丝带绣主题活动实践方案

丝带绣主题活动实践方案 一、课题的背景 丝带绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。丝带绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。目前丝带绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。二、活动的目标1、知识与技能：让学生学习丝带绣艺术，让学生了解传统文化，民族文化，在实践过程中培养学生认真细致的学习态度，做事要有持之以恒的精神，另外对培养学生的审美能力和创新能力都有着积极的意义。同时引领学生了解“丝带绣”与中国传统绣艺，了解丝带绣的起源，认识丝带绣的工具，掌握丝带绣的基本技能。2、过程与方法：通过学生上网查阅、市场调查、课堂交流等方式对丝带绣多方面的分析、研究、实践操作，培养他们善于分析、敢于探索、勇于创新的精神以及积极动手实践、自觉主动学习的能力，另外本次活动在接受新鲜事物的同时曾试图让学生通过对“丝带绣”背景的研究学习，加深对丝带绣的了解和认识，在实践中养成善于观察、敢于探究的良好行为习惯。3、情感态度价值观：让学生主动尝试、实践，对学习丝带绣产生浓厚的兴趣，提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。三、方法指导： 活动的方法主要是资料搜集、观察记录、归纳整理、访问了解、问卷调查、交流学习和展示制作等。四、活动过程：活动准备：教师与学生知识与技能的准备、活动的方法。阶段一：分组交流每个人查阅的资料。并谈谈自己的观点和想法。（一）、收集各种关于“丝带绣”的文字或图片资料，引出课题。（二）、提出可以研究的相关问题。如：关于“丝带绣”你已经知道些什么？对于“丝带绣”，你可有想问的问题，或者说感兴趣的问题？丝带绣的起源、缝制方法等等把提出的问题进行归纳整理，分出类别，为下一步作准备。（三）、学生分组确定研究问题 1、根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组。（讨论后协调成立）2、分组讨论要采用何种研究方法（上网查阅、市场调查、询问等）3、教师进行适当的引导、帮助。（四）、分组制定研究计划1、给各组提供一份研究计划，供学生学习和参考。2、学生分组制定研究计划，教师及时指导。阶段二：对如何实践“丝带绣”的进展研究计划1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“丝带绣”的具体针法。照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。兴趣小组的学生练习缝制基本针法。（可以互帮互学）2、根据初步的基本的“丝带绣”针法的练习，进入实践作业中。3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划，并进行“丝带绣”的相关问题的问卷调查。兴趣小组研究下一步学习计划并以小组整理归纳研究结果。从绣手机小挂链开始，再绣小包、沙发靠背-等，总之从基础到“丝带绣”绣面的不断扩大来逐渐加大量的练习阶段三：兴趣小组汇报研究成果，进行一个小型的信息交流会，展示动手实践、创作的成果并写一份学习“丝带绣”的心得体会。组织学生交流汇报研究成果1、交流汇报成果。各小组抽出一名口才好的学生向大家介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料（比如：书面文字资料或现成的作品，或网上查找的图片资料等等）并介绍资料的来源。其他组的学生可提出疑惑的问题。 2、归纳总结各组的研究成果。（以学生的作品进行一个小型的“丝带绣“作品成果展。并评出奖次进行鼓励。3、组织学生交流学习“丝带绣”的心得体会。绣主题活动实践方案 一、课题的背景 丝带绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。丝带绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。目前丝带绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。二、活动的目标1、知识与技能：让学生学习丝带绣艺术，让学生了解传统文化，民族文化，在实践过程中培养学生认真细致的学习态度，做事要有持之以恒的精神，另外对培养学生的审美能力和创新能力都有着积极的意义。同时引领学生了解“丝带绣”与中国传统绣艺，了解丝带绣的起源，认识丝带绣的工具，掌握丝带绣的基本技能。2、过程与方法：通过学生上网查阅、市场调查、课堂交流等方式对丝带绣多方面的分析、研究、实践操作，培养他们善于分析、敢于探索、勇于创新的精神以及积极动手实践、自觉主动学习的能力，另外本次活动在接受新鲜事物的同时曾试图让学生通过对“丝带绣”背景的研究学习，加深对丝带绣的了解和认识，在实践中养成善于观察、敢于探究的良好行为习惯。3、情感态度价值观：让学生主动尝试、实践，对学习丝带绣产生浓厚的兴趣，提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。三、方法指导： 活动的方法主要是资料搜集、观察记录、归纳整理、访问了解、问卷调查、交流学习和展示制作等。四、活动过程：活动准备：教师与学生知识与技能的准备、活动的方法。阶段一：分组交流每个人查阅的资料。并谈谈自己的观点和想法。（一）、收集各种关于“丝带绣”的文字或图片资料，引出课题。（二）、提出可以研究的相关问题。如：关于“丝带绣”你已经知道些什么？对于“丝带绣”，你可有想问的问题，或者说感兴趣的问题？丝带绣的起源、缝制方法等等把提出的问题进行归纳整理，分出类别，为下一步作准备。（三）、学生分组确定研究问题 1、根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组。（讨论后协调成立）2、分组讨论要采用何种研究方法（上网查阅、市场调查、询问等）3、教师进行适当的引导、帮助。（四）、分组制定研究计划1、给各组提供一份研究计划，供学生学习和参考。2、学生分组制定研究计划，教师及时指导。阶段二：对如何实践“丝带绣”的进展研究计划1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“丝带绣”的具体针法。照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。兴趣小组的学生练习缝制基本针法。（可以互帮互学）2、根据初步的基本的“丝带绣”针法的练习，进入实践作业中。3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划，并进行“丝带绣”的相关问题的问卷调查。兴趣小组研究下一步学习计划并以小组整理归纳研究结果。从绣手机小挂链开始，再绣小包、沙发靠背-等，总之从基础到“丝带绣”绣面的不断扩大来逐渐加大量的练习阶段三：兴趣小组汇报研究成果，进行一个小型的信息交流会，展示动手实践、创作的成果并写一份学习“丝带绣”的心得体会。组织学生交流汇报研究成果1、交流汇报成果。各小组抽出一名口才好的学生向大家介绍本组获得的成果及过程中的一