八段锦 1 9 9 2 年的第二次全国武术工作会议上 就发展学校武术提出了具体任务 1 9 9 3 年国 家体委群体司会同国家教委有关部门 讨论了在 国家体育锻炼标准施行办法 中增 加武术试点的问题 5 1 1 3 2 关于我国小学武术教学发展的相关研究 我国小学武术教学发展的研究主要从现状调查 相关的改进措施和对策 武术教 学课程改革 教学资源开发利用 武术教学的模式探索 武术教学与学生性格的塑造 学校武术教育的意义 学校武术教育体系的构建等方面进行了研究 孙健 钟卫东 6 2 0 0 6 在 广州市天河区小学武术教学现状调查分析 一文中 通过对广州天河区小学武术课教学基本情况的调查 认为小学体育职能部门应加大对 武术教学的支持 普及与推广小学武术教学内容 提高师资力量 在武术教学的内容 手段等方面应有所创新和突出特色 吕昌民等 7 2 0 0 9 通过对山东和河北两省的小学武术教学现状进行调查 发现 武术的宣传力度有待加强 教学思路死板 教学内容不能突出武术的特点 并据此提 出了相关对策 曾巍 8 2 0 0 5 对如何提高小学武术教学质量提出了几点措施 通过音乐渲染激 发学习兴趣 多媒体手段进入武术教学课堂 精讲多练与合理示范 黎桂华 9 1 2 0 0 9 通过对北京 上海 天津 黑龙江 江苏 浙江 江西 湖北 3 周万征 江苏省苏北地区普通高中武术教学现状的调盘j j 发展对策的研究 d i 扬州人学硕 l 学位论文 2 0 0 8 4 1 周家体委武术研究院 中国武术史 m 1 北京 人民体育j l j 版社 2 0 0 4 5 1 刷伟良 中困武术史 m i 北京 高等教育 版社 2 0 0 3 f 6 孙健 钟i l 东 广州1 i 天河区小学武术教学现状调仓 j 分析 j 体育师友 2 0 0 6 4 7 忍r 民 张路 h 侯良 山东 河北两省城区小学武术教学现状1 j 对策l j l 山东体育科技 2 0 0 9 3 1 2 8 曾巍 提i 滔小学武术教学质量的几点措施 j 青海帅专学报 教育科学 2 0 0 5 5 6 9 黎桂华 我国中小学武术教学现状的调 分析 j 湖北体育科技 2 0 0 9 2 8 2 3 1 前言宿迁市小学武术教学现状调查与研究 广东 甘肃等二十个省市1 5 0 所中小学的武术教学状况进行了调查 调查表明我国中 小学开设武术课的学校只占6 7 8 9 3 的学校没有任何武术器械 更不同说武术训 练场馆 调查还发现只有4 3 的学校有专业的武术教师 自晓宇f 1 0 1 2 0 0 9 的 小学武术教学的实践与思考 一文从武术应遵循教育的基 本规律 武术教学的方法 武术教学的手段等方面进行了深入的分析 并提出了小学 武术教育在实践中的做法 荆军体 i l 2 0 0 9 通过调查郑州市小学武术教学的现状 发现郑州市武术教学情 况不容乐观 主要原因在于领导及有关部门不够重视 马晓波等 1 2 1 2 0 0 8 以讷河市1 1 所中小学为调查对象 了解武术在中小学的开 展情况 找出其制约发展因素 探究未来的发展模式并给出建议 卞振武 1 3 1 2 0 1 0 以安徽省中小学为例 提出了中小学武术教学的开展对策 加 大宣传力度 加大经费投入 丰富中小学武术教学手段和组织形式 立足国情 编制 系统的武术教材 建立武术加分制度 与升学挂钩 设立地方武术项目学校 王增 1 4 1 2 0 1 1 通过研究全民健身活动背景下 学生的意志品质和传统武术之间 的关系 以此来说明丰富多彩的传统武术教学来培养学生坚强的意志品质的方法是有 效的 张艳敏 1 5 1 1 9 9 9 通过研究素质教育与中小学武术教学的关系 认为武术是一个 既能全面发展学生素质 又能培养学生能力 发展学生个性的好教材 杨必球 1 6 1 2 0 0 8 认为在武术训练中激发和培养学生的非智力因素 能培养学生 的体育兴趣 意志品质和情感动力 能使学生端正学习动机 提高求知欲望 从而提 高体育教学的效益 廖振强 1 7 l 2 0 0 8 通过研究体育教学中的武德教育 认为应提出加强少年儿章武 术教学中的武德教育 将武德教育渗透在武术教学的各个环节中 1 1 0 白晓宇 小学武术教学的实践与思考m 内蒙古教育 2 0 0 9 5 l l 荆军体 j 学武术教学现状及其发展探究川 科教园地 2 0 0 9 1 2 l 马晓波 邓固华 郭景斌 中小学武术课教学现状及建议m 齐齐哈尔大学学报 2 0 0 8 2 4 3 1 3 1 卜 振武 中小学武术教学开展对策研究一以安徽省中小学为例f j l 新两部 2 0 1 0 1 6 1 4 l e 增 浅谈伞民健身活动背景下的传统武术教学问题m 新两部 2 0 1 l 9 1 5 1 张艳敏 素质教育与中小学的武术教学川 体育函授通讯 1 9 9 9 2 1 6 l 杨必球 浅析武术教学中学生北智力因素的开发 j 1 考试周刊 2 0 0 8 5 1 1 7 l 廖振强 少年儿童武术教学中的武德教育渗透探究0 1 2 0 0 8 2 4 宿迁市小学武术教学现状调查 j 研究1 前言 蔡纲1 1 8 1 2 0 0 8 从教学方法改进 建立科学评估体系方面提出了当前武术教学中 应培养学生的创新精神和创新能力的建议 刘伟 1 9 2 0 0 7 对武术在中小学教学中的多方位教育功能进行了探析 认为武术 有强身健体的功能 满足学生文化娱乐生活的需求 武德精神等人格特征的培养 技 艺交流和沟通的功能 刘满金等1 2 0 1 2 0 0 9 根据分层教学法的特点 结合武术教学实践 从学生与教材 分层 课堂教学分层 课外练习分层 考核标准与考核目标分层四个角度探讨了分层 教学法在武术教学中的应用 徐东霞 2 2 0 11 认为在新的教育背景下 教师应该善于启发学生兴趣 努力探 索 兴趣教学 从学生的实际出发 从创新教学入手 发展学生的个性 陶冶学生 的情操 使学生对武术产生浓厚的兴趣 张金烈2 2 1 2 0 11 分析了学校武术教学改革的指导思想 淡化套路 突出方 法 强调应用 针对当前学校武术教学中存在的问题提出了相应的改革措施 程丽芬等 2 3 2 0 1 1 认为武术可以发挥人文教育的作用 普及传统武术的精华 对我国中小学生人文素质的可持续发展 基础人才的培养和民族精神的弘扬都具有重 要意义 谭素平l 矧 2 0 1 0 根据武术广义与狭义 传统与现代 功能与分类等知识与现代 教育的现状 功能之间关系的梳理 结合教育对象的基础 学时 身体 技能形成和 发展规律 探析了学校武术教育的本质意义与内容结构的逻辑性 并得出了现代学校 武术教育的科学范式 谢晚成 2 5 1 2 0 1 0 通过对武术教学的技术分析 研究了武术教学程序与动作结构 教学之间的关系 探讨了武术套路教学实践中应注意的问题 胡建国 2 6 j 2 0 0 9 采用理论研究与对比研究的方法 找到了构建武术教学模式的 主要依据 根据教学实践创建了三种适用于学生实际的武术教学模式 并将 看图体 1 8 蔡纲 武术教学中学生创新精神和创新能力培养研究川 搏击一武术科学 2 0 0 8 5 6 1 9 刘伟 武术n i 中小学教学中的多方位教育功能探析 j 科学教育研究 2 0 0 7 6 2 0 l 刘满命 邵k 坤 分层教学法祉武术教学中的心用研究 j 1 哈尔滨体育学院学报 2 0 0 9 2 7 析 j 体育师友 2 0 0 6 4 7 吕昌民 张路平 侯良 山东 河北两省城区小学武术教学现状与对策 j 山东体 育科技 2 0 0 9 3 1 2 8 曾巍 提高小学武术教学质量的几点措施 j 青海师专学报 教育科学 2 0 0 5 5 6 9 黎桂华 我国中小学武术教学现状的调查分析 j 湖北体育科技 2 0 0 9 2 8 2 l o 白晓宇 小学武术教学的实践与思考 j 内蒙古教育 2 0 0 9 5 l l 荆军体 小学武术教学现状及其发展探究 j 科教园地 2 0 0 9 1 2 马晓波 邓国华 郭景斌 中小学武术课教学现状及建议 j 齐齐哈尔大学学 报 2 0 0 8 2 4 3 1 3 卞振武 中小学武术教学开展对策研究一以安徽省中小学为例 j 新西部 2 0 1 0 1 6 1 4 王增 浅谈全民健身活动背景下的传统武术教学问题 j 新西部 2 0 1l 9 1 5 张艳敏 素质教育与中小学的武术教学 j 体育函授通讯 1 9 9 9 2 f 1 6 杨必球 浅析武术教学中学生非智力因素的开发 j 考试周刊 2 0 0 8 5 1 7 廖振强 少年儿童武术教学中的武德教育渗透探究f j 2 0 0 8 2 1 8 蔡纲 武术教学中学生创新精神和创新能力培养研究 j 搏击一武术科学 2 0 0 8 5 6 1 9 刘伟 武术在中小学教学中的多方位教育功能探析 j 科学教育研究 2 0 0 7 6 3 3 参考文献 宿迂市小学武术教学现状调查与研究 2 0 刘满金 邵长坤 分层教学法在武术教学中的应用研究 j 哈尔滨体育学院学 报 2 0 0 9 2 7 4 2 1 1 徐东霞 新视域下中学武术教学中学生学习兴趣的培养 j 中学教学参考 下 旬 2 0 11 4 2 2 张金杰 学校武术教学改革的指导思想一淡化套路 突出方法 强调应用 j 科技 信息 2 0 1 1 6 2 3 程丽芬 王蒸仙 中小学武术教学中的人文教育 j 搏击武术科学 2 0 1l 8 4 2 4 谭素平 学校武术教育的本质意义与内容结构的逻辑性 j 教育评论 2 0 1 0 7 2 5 谢晚成 武术教学程序与动作结构教学的实践与研究 j 内蒙古体育科技 季 刊 2 0 1 0 2 3 4 2 6 胡建国 武术教学模式的构建于实验研究 j 搏击一武术科学 2 0 0 9 6 1 2 7 王红芳 武术教学设计与实践的系统观 j 搏击一武术科学 2 0 0 9 6 2 2 8 王岗 李世宏 学校武术教育发展的现状 问题与思考 j 成都体育学院学报 2 0 1 1 3 7 5 2 9 王岗 邱丕相 重构中国武术教育体系的理论研究 j 上海体育学院学报 2 0 0 8 3 2 3 3 0 王岗 邱丕相 郭华帅 重构武术教育新体系必须强化国家意识 j 体育学刊 2 0 0 9 1 6 3 3 l 王岗 邱丕相 朱佳斌 重构学校武术教育体系必须强化学科意识 j 体育学 刊 2 0 0 9 1 6 1 3 2 曾于久 彭鹏 郑勤等 华中地区中小学武术教育调研报告 e b 百度文库 h t t p w e n k u b a i d u c o r n v i e w e 9 8 f 8 7 2 7 a 5 e 9 8 5 6 a 5 612 6 0 b 4 h t m l 3 3 蔡仲林 论学校武术教学研究现状和发展趋势 j 广州体育学院学报 2 0 0 5 2 3 4 武术研究院组 我国中小学武术教育改革与发展的研究 m 北京 高等教育出版 社 2 0 0 8 3 5 云杉 文化自觉文化自信文化自强 j 新华文摘 2 0 1 0 2 0 3 6 白晋湘 湘鄂渝黔边山寨民族体育文化的本质内涵 j 北京大学学报 2 0 0 0 3 3 7 刘雪松 论我国民族体育的特色及其发展 j 哈尔滨体育学院学报 1 9 9 0 8 4 3 8 吴婷 初级中学武术教学现状与对策研究一以湖州市吴兴区初级中学武术教学为 弘 宿迁市小学武术教学现状调查 j 研究参考文献 例 j 新西部 2 0 1 0 1 4 3 9 李科 李淑蕙 王龙刚 重庆市中学武术教学现状分析与对策研究 j 重庆教育学 院学报 2 0 0 5 1 8 6 4 0 祝彬彬 从武术的内容看武术的教育价值 j 科技信息 2 0 0 8 3 4 1 尹海立 姜玉泽 邓永明等 对山东省中小学武术课兴趣与动机的抽样调查与分 析 j 吉林体育学院学报 2 0 0 5 2 1 1 4 2 杜启兰 公办小学武术教学方法的实践与探索 j 搏击武术科学 2 0 11 8 6 4 3 旷军 广州市中学生体育课武术教学影响因素分析 j 搏击武术科学 2 0 1 1 8 6 4 4 韦世温 论如何培养学生学习太极拳的兴趣 j 河池学院学报 2 0 0 9 2 9 2 4 5 王林雨 少儿武术教学 b i l l 练应注意的问题 j 山西体育科技 2 0 0 8 2 8 1 2 4 6 王建华 王晓东 高嵘 我国中小学武术教材的建设与改革的研究 j 武汉体育学 院学报 2 0 0 3 3 7 3 4 7 刘家旭 董建 我国中小学武术师资问题的探讨与分析 j 搏击武术科学 2 0 0 9 6 1 4 8 苟小平 梁燕飞 武术教学的归因训练 j 搏击武术科学 2 0 1l 8 6 4 9 唐学军 武术教学对学生体育实践能力培养的促进性研究 j 赤峰学院学报 自然 科学版 2 0 1l 2 7 6 5 0 刘慧群 新视阁下小学武术教学现状及发展方向探析 j j 学教学参考 2 0 1 l 7 附录宿迁市小学武术教学现状调查与研究 附录 调查问卷 宿迁市小学武术教育开展情况调查问卷 学校相关负责人问卷 尊敬的领导 您好 我是苏州大学体育教育与训练专业的硕士研究生 毕业论文研究的主要内 容是关于宿迁市小学武术教育开展情况的调查 因此 特亲自拜访贵校进行相关方面 的调查 您所填写的答案没有对错之分 您填写的任何信息笔者只将做相关研究使用 请您放心填写 非常感谢您能在百忙之中填写问卷 您的真诚帮助将是我论文完成的重要因素 对您的真诚合作再一次表示深深的谢意 祝您及其家人身体健康 工作顺利 苏州大学体育教育与训练专业硕士研究生 宋丽丽 指导教师 王岗教授 一 请在相应的答案上打 l 贵校专职体育教师人数 人 贵校武术教师人数 k 2 贵校是否开设了武术课 体育教学计划中是否有武术内容 a 开设 有b 开设 没有c 没开设 没有d 没开设 有 3 贵校的课间 课外体育活动中是否包含了武术内容 a 有b 没有 4 贵校是否了解和执行了中宣部 教育部2 0 0 4 年印发的 中小学开展弘扬和培育民 族精神教育实施纲要 中有关 武术 的相关规定 a 了解 执行b 了解 没执行c 不了解 没执行 如果贵校未开设武术课程 请作答5 6 题 如果贵校开设了武术课程 请作答 7 1 5 题 5 贵校未开设武术课程的主要原因是 宿迁市小学武术教学现状调台 j 研究 附录 a 学校等相关部门领导不重视 b 学生不喜欢武术 更愿意选择其他体育项目 c 缺乏相关的武术师资d 缺少较好的武术教材 e 场地 器材等设施的短缺f 武术不与升学 考核挂钩 g 我市武术氛围不好 学生学习武术难以有表演或者参加比赛的机会 h 学生学习武术后会影响正常的教学秩序 增加违法违纪事件 i 其他方面 您的选择排序是 6 1 贵校是否有打算开设武术课程的计划 a 有b 没有 2 贵校如果计划开设武术课 将在多长时间内开设 a 下学期开始b 一年之内c 两年之内d 其他时间 3 贵校如果计划开设武术课 最需要在哪些方面得到支持 最多选三项 a 政策支持b 资金扶持c 武术师资力量d 器材 场地等设施 e 舆论宣传f 武术教材g 增加武术 出镜 机会h 其他方面 7 贵校丌设武术课是台有完整的教学讨 划和教学大纲 a 有b 没有 8 贵校武术课每学期的学时数 小学三年级 学时 小学四年级 学时 小学五年级 小学六年级 学时 9 贵校各个年级开设的武术课程是否有相关的教材 a 都有b 都没有c 部分有 部分没有 1 0 贵校武术课程的主要开课形式是什么 a 专项武术课程b 作为体育课的一部分讲授c 课外课间活动的一部分 l l 1 贵校是否参加了相关武术比赛或者表演 a 参加了b 没有参加 2 如果没有参加 其主要原因是 1 2 您对贵校开设的武术课程是否满意 5 分是满分 您会打几分 分 1 3 1 您觉得贵校武术教学在哪些方面还需要进一步改进 可以多选 a 武术教材b 教学手段c 教学内容d 教学时数e 其他 2 您觉得制约贵校武术教学的主要因素包括哪些 3 7 附录宿迁市小学武术教学现状调查与研究 a 武术没有受到重视b 武术器材 设施短缺c 武术师资力量不足d 相关经费不够e 武术教材不配套f 其他方面 您的选择排序是 1 4 贵校最需要在哪些方面获得对武术教学的支持 最多选三项 a 政策支持b 资金扶持c 武术师资力量d 器材 场地等设施 e 舆论宣传f 武术教材g 增加武术 出镜 机会h 其他方面 本问卷调查结束 感谢您的参与 宿迁市小学武术教育开展情况调查问卷 体育教师问卷 尊敬的老师 您好 我是苏州大学体育教育与训练专业的硕士研究生 毕业论文研究的主要内 容是关于宿迁市小学武术教育开展情况的调查 因此 特亲自拜访您进行相关方面的 调查 您所填写的答案没有对错之分 您填写的任何信息笔者只将做相关研究使用 请您放心填写 非常感谢您能在百忙之中填写问卷 您的真诚帮助将是我论文完成的重要因素 对您的真诚合作再一次表示深深的谢意 祝您及其家人身体健康 工作顺利 苏州大学体育教育与训练专业硕士研究生 宋丽丽 指导教师 王岗教授 一 请在相应的答案上打 l 性别 a 男b 女 2 年龄 a 3 0 岁以下b 3 0 4 0 岁c 4 1 5 0 岁d 5 0 岁以上 宿迁市小学武术教学现状调查 j 研究附 录 3 学历 a 研究生b 大学本科c 大专d 中专e 其他 4 职称 a 特级教师b 高级教师c 一级教师d 二级教师e 三级教师 5 教龄 a 5 年以下b 5 1 0 年 c l1 2 0 年d 2 1 3 0 年e 3 0 年以上 6 您是否是专职体育教师 a 是b 不是 7 您发表的论文篇数 篇 其中关于武术教学方面的 篇 8 您是否有过相关的武术培训学习或者交流机会 a 5 次以上b 3 4 次c 1 2 次d 没有 9 您觉得目前小学武术课开课情况如何 a 开设太少b 开设较多c 刚好合适d 不是很清楚 1 0 您是否赞同把广播体操运动改为武术运动7 a 赞同b 不赞同c 无所谓 1 1 您是否赞同体育优质课评比应专门开设武术优质课教学评比么 a 赞同b 不赞同c 无所谓 1 2 您对武术教学感兴趣么 a 感兴趣b 不感兴趣c 一般 如果您上过武术课 请作答1 3 2 3 题 如果未上过 请作答2 4 2 5 题 1 3 您所使用的武术教材是什么 a b 自编武术教材 作者 出版社 年份 1 4 1 您是否对学生讲授武术理论知识 a 是b 否 2 如果您讲授武术理论知识 主要涉及的教学内容是 可以多选 a 武术概论b 武术技法c 武术规则d 武德e 武术锻炼常识f 其他 3 如果您讲授武术理论知识 您的授课形式 a 专门理论课b 结合技术动作讲授c 结合录像讲授d 其他 4 当前武术课教学时数的情况 包括理论和技术课时 a 总体偏少b 合适c 偏多 3 9 附录 宿迁市小学武术教学现状调查 j r d f 究 1 5 您进行武术教学的辅助手段是 a 录像b 文字或者图解c 音乐d 无e 其他 1 6 您所教授的武术内容主要有 可以多选 a 拳术 a 简化太极拳b 散打c 五步拳d 教材内容 e 自编武术动作组合f 其他 您的选择 b 器械 a 刀b 剑c 棍d 其他 您的选择是 1 7 武术考核的主要内容有哪些 可以多选 a 技术知识b 理论知识c 学生自编内容d 不作为考试内容 1 8 1 学校是否对武术教学做相关评价 a 是b 否 2 学校如果做评价 评价的主体是 a 教师b 学生c 教师和学生d 其他 1 9 1 您认为武术课较其他体育课哪个更容易教 a 武术课b 其他体育课c 都一样 2 上题如果您选择了b 请问您的理由是 2 0 1 您是否满意当前您所教授的武术课程 a 满意b 不满意 2 您如果不满意 请问您不满意的主要原因是 2 1 1 您觉得武术教学在哪些方面还需要进一步改进 可以多选 a 武术教材b 教学手段c 教学内容d 教学时数e 其他 2 您觉得制约武术教学的主要因素包括哪些 a 武术没有受到重视b 武术器材 设施短缺c 武术师资力量不足 d 相关经费不够e 武术教材不配套f 其他方面 您的选择排序是 2 2 您觉得武术教学最需要获得哪些方面的支持 最多选三项 a 政策支持b 资金扶持c 武术师资力量d 器材 场地等设施 e 舆论宣传f 武术教材g 增加武术 出镜 机会 h 其他方面 2 3 您对促进小学武术教学发展的建议 2 4 您没有上过武术课的原凶是 宿迁市小学武术教学现状调盘 j 研究附录 a 学校未开设武术课b 学校未安排c 个人不愿意上武术课 更愿意上 其他体育课d 个人能力有限 不能教授武术e 其他原因 2 5 您对小学武术教学有何建议 本问卷调查结束 感谢您的参与l 宿迁市小学武术教育开展情况调查问卷 学生问卷 亲爱的小朋友 您好 我是苏州大学体育教育与训练专业的硕士研究生 正在调查关于小学武术 教学方面的问题 现特向您请教几个问题 您所填写的答案没有对错之分 您填写的 任何信息笔者只将做相关研究使用 请您放心填写 非常感谢您的大力支持 对您的真诚合作再一次表示深深的谢意 祝您及其家人 身体健康 学业有成 苏州大学体育教育与训练专业硕士研究生 宋丽丽 指导教师 王岗教授 一 请在相应的答案上打 l 年级 a 三年级以下b 三年级c 四年级d 五年级e 六年级 2 你知道以下哪些项目属于中国武术 a 长拳b 散打c 太极拳d 八卦掌 e 跆拳道f 拳击g 空手道h 其他 3 1 武术课与其他体育课相比 你更喜欢 a 武术课b 其他体育课c 都喜欢d 都不喜欢 2 如果你不喜欢武术 原因是 4 l 附 录宿迁市小学武术教学现状调查与研究 a 枯燥无味b 难学c 没有任何价值 d 难学e 其他原因 3 你是通过何种途径了解武术 a 电视电影b 武侠小说c 学校教育d 家长e 其他途径 4 你们学校是否开设了武术课 a 有b 没有 如果开设了武术课 请作答6 1 3 题 没有开设武术课请作答1 4 1 5 题 你学习武术的动机是什么 a 强身健体b 防身自卫c 了解中国文化 d 武艺切磋 做够交流沟通的工具e 培养自己的意志品质 f 被迫学习g 其他 6 你觉得你们学校重视武术教学么 a 重视b 一般c 不重视 7 你上武术课是通过什么的途径 a 专门的武术课b 课间课外活动c 兴趣小组d 其他途径 8 你喜欢你们老师教的武术内容么 a 喜欢b 不喜欢c 一般 9 你对你们老师武术课的教学活动情况评价 5 分为满分 讲解示范 a 5 分b 4 分c 3 分d 2 分e 1 分f 0 分 l o 你对下列体育项目喜欢程度进行排序 a 球类 如篮球 乒乓球 足球 羽毛球 b 体操 c 田径d 武术e 游泳f 溜冰g 其他体育项目 你对上述体育项目从最喜欢到最不喜欢的排序是 l l 你是否想让自己学习的武术获得表演或参加比赛的机会 a 想b 不想 1 2 以后上初中和高中或者通过校外培训班是否还愿意学习武术 a 愿意b 不愿意 1 3 1 你是否愿意学习武术 a 愿意b 不愿意 4 2 宿迁市小学武术教学现状调查 j 研究附 录 2 如果你愿意学习武术 原因是 a 强身健体b 防身自卫c 了解中国文化 d 武艺切磋 作为交流沟通的工具e 培养自己的意志品质 f 其他原因 3 如果你不愿意学习武术 原因是 a 枯燥无味b 难