幼儿民间音乐游戏开启快乐的╲〞钥匙╲〞.doc

幼儿民间音乐游戏开启快乐的“钥匙”旗汛口幼儿园 林 华幼儿的童年是快乐、无忧无虑的，在孩子的心中一切都是那么美好，正是因为这样才能使孩子拥有活泼、开朗的性格。人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子处处着想？他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为着急，但又无能为力，缺乏办法。在开展幼儿民间音乐游戏的过程中，我深深地感受到，民间音乐游戏中好听的音乐、有趣的游戏的确是一把开启幼儿快乐、活泼的“金钥匙”。民间音乐游戏相对于现在的许多游戏，有着它自身的魅力和优点：一、民间音乐游戏趣味性强，让孩子在愉快、投入的氛围中进行游戏。民间游戏来源于民间，是劳动人民从长时间的实践中得来的，它之所以能够代代相传，就是因为它迎合了儿童的特点，有着广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松，且伴有节奏。有的游戏还配有儿歌、口令，儿童边玩边唱，情趣盎然，使之始终沉浸在欢乐之中。如：“快快开锁”、“石头剪刀布”、“小熊和兔子”、“丢手绢”、“捉小鱼”等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作，充分使孩子从这些游戏中体验到各种欢乐，发展了他们的想象力、创造力。在民间音乐游戏中，孩子始终处于主动、积极的地位，在游戏中乐此不疲，兴趣浓厚。民间音乐游戏充满着无穷的趣味性和音乐性，成为孩子们快乐的源泉。二、民间音乐游戏材料虽简单，却让孩子有更多自我发挥的机会。 民间音乐游戏的材料，大多数是一些我们日常生活和周围环境中容易找到的物品如锁、钥匙、钻圈等，这些材料方便易找，更不需要花一分钱的，还有些游戏不需要任何的游戏材料。虽然如此，但是孩子们在新颖、有趣的游戏中仍然能找到属于自己那份满足和快乐。民间音乐游戏随处可寻的游戏材料，既能节省财力，又能使孩子在游戏中感到其乐无穷，满足了他们娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，让孩子有更多发挥的机会，这是一些我们费劲心力找到许多游戏材料开展的游戏所无法替代的。三、民间音乐游戏的随机性强，让孩子随时随地都能参与到游戏中。民间音乐游戏的开展，随机性大，一般不受空间、人数、材料等条件的限制。不管多么短的时间、多么小的场地，只要儿童有兴趣，有想玩的愿望，哪怕只是挤在一个小小的角落里，他们也三五成群地聚集起来，自由地边唱边玩耍。孩子在走廊、教室、草地、操场等任何一个他们认为安全的地方开心地展开游戏。对人数的要求也是随机的，有的游戏如“石头剪刀布”只有二人一起玩，有的游戏如“快快开锁”可以是46人一起参与的集体游戏，也有人数众多的音乐游戏如“小熊和兔子”、“丢手绢”等，这些游戏都能随时调整组合，让孩子们有了更多选择的机会，也提供给他们更多自由发挥的机会。 在开展的短短四周的民间音乐游戏中我感受到孩子们对民间音乐游戏的兴趣十分浓厚，在日常的活动中活动室里常常传出“金锁锁、银锁锁、一把钥匙开一把锁”的歌声，常常看到孩子一边念着“石头剪刀布”，一边和小伙伴进行游戏的情形，在孩子们游戏的同时我也感受到他们游戏时的快乐，也看到平时一些不太活泼、不太爱说话的孩子变得异常的活跃和投入，这使我感到无比的开心，也更感到民间音乐游戏对于孩子性格、情绪的培养都有其自身独特的作用。在亲身实践的过程中我对开展民间音乐游戏有了自己的一些想法：一、内容的选择是民间音乐游戏开展的关键所在。 所有活动要开展的顺利、成功，都在于活动内容的选择。好的活动内容是在孩子兴趣的基础上生成的。对于民间音乐游戏而言活动内容的选择更是活动开展成功的关键所在。民间音乐游戏对于这一辈的孩子来说是有一些陌生的，因此要让孩子能接受并喜欢上民间音乐游戏，更多是靠选择到一个既有趣、易于孩子接受而且让孩子感兴趣的内容。在内容的选择上我十分注重游戏的有趣性、简易性。有趣性是让孩子对活动感兴趣的重点，简易性是让孩子不仅活动开展中进行游戏，还能在日常的生活环节中也能进行游戏。在我制订开展民间音乐游戏计划的时候就十分慎重地选择了“快快开锁”、“石头剪刀布”、“小熊和兔子”、“丢手绢”等四个游戏内容，这些游戏内容不仅内容简单，易于孩子接受并在日常生活中随时随地都能开展，而且更为重要的是这些游戏有一个共同的特点就是十分有趣，操作性很强，孩子们在游戏中能感受到快乐。二、孩子自身的榜样作用不可忽视。 孩子们在家中或从不同的领域中已经了解到一些有趣的民间音乐游戏如“石头剪刀布”等，只是对于具体内容和游戏规则了解的不够。因此在日常的活动中教师可以让一些能力强的孩子先把游戏教给其他的孩子，这样不仅对能力强的幼儿是种锻炼，更能促进孩子们之间的交流、合作，同时也让教师在开展游戏时能受到事半功倍的效果。在开展“石头剪刀布”的民间音乐游戏时，我先将这个有趣的游戏教给了吴小彤、林汝霆等几个能力较强的孩子，他们觉得这个游戏很有趣，因此在日常的生活环节中他们与自己的好伙伴三三两两地在活动室中自由组合开始玩这个游戏，在我开展“石头剪刀布”的游戏活动时孩子们对这个游戏的内容、规则有了一定地认识和了解，在开展这个游戏时就很容易让孩子投入到游戏中去。三、集体与分组相结合的组织形式更利于民间游戏的开展。集体的游戏活动固然重要，但分组活动更有利于全体幼儿的发展。因此，在游戏的开展过程中，我同样注重利用分组活动的形式来组织幼儿，让幼儿能得到更多有针对性地指导。在开展“快快开锁”的民间音乐游戏中，在孩子们学会“开锁”的玩法和规则后，我先与全班幼儿进行集体的“开锁”游戏，孩子在其中对玩法和规则有了更多地认识和理解，之后我让孩子们46人自由选择、组合成小组，进行分组游戏。孩子们的兴趣更增添了不少，兴奋地与自己找到的好伙伴一起边唱歌边进行游戏，活动气氛既轻松又活跃。采取这种集体与分组活动相结合的游戏形式，不仅促进了游戏的深入开展，也使幼儿之间的合作意识、友好感情得到更多机会的展示和交流。 虽然开展民间音乐游戏的时间并不长，但是我已能感受到民间音乐游戏给孩子们带来了一些东西：自信、活泼、开朗、大方这些东西是十分宝贵的，也是我们成人应该珍惜的。民间音乐游戏在