部编版新教材道德与法治五年级上册第三单元进行改革开放教学设计

部编版新教材道德与法治五年级上册第三单元进行改革开放教学设计8.改革开放展宏图【教学目标】1.政治认同：知晓1978年十一届三中全会开启改革开放新时期，理解改革开放的核心内涵，认同改革开放是国家发展的必由之路，增强对国家政策的支持与拥护。2.道德修养：学习改革先行者开拓进取、勇于创新的精神，树立艰苦奋斗、积极向上的生活态度，传承改革创新的时代精神。3.法治观念：了解改革开放在制度完善、社会治理方面的推进作用，初步认识国家发展与制度保障的关系。4.责任意识：感知改革开放带来的生活巨变，明白个人成长与国家发展紧密相连，树立为国家发展贡献力量的责任意识。【教学重点】1.了解改革开放的开启时间与标志性事件，掌握对内改革、对外开放的基本内容，结合案例感受改革开放带来的发展变化。2.教学难点理解改革开放对国家发展、人民生活的深远影响，建立个人生活与国家改革发展的内在联系，感悟改革创新的时代价值。【教学准备】课前采访学习单（了解长辈记忆中几十年前的衣食住行）、改革开放前后对比图片及视频资料、小岗村“大包干”案例图文、经济特区发展影像素材、小组讨论记录卡、多媒体课件。【教学过程】一、情境导入，激发探究兴趣师：同学们，课前请大家采访了长辈，了解了几十年前的衣食住行。谁愿意分享一下，长辈口中的过去和我们现在的生活有哪些不一样？生1：爷爷奶奶说以前买东西要用粮票、布票，不能随便买。生2：爸爸妈妈小时候很少能吃到零食，出门大多靠走路或骑自行车。生3：以前没有智能手机，联系远方亲人只能写信。师：大家分享得很真实。短短几十年，我们的生活发生了翻天覆地的变化，这一切都源于一项伟大的国家决策——改革开放。今天，我们就一起走进《改革开放展宏图》，探寻国家发展的宏伟篇章。教师板书课题，学生齐读。二、新知探究，解读改革开放历程1.改革开放的伟大开启。师：请同学们翻开教材对应页码，齐读第一段文字，思考：改革开放是在哪次重要会议上提出的？有什么重大意义？生：1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。师：回答得非常准确。这次会议是新中国发展史上的伟大转折，标志着国家工作重心转移到经济建设上来，改革开放成为决定当代中国命运的关键抉择。师（追问）：大家想一想，为什么国家要实行改革开放？生：以前国家经济发展缓慢，人民生活水平不高，需要通过改革改变现状，通过开放学习先进经验。师：总结得很到位。改革开放分为对内改革和对外开放两部分，我们先学习对内改革。2.对内改革：激发发展活力。师：教材重点介绍了农村改革的典型案例——安徽小岗村“大包干”。请大家阅读教材相关内容，说说“大包干”的做法是什么？带来了什么变化？生：小岗村村民实行分田到户、自负盈亏，农民生产积极性大大提高，粮食产量大幅增加，解决了温饱问题。师：没错。家庭联产承包责任制打破了旧有生产模式，解放了农村生产力，这是对内改革的重要起点。随后，改革从农村走向城市，国有企业改革、市场经济发展等举措，让国家经济充满活力。教师出示改革前后对比表格，更直观感受改革成效。3.对外开放：拓宽发展格局。师：教材介绍了对外开放的重要举措——设立经济特区。大家知道我国最早设立的经济特区有哪些吗？生：深圳、珠海、汕头、厦门。师：完全正确。以深圳为代表的经济特区，从小渔村迅速发展为现代化大都市，成为对外开放的“窗口”。通过引进外资、技术和管理经验，我国加快了现代化建设步伐，逐步融入世界发展潮流。师：结合教材图片和文字，说说对外开放给国家带来了哪些改变？生：国家经济快速发展，与世界各国的交流越来越多，科技、文化都有了很大进步。三、拓展延伸，感受改革发展成就师：改革开放四十多年来，国家在各个领域都取得了辉煌成就。请大家结合教材列举的成就，再联系生活，说说自己看到的变化。生1：交通越来越便利，高铁、飞机四通八达。生2：科技发展迅速，智能手机、移动支付方便生活。生3：农业现代化水平提高，粮食产量稳定增长。生4：教育资源越来越丰富，学校设施越来越好。师：大家观察得很细致。从民生改善到经济腾飞，从科技突破到国际交流，改革开放让中国实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，展现出蓬勃发展的宏伟蓝图。教师出示改革开放前后城市面貌、人民生活对比图片或短视频，进一步强化直观感受。四、课堂互动，深化价值认同师：小组讨论：作为新时代少年，我们应该如何传承改革创新精神？学生分组讨论，教师巡视倾听，约3分钟后小组代表发言。生1：努力学习科学文化知识，提升自己的能力。生2：勇于探索，敢于尝试新事物，培养创新思维。生3：珍惜现在的幸福生活，长大后为国家发展贡献力量。生4：关注国家发展大事，从小树立远大理想。师：同学们的感悟很深刻。改革开放是国家发展的动力源泉，我们要铭记历史，传承改革精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。五、课堂小结与作业布置本节课我们学习了改革开放的开启标志、核心内涵与发展历程，了解了小岗村改革、经济特区设立等重要事件，通过生活对比直观感受了改革开放带来的巨大变化。改革开放不仅让国家经济腾飞、民生改善，更铸就了开拓创新、锐意进取的时代精神。希望同学们牢记改革开放的伟大意义，树立远大理想，以实际行动为国家发展添砖加瓦。【课后作业】1.基础作业：绘制一份改革开放大事记时间轴（至少包含十一届三中全会、小岗村“大包干”、经济特区设立三个关键事件），下节课展示交流。2.拓展作业：选择生活中一样受改革开放影响深刻的事物（如手机、交通工具、家用电器等），通过查阅资料或采访长辈，写一份“我家与改革开放”的小故事。【教学反思】9.综合国力日益提升【教学目标】1.政治认同：了解我国在经济、科技、国防、国际地位等方面的突出成就，认识综合国力日益提升的现实，增强民族自豪感、自信心与国家认同感。2.道德修养：学习科研工作者、建设者们攻坚克难、无私奉献的精神，培养爱国情怀与奋斗精神。3.法治观念：认识综合国力提升离不开法治保障与制度支撑，初步理解国家稳定发展与法治建设的关系。4.责任意识：明白综合国力提升与个人成长息息相关，树立努力学习、报效祖国的责任担当。【教学重点】1.掌握我国在经济、科技、国防、国际交流等领域的主要成就，理解综合国力的基本内涵。2.理解综合国力提升对国家发展、人民生活、国际地位的重要意义，建立国家富强与个人幸福的内在联系。【教学准备】“中国一分钟”视频片段、各领域成就数据图表、中国高铁案例图文资料、小组讨论记录卡、“我的报国计划”书写卡、多媒体课件。【教学过程】一、复习导入，衔接新知师：上节课我们学习了改革开放的伟大历程，知道改革开放让国家发生了翻天覆地的变化。改革开放带来的最显著成果，就是国家综合实力不断增强。今天，我们就一起学习《综合国力日益提升》，感受祖国的强大实力。教师板书课题：综合国力日益提升。师：谁能说说，你认为“综合国力”包括哪些方面？生：经济、科技、军事、国际地位等。师：同学们说得很全面。综合国力是一个国家政治、经济、科技、文化、国防等实力的总和，接下来我们就逐一探寻我国的发展成就。二、新知探究，分类解读国家成就1.经济实力稳步攀升。师：请同学们阅读教材中关于经济发展的内容，说说改革开放以来我国经济取得了哪些成就？生：我国经济总量稳居世界前列，成为世界第二大经济体，制造业规模世界第一。师：准确。从过去物资匮乏到现在商品丰富，从温饱不足到全面小康，我国经济实现了跨越式发展。教材还提到脱贫攻坚的伟大成就，谁能说说这一成就的意义？生：脱贫攻坚让近亿农村贫困人口实现脱贫，全面建成小康社会，体现了国家以人民为中心的发展思想。师：总结得很好。经济实力的提升，让人民生活越来越幸福，为国家各项事业发展奠定了坚实基础。教师出示我国GDP增长趋势图、制造业发展数据图表，直观感受经济成就。2.科技实力实现突破。师：科技是国家发展的核心动力。教材展示了我国多项重大科技成就，请大家结合教材内容，列举我国的科技成果。生：载人航天、探月工程、北斗导航、高铁技术、5G通信、新能源技术等。师：非常全面。从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从高铁飞驰到北斗组网，我国在高端科技领域不断突破，打破国外技术垄断，科技实力跻身世界前列。教师出示科技成就分类图表。3.国防实力不断增强。师：国防实力是国家安宁的保障。阅读教材相关内容，说说我国国防建设取得了哪些进步？生：我国军队现代化水平不断提高，航母、先进战机等武器装备更新换代，国防力量日益强大。师：没错。强大的国防力量守护着国家主权、安全和发展利益，让我们能在和平稳定的环境中生活学习，这是综合国力提升的重要体现。教师适当补充辽宁舰、山东舰等航母建设成就，增强学生直观感受。4.国际影响力显著提升。师：随着综合国力提升，我国在国际舞台上的地位越来越重要。教材介绍了我国参与国际合作、推动世界发展的举措，谁能分享一下？生：我国提出共建“一带一路”倡议，积极参与全球治理，推动世界和平与发展。师：正确。我国从国际秩序的参与者转变为建设者，为世界发展贡献中国智慧、中国方案，国际影响力、感召力不断增强。三、案例分析，深化国力认知师：教材以“中国高铁”为典型案例，大家思考：高铁建设为什么能成为我国综合国力提升的标志？生1：高铁技术先进，体现了我国科技实力强大。生2：高铁网络遍布全国，促进经济交流，带动区域发展。生3：高铁走出国门，展示了国家实力，提升了国际形象。师：同学们分析得很透彻。高铁不仅是交通工具，更是国家科技、经济、制造实力的集中体现。师（小组讨论）：综合国力日益提升，给我们的生活带来了哪些实实在在的好处？学生分组讨论，教师巡视倾听，约3分钟后代表发言。生1：生活更便利，出行更快捷。生2：国家更安全，生活更稳定。生3：有更多机会接触世界，开阔眼界。生4：科技产品丰富，学习资源更多元。师：综合国力的提升，最终受益的是每一个普通中国人。国家强大，人民才有尊严、有保障、有幸福。四、情感升华，树立责任担当师：看到祖国综合国力日益强大，大家内心有什么感受？生：感到非常自豪、骄傲，为自己是中国人而幸福。师：国家的强大离不开一代代人的奋斗。作为新时代少年，我们是国家发展的受益者，更要成为国家建设的接班人。师：我们应该怎么做，才能为国家综合国力提升贡献力量？生1：努力学习科学文化知识，将来成为科技人才。生2：锻炼身体，拥有强健体魄。生3：培养创新思维，敢于探索新事物。生4：关注国家大事，从小树立远大理想。下发“我的报国计划”书写卡，学生写下自己的报国志向和具体行动。学生书写，教师巡视指导。随机邀请两三位学生分享，教师点评引导：每一个少年的努力汇聚起来，就是国家综合国力持续提升的不竭动力。五、课堂小结与作业布置本节课我们系统学习了我国在经济、科技、国防、国际影响力等领域的辉煌成就，深刻认识到改革开放以来我国综合国力日益提升的现实。综合国力的增强，让国家更富强、人民更幸福、国际地位更稳固。希望同学们以国家成就为自豪，以奋斗者为榜样，勤奋学习、勇于探索，为国家持续发展、民族伟大复兴贡献自己的力量。【课后作业】1.基础作业：绘制一份“中国成就”手抄报，从经济、科技、国防、国际影响力中任选两个领域，图文并茂展示我国成就。2.拓展作业：选择一个你最感兴趣的中国科技成就（如北斗导航、中国空间站、高铁等），查阅资料了解背后的故事，下节课与同学分享。【教学反思】10.祖国统一大业不断推进【教学目标】1.政治认同：知晓“一国两制”方针的内涵，了解香港、澳门回归的历史，坚持一个中国原则，认同祖国统一是历史必然，树立国家主权不可分割的观念。2.道德修养：培养家国情怀，传承爱国主义精神，增强维护国家统一、民族团结的责任感。3.法治观念：认识国家统一有法律和制度保障，初步了解维护国家主权的相关理念。4.责任意识：明白维护祖国统一是每个公民的义务，立志为祖国统一大业贡献力量。【教学重点】1.理解“一国两制”方针，掌握香港、澳门回归的历史意义，坚持一个中国原则。2.理解祖国统一大业的必然性与重要性，坚定反对分裂、维护国家统一的信念。【教学准备】香港回归、澳门回归影像片段（各约1分钟）、“一国两制”示意图、香港澳门回归前后对比数据图表、台湾风光及两岸交流图片、小组讨论记录卡、多媒体课件。【教学过程】一、情境导入，唤醒家国情怀师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，每一寸土地都是国家不可分割的一部分。实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿。今天，我们一起学习《祖国统一大业不断推进》，了解国家为实现统一所做的努力。教师板书课题：祖国统一大业不断推进。师：大家知道我国哪些地区曾经长期与祖国分离，现已回归祖国怀抱吗？生：香港、澳门。师：没错。香港、澳门的回归，是祖国统一大业的重要里程碑，这一切离不开伟大的科学构想——“一国两制”。二、新知探究，解读统一历程1.“一国两制”科学构想。师：请同学们阅读教材内容，思考：为实现祖国统一，国家提出了什么伟大构想？其内涵是什么？生：“一国两制”构想。“一国”指一个中国，“两制”指在坚持一个中国的前提下，祖国大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。师：回答得非常准确。“一国两制”是实现祖国和平统一的最佳方案，既维护了国家主权统一，又兼顾了不同地区的实际情况，彰显了中国智慧。教师出示“一国两制”示意图，帮助学生直观理解。2.香港、澳门回归祖国。师：教材详细介绍了香港、澳门回归的历程，请大家说说香港和澳门分别于哪一年回归祖国？生：香港1997年7月1日回归，澳门1999年12月20日回归。师：正确。香港、澳门的回归，结束了外国殖民统治的历史，洗雪了百年国耻，标志着我国在祖国统一大业上迈出了重要一步。（教师播放香港回归、澳门回归影像片段各约1分钟，学生观看后交流感受）师：阅读教材中香港、澳门回归后的发展内容，说说回归后两地发生了哪些变化？生：回归后，香港、澳门保持繁荣稳定，与祖国大陆联系更加紧密，民生不断改善，发展越来越好。师：总结得很好。“一国两制”在香港、澳门的成功实践，证明了这一方针的科学性与生命力，也为解决台湾问题提供了范例。教师出示香港、澳门回归前后GDP增长、民生改善等对比数据图表，直观感受“一国两制”的成功实践。3.两岸关系和平发展。师：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现两岸统一是大势所趋。教材介绍了两岸关系的发展，谁能说说两岸交流有哪些表现？生：两岸人员往来频繁，经济文化交流密切，亲人团聚、经贸合作越来越多。师：没错。两岸同胞同根同源、同文同种，是血脉相连的一家人。国家始终坚持一个中国原则和“九二共识”，推动两岸关系和平发展，坚定维护国家主权和领土完整。师（郑重强调）：大家要牢记，世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分，这是国际社会公认的事实。（教师出示台湾风光及两岸交流活动图片，增进学生对台湾的了解和两岸亲情的感受）三、互动辨析，坚定统一信念师（小组讨论）：为什么说祖国统一大业一定能够实现？学生分组讨论，教师巡视倾听，约3分钟后小组代表发言。生1：两岸同胞血脉相连，都渴望统一。生2：国家综合国力日益强大，为统一提供了坚实保障。生3：“一国两制”方针成功实践，为解决台湾问题积累了经验。生4：国际社会普遍承认一个中国原则。师：同学们分析得很全面。祖国统一是历史发展的必然趋势，是全体中华儿女的共同意志，任何分裂国家的行径都必将遭到失败。师（追问）：作为小学生，我们能为维护祖国统一做些什么？生1：认真学习历史，树立正确的国家观念。生2：坚决反对分裂言