小学科学教研计划　.doc

小学科学教研计划篇一：小学科学教研一一、教学理念贯彻基础教育改改革精神，坚持面向全体学生生，促进学生全面发展。常规规教学有序，扎实有效，不断断提高科学教师的综合素质。坚持科学教学与科学活动协协同并进是培养学生科学素养养的有效方法的教学理念，积积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教育的改革，不断断深化对“科学概念、科学思思想和科学观点”的认识和理理解。科学教师共同探究“探探究式科学教育”理念在课堂堂教学中的实践方式，推进区区域科学教研的发展。二、教教学要求1掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列顺顺序，理解每册教材中各单元元的排列顺序，理解单元内各各课教材内容的排列顺序；横横向理解每课教材内容之间的的联系。2理解教材重点和和难点: 科学教材的重点主主要体现：一是重要的科学事事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是是科学的情感与态度，它们是是学生学习科学的动力，也是是教材的重点。教材难点是学学生学习困难所在，产生难点点的原因是由教材体系与学生生接受水平、能力发展的差距距造成的。对于教材难点，不不可一概而论，它因学生学龄龄、知识水平生活经验不同而而不同，理解教材的重难点就就抓住了教学关键。3理解解教材编写思路: 一要感知知教材、丰富教材内容、全方方位、多角度理解教材。二要要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上上理解教材的过程。提练出教教材的知识点，建立知识与能能力和情感态度之间的联系。三、教学思路对不同年级学学生课堂教学探究能力进行分分层培养。1三年级以制定定口头计划为主“口头计划”常常是针对小学生在观察中中产生的问题或对问题的猜测测进行讨论，形成口头的解决决问题或验证猜测的方法与大大致思路。三年级以观察活动动为主，观察和实验都较为简简单，口头计划几乎贯穿每一一节科学课，它的特点是花时时少，容易操作，与书面计划划相比要求也不高，因此学生生容易接受。这一阶段侧重于于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头头说，也可以用手比划，或者者画画等，教师根据情况也可可以把学生的口头计划以板书书的形式简单记录下来，使学学生对计划有进一步的了解。2四年级以制定简单书面面计划为主对四年级学生，教教师可以提出制定简单书面计计划的要求，即能列出研究所所需的材料，并说出思路的由由来，如能写出研究的简单步步骤，包括研究问题、研究工工具和材料、研究方法等。在在开始训练阶段，可以只让学学生说说打算怎样实验，随后后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时和适度地地指导、有的放矢的参与，帮帮助学生循序渐进地学习书写写书面计划。3五六年级以以制定较为完整的探究计划为为主到了五六年级，就要对一一个大的系列问题中的某一方方面进行一些深入的探究。要要能自己定下研究的问题、对对象（内容），根据自己已有有的经验进行猜测，再根据猜猜测设计自己研究所需要的材材料、工具和研究的步骤，还还要设计好记录的形式。内容容更全面。探究计划内容应重重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应该收集哪哪方面的证据，这是解决探究究方面的问题；二是怎么样做做，即用什么样的方法来我们们的猜想与假设，需要用哪些些材料、工具等，这比做什么么更具体；三是注意事项，包包括安全、分工、记录等一系系列问题。目的性更强。要求求学生能了解为什么研究这个个问题，能根据已有的材料和和工具，讨论和制定可行的小小组研究计划，在此基础上写写出研究目的、研究方法、研研究情况的记录、通过研究知知道了什么等内容。要注重严严谨的操作程序训练，以加深深学生对实验目的的理解。培培养制定探究计划的能力是一一个重要而又复杂的过程，但但不同年级并不是机械分割的的，而是相互联系、相互渗透透的，切不可机械理解。篇二二：小学科学教研计划本学期期科学学科教研工作，围绕大大面积提高小学科学教学质量量这一目标，以“做中学”研研究为契机, 以教师队伍建建设抓手,针对课程实施中遇遇到的实际问题开展行之有效效的教研活动,根据本学科的的特点，制定切实、可行、有有效的教研措施，努力探索现现代教研方式，提高教研效率率。进一步加强校本教研，寻寻求提高课堂教学效率的途径径和方法。完善学科建设，全全面提高学科教学质量。主要要工作一、加强理论学习，提提升课程实施水平1、继续认认真学习小学科学课程标准准，组织教师开展专题性的的学术研讨，围绕研究主题指指导教师开展深入探讨，从更更深层次把握教育改革的时代代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进进行研讨，同时把理论学习和和教学实践反思、经验融合一一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提提高，以推动、促进课程实施施水平的提高。2、课堂教学学效率的提高是教学研究的主主题，本学期继续深化研究 “立足思维发展，提高探究究实效”，推广“动脑动手做做科学”的科学学科探究性教教学模式，针对我校科学教学学实际，探寻使科学课简约有有效的途径，以提高日常课的的教学效果。二、加强课程研研讨，提高教研质量。1、系系统钻研教材，吃透教材，全全面把握教材的编写意图。本本学期，将有计划、有选择地地对部分重点章节开展教材分分析和研究。2、参加专题研研讨活动。本学期科学学科将将继续围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论论学习、课堂观摩、沙龙研讨讨等活动。3、加强校本研修修。建立科学学科校本研修制制度，积极开展校本研修，并并努力做到务实有效。本学期期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本研研究活动，促进专兼职教师课课堂教学水平和能力的同步发发展。4、做好“做中学”实实验项目的研究，深化科学课课程的改革。本校是“做中学学”研究项目，要积极开展实实验，定时向科学教师进行教教学活动的开放，引导教师用用“做中学”理念深化当前科科学课程的改革。三、加强常常规管理，规范学科教学，推推进学科发展。1、加强学科科教学的日常管理。认真落实实和执行国家的课程计划，开开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节节课。2、深入开展科学学科科学生学习评价的研究。继续续从评价内容、评价形式等方方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认认识自我，建立自信，关注个个别差异，了解学生发展中的的需求，探索建立促进学生发发展的评价体系。五、课题研研究根据课程改革的发展和我我校科学教学教研的实际，本本学期将重点对以下课题进行行探讨与研究，1、“立足思思维发展，提高探究实效”的的研究。2、学生科学学习评评价的研究。3、“做中学”相关研究。4、“简约有效效的科学课”的研究。5、小小学科学教育中情感态度价值值观目标的落实。各教师也可可根据教学科研实际情况，选选择课题。篇三：小学科学教教研计划根据我校教导处的，特制定本学科的教研组。一一、指导思想：以培养学生科科学素养、创新能力和实践能能力为重点，继续认真学习新新课程标准，明确其意义和作作用，用新课程改革的思想和和理念指导教育教学工作，开开展对教师进行新教材的培训训工作，通过学习培训，使教教师对新的教材内容有进一步步的认识和理解。加强课堂教教学的管理，提高课堂教学效效率和教学质量。加强对兼职职教师指导与培养，注重校内内和校际交流，在不断反思与与总结中提高全组教师的业务务水平，全面推进师生的整体体素质。二、具体工作 （一一）加强学习，重视提高自身身素质。由于我校任教科学的的教师多数是兼职，对于新实实施的新教材了解甚少，所以以有必要组织每位教师学习科科学课的课程标准，同时学习习相关教育理论，指导教学实实践。任教的科学教师也要利利用课余时间通过各种形式学学习，不断提高自己的教育理理论水平、专业知识和教学能能力。工作中，我们要加强同同学科教师之间的交流与合作作，在组内形成一种和谐、默默契的同事关系，以求大家共共同进步。（二）加强教学常常规管理，提高课堂教学效率率每位科学教师应严格执行课课程教学计划，认真钻研新课课标、新教材，根据学生实际际认真写好教案。全组教师要要创造性使用教材，并讲究备备课的实效；深入落实“探究究研讨”教学法，注重让让学生体验科学发现、科学研研究、科学创造的过程，形成成自主的科学态度，发展科学学素养，教师还要认真组织学学生参与科学实验与科学实践践。这些年上级领导们很重视视科学课的实施工作，上个学学期各县区都有相关年级的抽抽测，这项工作肯定还会继续续开展，所以科学课的教学质质量的优劣也必将直接影响到到学校在社会上的声誉和形象象。为此作为科学教师必须高高度重视科学课的教学，提高高教学质量。我们科学教研组组将组织老师协同教导处各位位领导检查教学“五认真”的的落实情况，我们要将教学“五认真”的检查和集体备课课活动紧密结合起来。对集体体备课我们要充分认识集体备备课的意义和作用。本学期将将按照“教师个人钻研教材形成个性教案共同讨讨论集体研究形成共性教教案实施课堂教学反反思记录教学得失”的过程进进行集体备课。具体安排每两两周一次的集体备课活动。活活动地点放在科学教室。平时时我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习习态度和学习习惯的培养。期期中我们将组织教学质量的调调研分析，对存在的问题我们们要共同研究，寻求对策，促促进教学质量的稳步提高。（三）加强校内和校际间的交交流研讨，提高教学水平本学学期我们将组织准备各年级的的一堂科学课作为研究课。邀邀请教研室这方面的专家给我我们做科学教学的指导。共同同研讨科学课的课堂教学，及及时发现、研究解决实验过程程中出现的问题和困难。同时时组织老师外出听课，参加县县级以上的教研活动或专家讲讲座。听课活动的教师，在回回校后的一周内要及时向教研研组上交书面汇报材料，并在在备课组活动时传达学习，实实现资源共享，发挥好最大效效益。（四）加强青年科学教教师的培养教学实践中青年教教师要认真做好“五个一”（1、每两周向教研（备课组组）提供一个本人教学中遇到到的值得探讨的真实问题；22、每月撰写一篇教育叙事研研究（教学故事）或一篇或一一个教学个案研究；3、每学学期上一节校级研讨课；4、每学期自己制作一个课件；5、每学期撰写一篇教学论论文或主持、参与一项校级以以上课题或编制一份试卷。）以上活动列入教研组考核要要求之中。（五）组建科技兴兴趣组，丰富学生课余生活青青少年科技教育工作是一项长长期而系统的工程,科技教育育必须同学科的整体工作有机机结合起来,科学老师要利用用自身的优势，积极指导学生生开展课外科学研究活动。重重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究究活动，撰写科学小论文，辅辅导学生进行科技小制作和小小发明的实践，处理好科技教教育与其他学科的关系，开展展学生喜闻乐见的“三模”活活动，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。篇四：小学科学教研计划一一、指导思想以培养学生科学学素养、创新能力和实践能力力为重点，继续认真学习新课课程标准和小学科学学科建议议，明确其意义和作用，用新新课程改革的思想和理念指导导教育教学工作，开展对教材材的研读工作，通过学习和研研读，使教师对新的教材内容容有进一步的认识和理解。加加强课堂教学的管理，提高课课堂教学效率和教学质量。加加强对兼职教师指导与培养，注重校内和校际交流，在不不断反思与总结中提高全组教教师的业务水平，全面推进师师生的整体素质。二、主要工工作（一）精心组织各种学习习活动，积极构建学习型组织织。 1、学期初确定小学科科学教研组人员，建立教研活活动制度。2、认真学习和钻钻研科学课程标准和小小学科学学科建议，系统钻钻研新教材，做到带着问题进进行教研活动的思想。3、认认真学习和钻研有关科学学科科教学的特点，深入钻研教材材，分配单元检测题的出题任任务。4、认真学习和钻研有有关研究性学习、校本课程开开发和推进校本教研的理论和和经验，推进多形式“同课课异构”校本研训课题的深深入进行。（二）加强对本教教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论论素养和课堂教学水平。1、发挥“传、帮、带”的作用用，以中心组主题研训活动为为契机，多形式开展为科学教教师作教育教学理论学习辅导导活动和行为跟进式的磨课活活动及“同课异构”的校本研研训。从教师的不同需求出发发，采取“参与式”、“研讨讨式”、“学习式”等多种形形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题研究究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流流教育教学改革的经验，探讨讨自身素质提高的途径和方式式提供条件和机会。（三）以以教育科研为先导，以课题研研究为抓手，深化教育教学改改革1、探索小学科学中培培养学生的批判性思维课题题研究的原则、方法、内容及及策略，提高课题研究的实效效性。课题研究应重视应用研研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究究；应以课堂教学、小课题研研究等具体问题为着眼点：强强调结果价值与过程价值并重重，提倡“过程即成长”的行行动理念。2、以教研组长牵牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题的研究与学习习，注重资料的积累及研究方方法、研究内容、研究策略的的不断改进，切实提高课题研研究的价值。三、日程安排排九月份：1、确定人员，成成立小学科学教研组。2、建建立小学科学教研组教研活动动制度。3、完成单元检测题题的出题工作及教学计划和教教学进度。4、教师申报小课课题研究内容，全面开展小课课题的研究及指导工作。5、开展第一次教研组活动，确确定教研组活动计划。6、完完成课题的申报工作。十月份份：1、组织全组人员进行课课堂教学的评议及磨课活动，做好第一次市科学主题研训训工作。2、开展对课题的论论证及小课题研究的交流。33、交流并健全“传、帮、带带”的方法，提升它在教学中中的作用。4、第一次“同课课异构”校本研训活动。（下下旬）十一月份：1、组织全全组人员进行小课题研究成果果阶段性交流，以完成的给予予推荐。2、组织全组人员进进行课题的阶段性交流，进一一步改进研究内容及策略。33、组织部分教师参加各级各各类的听课活动。4、做好科科学单元试卷的评比活动，推推荐优秀教师参加市级试卷评评比活动。5、第二次“同课课异构”校本研训活动。（上上旬）十二月份：1、课题阶阶段性交流。2、进一步交流流小课题研究的成果及方法，推广优秀的研究方法。3、教研组活动，以交流并解决决教学中碰到的问题为主。一一、二月份：1、交流并讨论论复习计划，切实提高教学效效率。2、课题中期交流，汇汇报取得的成绩，收集有关资资料，作好阶段性总结。3、学科教学效果的分析、反思思及总结。篇五：小学科学教教研计划一、指导思想：根据据学校教导处工作计划，结合合科学组教学特点和本校科学学任教现状情况，本学期科学学组教研活动是以新课程的理理念来指导科学课的教学，以以“课堂教学大比武活动”为为契机，以现代教育理论为指指导，更新教育观念，扎实做做好科学学科的实验教学工作作，抓好科学组的常规教学管管理工作，充分发挥现任科学学老师各自的优势，使教研活活动真正成为全面提高教学质质量的有效途径。同时认真贯贯彻落实学校工作计划，加强强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目目标，追求科学教学的最优化化。努力培养学生良好的学习习习惯、激发求知欲，切实提提高学生的科学素养。在课程程改革的实践中，不断提高教教师的教学专业水平和科研水水平。二、情况分析1、成员员情况分析我组现有两名专职职教师，两名兼职教师，全组组教师责任心强，工作勤勤恳恳恳，兢兢业业，积极钻研教教材。他们乐于进取，敢于竞竞争，能虚心求教，组内教师师能积极交流讨论。能认真备备课，深入学生，课前准备充充分，重视对学生能力和道德德思想的培养，教学中能结合合当地情况和学生实际，合理理利用有效资源，并同学生家家庭、社会生活紧密联系，注注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教教科研工作，能经常互相学习习，重视对新教学理念、新课课程标准的学习和钻研，大胆胆创新。当然，我组教师也难难免存在不足之处，相信会在在以后的工作之中积极的改进进。2、本学科特点与本校实实验设备分析小学科学课程是是以培养科学素养为宗旨的科科学启蒙课程，积极倡导让学学生亲身经历以探究为主的学学习活动，引领他们学习与周周围世界有关的科学知识，帮帮助他们体验科学活动的过程程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。我校实实验器材经过上学期的补充，现在已较为完备，但由于学学校场地的限制，只有一个实实验室，很多时候学生科学实实验都会与其他班发生冲突，这些都给我们科学教师的教教学带来一定难度。不过，学学校和我们组的老师都积极的的通过各种途径解决。三、教教师方面工作要点1、加强理理论学习，推进新课程的改革革实验（1）加强学习，不断断提高组内教师的师德修养。要认真学习学校下发的政治治学习资料，不断提高自己的的师德水准，敬业爱岗，踏踏踏实实地工作，不断提高认识识，振奋精神，加强使命感和和责任感。（2）继续认真学学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课课程标准的基础上，组织教教师开展专题性的研讨，认真真做好新教材的钻研工作，引引导教师吃透新教材，全面把把握新教材编写意图。（3）以新课程标准倡导的评价标标准来衡量课堂教学，改进学学科评价方式，形成正确的评评价观，尝试以自评、互评等等多种评价形式，建构多元化化评价体系。引导教师更新课课堂教学与评价观念，提高教教学质量。2、加强进修，提提高教师业务水平（1）利用用每次活动机会，学理论，统统一教育思想；学教法，更新新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水水平。继续加强学科教学常规规的学习，全学期组内集中学学习活动安排16次（含教研研活动），组长要安排好学习习内容，组织好学习活动，记记录好学习过程。（2）定时时、定点、定内容，形式多样样的开展教研组活动，积极撰撰写札记、教后感，反思教学学得失，切实提高教学水平。高度重视科学教师的理论创创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认认真总结自己的教育教学经验验。（3）精心备课，认真上上课，科学合理地安排好各项项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有更大突破。认真组织科学教师参与各类类教科研征文竞赛活动，力争争有一定数量和质量的论文在在各级教育报刊杂志发表获奖奖。4)要求每人每学期经常常翻看专业报刊杂志，开阔视视野，努力把握教学方向。互互相听课、互相学习，努力提提高每节