《嫦娥奔月》说课稿.doc

嫦娥奔月说课稿 一、说教材 1、教材简析 嫦娥奔月是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文课文讲述的是中国著名的神话传说意在赞颂嫦娥心地善良舎己为民的品质本文一共八个自然段处处充满神话的想象语言优美且嫦娥奔月的全过程脉络清晰使得故事显得十分生动精彩尤其是第五、六自然段描写嫦娥为了老百姓不受害吃下仙药飞天成仙离开亲爱的丈夫学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点感受嫦娥伟大的献身精神 2、教学目标 结合教材结构特点及学生的实际情况我把这篇课文分为两个课时今天我说第二课时这课时的教学目标是： 1）、知识与技能 、正确、流利有感情地朗读课文 理解课文内容能用自己的话复述课文 2）、过程与方法 运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法相结合 3）、情感态度与价值观 理解课文内容感受嫦娥心地善良舎己为民的品质 3、教学重难点 1）、教学重点：体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征 2）、教学难点：通过朗读感悟课文意境美 二、说学情 神话故事内容丰富多彩具有民间特色绝大部分学生对课文内容非常喜爱且充满热情因此学生学习兴趣非常高况且学生已有一定的自学能力和理解能力在课堂上能积极思考畅所欲言 三、说教法 为了达到上述的教学目标语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为不应以教学分析代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣最有价值的知识是关于方法的知识根据本课教材特点和学生身心发展特点遵循“积极创造自主合作、探究的学习方法”的教学理念在教学过程中运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法等相结合引导学生自主学习、创造学习、多渠道接受信息 教学用具：录音带、插图、多媒体课件 四、说学法 这节课我将充分发挥学生的主体作用引导学生用“读思划议”的学习方法逐段学习使学生逐步掌握其方法形成能力达到自求得之的目的而在学生理解课文内容的基础上能用自己的语言归纳出人物的性格特征 五、说教学流程 （一）导入课题整体感知 1、回顾课文主要内容 2、课文是一篇神话故事里面包含了两个故事 （二）细读课文感知形象 1、读悟“后羿射日”部分 （1）、后羿是怎样射日的自读“后羿射日”部分圈出表示后羿动作的词仔细诵读体悟后羿的力大神勇 （2）、指导学生感情朗读“后羿射日”一节 过渡：由于后羿射日有功西王母赠给他一粒吃后能升天的仙药可是后羿舍不得离开妻子嫦娥就把仙药交给妻子嫦娥保存这事不知被后羿的弟子逢蒙知道了 2、读悟“智斗逢蒙”一节 （1）逢蒙是一个什么样的人呢用课本上的一个词语概括 （2）默读课文用波浪线划出表现逢蒙奸诈贪婪的词语 （3）指导学生感情朗读体会逢蒙奸诈贪婪的本质 （4）面对奸诈贪婪、穷凶极恶的逢蒙一般人会怎样嫦娥呢朗读文中的有关语句说说读后的感受 （5）思考“嫦娥心里想让这样的人吃了仙药不是要祸害更多的人”这句话的意思试着用不同的表达方式去表述 （6）联系上下文想象嫦娥和逢蒙周旋的场面 （7）指导学生感情朗读描写嫦娥的语句重点指导描写嫦娥动作的语句 （8）男女生分角色感情朗读描写嫦娥和逢蒙的部分感知人物形象 过渡：嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害毫不犹豫地一口吞下了仙药飘飘悠悠地升天了 3、读悟“嫦娥奔月”部分 （1）自读“嫦娥奔月”一节说说本段文字给你留下了什么印象 （2）再读体会课文中人物的心地善良 （3）请朗读能力强的同学美读本节其他同学边听边看插图想象嫦娥奔月的画面 （4）教师在音乐声中用第一人称范读本节请同学们闭眼体会嫦娥飘飘悠悠、升天成仙不忍离开人间的感觉 （5）师生接读课文 过渡：嫦娥救了乡亲们却抛下了深深爱着她的丈夫后羿不见了嫦娥会怎样呢 4、读悟“后羿追妻”部分 （1）请带着焦急、痛苦、无奈的感情读“后羿追妻”部分 （2）默读课文在表示后羿动作的词语下面标上点 （3）指导学生感情朗读 5、齐读“思念期盼”一节读中感受乡亲们对嫦娥的思念之情 （