《故都的秋讲课》PPT课件.ppt

故都的秋,郁达夫,碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫西厢记,有关秋天的诗句,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序,有关秋天的诗句,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,杜甫登高,有关秋天的诗句,万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫登高,有关秋天的诗句,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行,有关秋天的诗句,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行,有关秋天的诗句,秋有声秋风萧瑟残荷听雨,秋有色霜叶黄花秋草碧水,秋有形天高云淡北雁南飞,郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本，一九二一年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。七月，发表第一部小说集沉沦，一九二三年七月，发表小说春风沉醉的晚上，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。,作者简介,代表作品,沉沦春风沉醉的晚上薄奠迟桂花,迷羊她是一个弱女子出奔,故都的秋北平的四季,短篇小说：,中篇小说：,散文：,郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，发出的是带有强烈个性的自己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子。充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。,作品风格,背景1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文故都的秋。此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。,识记字音,混混沌沌（）潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（）一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）嘶叫（）房檩（）平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）,dn,zh,hui,sozhou,ru,chun,nin,xshui,s,ln,z,tu,p,tu,l,1、全文的文眼是什么？它在全文中有何作用？,清静悲凉,提纲挈领，笼罩全篇，有利于读者了解全文的主题思想和脉络层次。,2、文章的结构如何划分,（12）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。（312）:分写部分，从记叙和议论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。（1314）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。,3.读第1、2自然段，作者分别用哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征；其写作手法是什么？有何作用？,北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡,作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。,4、作者为我们描绘了哪五幅故都的秋景图，并指出怎样紧扣“清、静、悲凉”的。,清晨品秋图（秋花图）落蕊映秋图（秋槐图）秋蝉残鸣图（秋蝉图）秋雨话凉图（秋雨图）秋果奇景图（秋枣图）,碧绿的天色（清）视觉驯鸽的飞声（静）听觉蓝朵或白色牵牛花（凉）视觉稀落的秋草（凉）视觉,清晨品秋图（秋花图）：,（清、静、悲凉，对北秋之爱）,青天下驯鸽的飞声,蓝朵为佳,落蕊映秋图（秋槐图）踏蕊静（触觉）扫蕊清（视觉）“细腻”、“清闲”“落寞”悲凉（感受“一叶知秋”）（清、静、悲凉）,北国的槐树,碧绿的天色一丝一丝的日光,槐树落蕊而知秋：,（清、静、悲凉）,“细腻”“清闲”“落寞”“落蕊”,秋蝉残鸣图（秋蝉图）秋蝉蝉鸣而报秋：,“衰弱”“残声”“啼唱”,（听觉悲凉）,秋雨话凉图（秋雨图）秋雨淋人凉知秋：,灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调,（悲凉）,秋果奇景图（秋枣图）果树秋天之奇观：,淡绿淡黄的颜色成熟至八九分清秋佳日,故都的秋,1、秋园静观而感秋2、槐树落蕊而知秋3、秋蝉残鸣而报秋4、秋雨淋人凉知秋5、果树收获之秋景,清静悲凉,记叙、描写：,议论：“足见有感触来的。”（12段中心句）,眷恋向往之情,（形）,（神）,郁达夫,故都的秋,(结合点),5、读12节，找出本段的中心句。并指出本文是写景散文，为什么插入对写秋诗文的议论？,议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。,点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。,开阔思路，创造文化氛围，与“故都”题旨暗合。,5、文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？,廿四桥的明月黄酒白干钱塘江的秋湖稀饭馍馍普陀山的凉雾鲈鱼大蟹荔枝湾的残荷黄犬骆驼,南国之秋北国之秋,对比，抑南扬北，表达对故都之秋的热爱。,7、纵观全文，你如何看待作者所谓