儿童青少年社会工作教学大纲.doc

儿童青少年社会工作教学大纲开课系（部）：人文学院课程编号：课程类型：专业指定选修课总学时：32 理论教学学时：32 实验教学学时：0学分：2适用专业：社会工作专业先修课程：社会工作导论、个案工作、小组工作、社区工作、社会心理学、社会问题等一、课程简述儿童青少年社会工作是社会工作专业的专业方向限选课。通过学习，使学生掌握儿童青少年社会工作的基本概念，了解儿童青少年社会工作基本理论和内容，运用儿童青少年社会工作的方法和技巧，提高学生开展儿童青少年倡导性工作、发展性工作和治疗性工作等的社会工作实务能力。二、课程要求1、教学方法结合儿童青少年社会工作课程的特点，主要进行以下教学安排： （1）课堂讲授 通过教师系统的讲授和分析，使学生了解儿童青少年社会工作的基本概念，理解儿童青少年社会工作基本理论，掌握儿童青少年社会工作的方法和技巧，并运用儿童青少年社会工作理论，提高解决实际问题的能力。 （2）观看资料片 儿童青少年社会工作在课程内容上关注网络成瘾、心理问题、厌学及青少年早恋等问题，这些问题也是学生将来从事社会工作实务不可避免的内容，因此，在讲授理论知识的同时，安排学生观看变形记等资料片，从中学习如何进行换位思考、心理辅导等技巧。 （3）案例讨论 提供背景资料给学生，提出问题，要求学生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，提出解决问题的方法和意见，以此培养学生分析、解决问题的能力。 2、教学手段采用视频放映，图片解析及其他多媒体手段教学，以期达到形象生动的视觉效果。3、课外作业教师给定论文题目，学生收集资料后进行论文写作。通过论文写作，提高学生的文字表述能力，同时也可增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。4、辅导答疑 通过QQ、电话、短信、邮件等方式为学生答疑解惑。5、考核方式及成绩评定学生期末成绩由平时成绩和期末考试两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。平时成绩由出勤率、课堂表现和平时作业构成。期末考试包含单选题、多选题、名词解释、简答题、论述题与案例分析题等。三、课程内容第一章 导论（2学时）教学目的：1、儿童青少年及儿童青少年观的概念界定（了解）2、儿童青少年社会工作的定义、要素、发展历史（熟悉）3、儿童青少年社会工作的基本内容和功能（掌握）4、我国儿童青少年社会工作的具体现状（了解）5、儿童青少年社会工作的价值观（掌握）6、儿童青少年工作者的具体角色（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年的定义、要素（重点）2、儿童青少年社会工作的基本内容和功能（重点）3、学会结合我国儿童青少年社会工作的具体现状，研究儿童青少年社会工作的价值观和儿童青少年工作者的具体角色等问题（重点，难点）第一节 儿童与青少年的概念界定一、儿童的概念界定二、青少年的概念界定第二节 儿童与青少年观一、我国儿童观的发展（一）儿童观的含义（二）我国儿童观的发展二、我国青少年观的发展（一）青少年观的含义（二）青少年观的发展第三节 儿童与青少年社会工作概述一、什么是儿童青少年社会工作？（一）儿童社会工作（二）青少年社会工作二、儿童青少年和会工作的发展历史（一）儿童社会工作的发展历史（二）青少年社会工作的发展历史三、儿童青少年社会工作的内容（一）儿童社会工作的主要内容（二）青少年社会工作的主要内容四、儿童青少年社会工作特征、功能（一）儿童青少年社会工作的特征（二）儿童青少年社会工作具有积极的社会功能五、儿童青少年社会工作价值观（一）尊重儿童和青少年的价值与尊严（二）接纳与关爱儿童青少年（三）注重儿童和青少年的个别需求（四）协助儿童青少年具备适应社会变化不断成长的能力六、儿童青少年社会工作者的角色（一）社会角色的含义（二）儿童青少年社会工作者担当的社会角色复习思考题：1、怎样界定儿童和青少年概念？举一个例子说说你对儿童观及青少年观的认识。2、什么是儿童社会工作？什么是青少年社会工作？3、怎样理解儿童社会工作及青少年社会工作的价值？4、你怎样认识儿童和青少年社会工作者的角色？第二章 儿童青少年生理、心理与社会性发展（2学时）教学目的：1、儿童、青少年的具体发展状况（了解）2、运用这些理论分析儿童青少年的不良发展问题（掌握）3、从儿童青少年社会工作的角度出发分析介入策略（掌握）教学重点、难点：1、艾里克森的生命阶段理论（重点）2、运用这些理论分析儿童青少年的不良发展问题（重点、难点）3、从儿童青少年社会工作的角度出发分析介入策略（重点、难点）第一节 儿童生理、心理与社会性发展一、儿童生理发展二、儿童心理和人格的发展三、儿童生理与心理发展障碍（一）儿童期常见的儿童行为问题（二）影响儿童不良行为的主要因素四、儿童社会化（一）家庭。（二）学校。（三）同辈群体。（四）大众传媒。五、儿童社会工作的介入第二节 青少年生理、心理与社会性发展一、青少年生理发展二、青少年心理发展三、青少年社会发展四、青少年生理与心理发展障碍（一）社会控制理论（二）社会学习理论（三）拉力理论。（四）认知发展理论五、青少年社会工作的介入（一）青少年社会工作的介入原则（二）青少年社会工作的介入角度第三节 儿童与青少年生理、心理发展的理论解释和描述一、艾里克森的描述二、皮亚杰的认知发展学说三、其他理论角度（一）鲍尔比（Bowlby）的依恋理论（二）柯尔伯格（Kohlberg）的道德发展理论（三）沙利文的人际关系理论（四）学习理论（五）人文主义（六）文化人类学理论复习思考题：1、简述儿童生理、心理的特征。2、从心理健康发展的角度，你认为青少年的主要心理特征是什么？3、你觉得怎样解释儿童青少年的发展最有说服力？为什么？第三章 儿童青少年社会工作理论（2学时）教学目的：1、儿童青少年工作的心理学理论：精神分析理论、行为主义理论、认知理论和人本主义理论（掌握）2、儿童青少年工作的社会学理论：偏差行为理论、角色理论、符号互动理论（掌握）3、儿童青少年工作的社会工作理论：生态系统理论、社会支持网络理论、增权理论（掌握）教学重点、难点：1、偏差行为理论、角色理论（重点）2、生态系统理论、社会支持网络理论、增权理论（重点、难点）第一节 儿童青少年工作的心理学理论一、行为主义理论（一）行为主义理论主要的代表人物（二）行为主义理论与青少年工作二、认知理论（一）主要的认知理论（二）认知理论与青少年问题三、人本主义的理论（一）主要代表人物的理论（二）人本主义理论与青少年问题（三）人本主义理论对儿童青少年社会工作的启示第二节 儿童青少年工作的社会学理论一、偏差行为理论（一）偏差行为理论的主要观点（二）偏差行为理论对儿童青少年社会工作的启示二、角色理论（一）角色理论的主要观点（二）角色扮演及儿童青少年在角色扮演过程中经常出现的问题（三）角色理论对儿童青少年社会工作的启示三、符号互动理论（一）符号互动理论的主要内容（二）符号互动理论对儿童青少年社会工作的启示第三节 儿童青少年工作的社会工作理论一、生态系统观点（一）布朗芬布伦纳的人类发展生态模式（二）生态系统理论：生活模式（三）生态系统理论对儿童青少年社会工作的启示二、社会支持网络理论（一）社会支持网络的含义（二）社会支持网络的功能（三）社会支持网络的介入策略（四）社会支持网络介入过程（五）社会支持网络理论对儿童青少年工作的启示三、增权/充权理论（一）什么是增权/充权（二）增权取向的社会工作的特点（三）实践的原则（四）增权理论对儿童青少年社会工作的启示复习思考题：1、举例说明，在青少年社会工作实务中，理论的重要指导作用。2、归纳一下有关青少年发展的理论。3、你认为影响儿童发展的最重要的因素是什么？简单描述一下这一过程。4、简述有关儿童青少年发展的心理学理论，说说你理解的儿童青少年发展的因素和规律性。5、用角色理论解释一个儿童青少年工作个案。第四章 儿童青少年问题（8学时）教学目的：1、儿童青少年问题的现状（熟悉）2、儿童青少年问题的原因分析和解决措施（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年问题的原因分析和解决措施（重点、难点）第一节 儿童青少年贫困问题一、贫困问题二、导致儿童、青少年贫困的原因三、消除儿童青少年贫困的举措第二节 亲子关系问题一、亲子关系的特点与类型（一）亲子关系的特点（二）亲子关系的类型二、亲子关系中矛盾与问题三、解决亲子关系问题的对策建议（一）促进并发挥父母双方的主导作用。（二）发挥孩子自身的主体作用（三）发挥环境支持系统的作用，促进教育体制改革。第三节 儿童青少年心理健康问题一、儿童青少年心理健康的标准（一）智力正常。（二）情绪的稳定性和协调性。（三）较好的社会适应。（四）和谐的人际关系。（五）反应能力适度与行为协调。（六）心理年龄符合实际年龄。（七）心理自控能力。（八）健全的个性特征。（九）自信心。（十）心理耐受力。二、当前我国儿童青少年心理健康中存在的问题（一）自我认知问题。（二）学习压力问题（三）性心理问题。（四）人际关系问题。（五）社会适应问题 三、儿童青少年心理健康问题产生的原因（一）家庭教育适当（二）学校教育的失误（三）社会不良影响（四）儿童青少年自身因素四、解决儿童青少年心理健康问题的一些建议（一）家庭关爱。（二）健康教育。（三）社区照顾。（四）传媒过滤。（五）医疗跟进。（六）外展工作。第四节 青少年厌学问题一、厌学的表现和定义二、青少年学生厌学的原因（一）青少年学生自身方面的原因（二）家庭环境方面的原因（三）教育、学校和教师的原因（四）社会方面的原因三、对青少年厌学的矫治（一）帮助学生形成正确的自我认知（二）对学生进行积极的行为强化（三）培养学生良好的自我效能感第五节 青少年网瘾问题一、网瘾症的特点与类型（一）网瘾症的概念界定（二）网瘾症的特点（三）网瘾症的基本类型二、青少年网瘾的成因（一）家庭方面的原因（二）学校方面的原因（三）社会方面的原因（四）青少年自身的原因三、网瘾症对青少年心理的危害。（一）交往方式错位（二）人性异化（三）自我迷失（四）道德失范（五）技术崇拜（六）社会功能退化四、青少年网瘾问题的对策（一）家庭方面（二）学校方面（三）社会方面第六节 青少年早恋问题一、“早恋”的特点类型（一）“早恋”的含义（二）“早恋”的一般特征（三）“早恋”的类型二、早恋的危害性（一）分散精力，影响学习（二）身体疲惫，感情冲动（三）影响学校风气（四）引发犯罪行为（五）增加人际矛盾三、青少年早恋的原因（一）生理心理因素（二）家庭因素（三）学校因素。（四）社会环境因素四、解决青少年早恋问题的对策（一）青少年自身方面（二）家庭方面（三）学校方面。（四）社工服务第七节 青少年犯罪问题一、中国青少年犯罪的特点（一）偶发性犯罪居多（二）纠合性犯罪呈明显上升趋势（三）犯罪低龄化（四）犯罪人员复杂（五）文化素质低容易导致犯罪（六）女性犯罪有上升趋势二、我国青少年犯罪的主要类型（一）盗窃犯罪（二）暴力犯罪（三）毒品犯罪（四）性犯罪三、青少年犯罪的原因（一）青少年自身的原因（二）家庭方面的原因（三）学校方面的原因（四）社会方面的原因。四、青少年犯罪的预防及解决对策（一）敦促国家立法机关加快完善预防和解决青少年犯罪问题的法律体系（二）家庭教育的预防。（三）学校教育要把教书和育人结合起来，端正办学指导思想（四）社会工作的直接介入第八节 儿童参与问题一、儿童权利与儿童参与 二、中国儿童的参与状况（一）参与机会贫乏和参与机会不平等（二）儿童参与能力普遍较低（三）社会对儿童权利的重视程度不够三、促进儿童参与的措施（一）加强有关儿童参与权的立法（二）采取措施提高国民包括儿童对联合国儿童权利公约及参与权原则的认识（三）鼓励非政府组织参与儿童参与权的宣传和促进工作（四）加大社工的作用复习思考题：1、儿童青少年的社会问题有哪些？2、就一个个案，分析产生儿童青少年社会问题的原因。3、给儿童青少年网瘾问题分别提出一个个案类、一个整体性的解决方案。4、你认为儿童社会参与的阻力是什么？如何有效实现儿童的参与权？5、请就青少年参与问题做一个文献检索，并作归纳性的论述。6、预测一下，还有哪些儿童青少年问题会成为社会问题？第五章 儿童青少年社会福利（2学时）教学目的：1、中国青少年福利的特点、需求，青少年福利行政的概念、特征、内容和过程（了解）2、青少年福利政策的界定、内涵和价值取向（熟悉）3、青少年福利的概念、涵义（掌握）教学重点、难点：1、青少年福利政策的界定、内涵和价值取向（重点）2、青少年福利的概念、涵义（重点）第一节 儿童与青少年社会福利概述一、儿童与青少年社会福利的定义二、儿童与青少年社会福利的发展轨迹（一）从解决社会问题到以人为本，维护社会公正（二）从以家庭为主体到福利社会化（三）从补救性到发展性社会福利制度建设三、儿童青少年社会福利的现代内涵（一）儿童青少年福利是一种发展性的社会理念（二）儿童青少年福利是一种国家机制（三）儿童青少年福利是一种社会行为（四）儿童青少年福利是具有普遍性的社会事业第二节 儿童青少年社会福利政策取向与政策内容一、儿童青少年福利政策（一）儿童青少年福利政策的定义（二）儿童青少年福利政策的要素（三）儿童青少年福利政策的内涵二、儿童青少年福利政策发展取向（一）自由放任主义及父权制下的儿童青少年福利政策（二）国家干涉主义及儿童保护下的儿童青少年福利政策（三）尊重家庭与父母权利取向下的儿童青少年福利政策（四）尊重儿童青少年权利与自由取向下的儿童青少年福利政策 三、儿童青少年社会福利政策内容（一）国际社会关于儿童青少年福利政策的基本原则（二）儿童青少年福利政策的内容范畴（三）中国儿童青少年社会福利政策的法律体系第三节 儿童青少年福利行政一、儿童青少年福利行政的含义二、儿童青少年福利行政工作的主要内容和过程（一）儿童青少年福利行政工作的主要内容和过程（二）儿童青少年福利行政的过程三、儿童青少年福利机构的行政管理（一）人员管理的专业化要求（二）财务行政的特别重要性（三）儿童青少年福利行政需要讲究方法（四）儿童青少年福利行政要重视协调和技巧四、我国主要的儿童青少年福利行政系统（一）国务院妇女儿童工作委员会（二）民政系统（三）共青团系统（四）妇联系统（五）各类儿童青少年社会服务机构第四节 中国的儿童青少年福利政策一、中国儿童青少年福利政策的发展二、中国儿童青少年社会福利政策内容（一）孤残儿童救助政策（二）特殊儿童青少年的救助政策（三）儿童青少年教育政策（四）青少年劳动就业及相关服务政策复习思考题：1、什么是儿童青少年社会福利？说说你对儿童青少年社会福利的认识。2、一般情况下，儿童青少年社会福利政策包含哪些内容？3、你认为应如何评价我国的儿童青少年社会福利政策？第六章 少年儿童与青年组织（2学时）教学目的：1、少年儿童与青年组织的形成、特点、类型（了解）2、少年儿童与青年组织的培育（熟悉）3、少年儿童与青年组织的社会功能（掌握）教学重点、难点：1、少年儿童与青年组织的培育（重点）2、少年儿童与青年组织的社会功能（重点、难点）第一节 少年儿童与青年组织的形成及特点一、少年儿童组织（一）少年儿童组织的形成过程（二）少年儿童组织的本质与特点二、青年组织（一）青年组织的形成过程（二）青年组织的特点与本质第二节 少年儿童与青年组织的类型一、少年儿童组织的主要类型（一）少年儿童组织的类型（二）中国儿童的组织二、青年组织的主要类型（一）存在于全国范围的大型青年组织（二）存在于学校系统的学生组织（三）存在于社会基层的社团组织（四）非法青年组织第三节 少年儿童与青年组织的社会功能一、满足需要的功能（一）满足社会教育的需要（二）满足社会交往的需要（三）满足社会承认的需要（四）满足社会发展的需要二、维护权益的功能（一）对个别利益的维护（二）对群体权益的维护（三）维护权益的操作三、参与社会的功能（一）参与社会的主要内容（二）参与社会的基本前提（三）参与社会的主要方式四、辅助党政工作的功能（一）沟通联系（二）辅助工作五、促进社会进步的功能（一）培养各种人才（二）活跃文化生活（三）推进经济建设（四）参加社区服务（五）倡导社会新风第四节 少年儿童与青年组织的培育一、组织并创新活动内容二、重视儿童骨干和青年领袖的培养三、凸显组织宗旨和规则（一）在儿童青少年的道德教化方面提出明确而具体的要求。（二）把学会生存、适应社会作为基本的组织目标。（三）良好的奖励惩罚制度。四、尊重儿童青少年的个性发展五、注重组织的情感培养（一）组织的目标经组织成员认可（二）促进所有成员间的自由式沟通（三）注意成员家庭的共同活动和参与复习思考题：1、什么是儿童组织，它有什么特征？2、综合青年组织的历史，说说青年组织的社会本质？3、青年组织有哪些类型？从社会工作角度应该怎样对待这些组织？4、以中国少年先锋队为例，说说儿童组织的功能，并对如何发挥好社会功能提出建议。5、结合工作现状，谈谈新时期共青团组织建设的改革与创新。第七章 儿童青少年社会工作实务倡导性工作（2学时）教学目的：1、儿童青少年倡导性工作的内涵、基本要素、工作目标、准则（熟悉）2、儿童青少年倡导工作过程、内容（掌握）3、我国儿童青少年倡导性工作（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年倡导工作过程、内容（重点、难点）2、我国儿童青少年倡导性工作（重点）第一节 儿童青少年倡导性工作概述一、儿童青少年倡导性工作的内涵（一）倡导工作的含义（二）儿童青少年倡导工作的内涵二、儿童青少年倡导工作过程的基本要素（一）倡导者（Advocate）（二）案主（Client）（三）对象系统（Target）（四）资源系统（五）倡导者与案主的关系三、儿童青少年倡导工作目标四、儿童青少年倡导工作准则（一）儿童青少年倡导工作基本原则（二）倡导工作实践的操作原则第二节 儿童青少年倡导工作过程一、识别问题阶段（一）接触案主（二）初步评估问题（三）确立关系二、研究和分析问题阶段（一）研究和分析问题阶段（二）研究和分析的主要步骤三、计划阶段（一）目的和目标（二）关注对象（三）介入的策略四、介入阶段（一）协助案主一起行动（二）代表案主采取行动五、评估总结（一）评估总结的内容主要有：（二）工作者可以通过以下过程帮助案主巩固已有的成果：第三节 儿童青少年倡导工作内容一、儿童青少年社会政策倡导二、儿童青少年权利倡导（一）生存的权利（二）受保护的权利（三）发展的权利（四）参与的权利三、儿童青少年社区工作（一）儿童青少年社区工作的含义（二）儿童青少年社区工作的目标（三）儿童青少年社区工作过程第四节 我国儿童青少年倡导性工作一、推动儿童青少年立法（一）立法对儿童青少年工作的重要性（二）儿童青少年立法工作的目标（三）推动儿童青少年立法工作的手段二、在儿童青少年问题上为政府提供资讯和建议三、促进儿童青少年的健康发展、成长（一）促进儿童青少年健康（二）推动儿童青少年教育四、监督、维护儿童青少年健康成长的社会环境五、为儿童青少年创造娱乐休闲的各种条件六、促进家庭建设，推动儿童青少年发展七、保护儿童青少年权益八、面向全社会代表、宣传儿童青少年复习思考题：1、什么是倡导性儿童青少年社会工作？它有什么功能？2、倡导性儿童青少年社会工作一般都有哪些过程？3、举例说明社区的倡导性儿童青少年社会工作。4、中国的儿童青少年倡导性社会工作都有哪些？有什么特点？5、以一个具体案例，说明倡导性儿童青少年社会工作的特点。第八章 儿童青少年社会工作实务发展性工作（2学时）教学目的：1、儿童青少年发展性社会工作的内涵、要素、目标、功能、特点（熟悉）2、儿童青少年发展性社会工作的内容（掌握）3、我国儿童青少年发展性社会工作（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年发展性社会工作的内容（重点、难点）2、我国儿童青少年发展性社会工作（重点）第一节 儿童青少年发展性社会工作概述一、儿童青少年发展性社会工作的内涵二、儿童青少年发展性社会工作的要素（一）儿童青少年发展性社会工作的对象（二）儿童青少年发展性社会工作的手法（三）儿童青少年发展性社会工作的目标三、儿童青少年发展目标原则（一）儿童青少年发展目标原则（二）儿童青少年的社会性习得和发展（三）儿童青少年自身特质追求的发展四、儿童青少年发展性社会工作的功能（一）协助儿童青少年获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要（二）协助儿童青少年获得适应变化的能力，完成社会化任务（三）协助不良发展的孩子，以实现其良好的发展（四）通过推动儿童青少年对社会的积极适应，实现个体与社会的共同发展五、儿童青少年发展性社会工作的特点（一）工作对象具有较强的差异性和复杂性（二）工作必须讲究方法的科学性与技术性（三）在本质上更强调助人自助（四）工作具有扩展性第二节 儿童青少年发展性社会工作的内容一、生理健康辅导（一）对不良饮食观念和习惯的矫治在内的保证健康成长的良好的饮食习惯的养成（二）现代生活观念和习惯的养成，包括睡眠、运动等（三）青春期生理发展的辅导（四）常见疾病的防治（五）对自己作为自然生物体的正确认识（六）开展有关性生理卫生、性道德观念的性教育二、智力发展和学业辅导（一）智力发展辅导（二）学业辅导三、心理健康辅导（一）儿童青少年的情绪发展辅导（二）儿童青少年的自我意识发展辅导四、人际交往辅导（一）培养他们良好的交往动机和交往品质（二）帮助儿童青少年发展正常的社会交往技能，培养良好的心理品质（三）对于存在社会交往障碍或困难的孩子要及时开展个案辅导，进行帮助和矫治（四）开展成长互动小组活动，鼓励儿童青少年参与团体活动，锻炼社会交往的能力五、理想、道德及价值观发展辅导（一）要围绕社会现实和儿童青少年的需求寻找教育主题，紧密结合儿童青少年的实际（二）提倡以问题为中心的教育组织形式（三）强调道德发展的过程是儿童青少年自身实践、体检、创造的过程（四）建立多元化的评价体系（五）运用角色体验、情景体验的实践体验（六）善用奖惩与强化、训练与坚持的手段，激励儿童青少年主动发展道德（七）经常进行价值观的讨论、辩论，联系生活实际进行价值辨析（八）充分发挥群体互动的成长小组的作用六、休闲娱乐辅导（一）尊重儿童青少年的亚文化，用与时俱进的观念看待新的娱乐方式（二）引导儿童青少年在复杂的社会环境里选择健康的娱乐休闲方式（三）对有不良休闲娱乐习惯的儿童青少年进行行为矫治，以促进其健康发展七、性心理与性教育（一）性教育的内容目标（二）青少年性教育的任务八、青少年就业辅导（一）重视职业理念的形成而非技能培训。（二）帮助青少年学会把握职业发展趋势。（三）积极鼓励青少年积累个人资源。第三节 我国儿童青少年发展性社会工作一、我国儿童青少年发展性社会工作的主要内容（一）家庭（二）学校开展的发展性社会工作（三）社会团体二、我国儿童青少年发展性社会工作存在的问题（一）相对于庞大的儿童青少年群体，福利投入与需求之间存在巨大差距（二）儿童青少年与社会的互动日趋激烈，儿童青少年发展性社会工作面临众多挑战（三）传统的育儿观、家庭观的更新任务艰巨复习思考题：1、什么是发展性的儿童青少年社会工作？它具备哪些基本要素？2、怎样理解儿童和青少年的发展目标和特色？3、举例说明发展性的儿童青少年社会工作的功能。4、我国发展性的儿童青少年社会工作有什么特点？5、你对做好发展性的儿童青少年社会工作有什么建议？第九章 儿童青少年社会工作实务治疗性工作（上）（6学时）教学目的：1、家庭功能不健全的儿童青少年、残疾儿童、孤儿、流动人口中的儿童青少年和流浪儿童的现状（熟悉）2、以上问题的原因分析和相应的救助措施（掌握）教学重点、难点：1、家庭功能不健全的儿童青少年、残疾儿童、孤儿、流动人口中的儿童青少年和流浪儿童的原因分析及相应的救助措施（重点、难点）第一节 儿童青少年治疗工作概述一、儿童青少年治疗性工作的内涵二、儿童青少年治疗性社会工作的原则（一）服务性与非赢利性（二）发展性（三）工作方法的科学性第二节 家庭功能不健全的儿童一、家庭功能的定义二、家庭功能不健全的表现（一）单亲家庭（二）家庭暴力。（三）父母有缺陷的家庭。（四）教育方式不当的家庭（五）贫困家庭。三、家庭功能不健全对儿童的影响（一）对儿童心理、人格的影响。（二）对儿童行为的影响。四、对家庭功能不健全的儿童的救助（一）支持性的服务网络（二）辅助性的服务网络（三）替代性的服务网络五、对家庭功能不健全儿童的社会工作（一）教育与引导父母为儿童提供直接的、良性的学习对象（二）从外在环境入手（三）要注重游戏治疗（四）精准地把握社会工作伦理和守则第三节 残疾青少年一、残疾青少年的概念及特征（一）残疾青少年的界定（二）残疾青少年群体区别与一般青少年的特征二、我国现阶段残疾青少年面临的问题（一）残疾青少年的基本生活得不到最起码的保障（二）部分残疾青少年很难享受与其他公民平等的受教育的权利（三）就业范围和选择的自由受到严格的限制（四）缺乏医疗保障和必要的康复服务（五）权益受侵害事件时有发生，残疾青少年的合法权益得不到维护。三、残疾青少年社会工作的概念（一）残疾青少年社会工作的理论基础（二）残疾青少年社会工作的内容第四节 孤儿一、孤儿的概念及现状二、孤儿的生存环境（一）生存问题（二）教育问题（三）心理问题（四）社会化问题三、孤儿的救助模式（一）集中供养型（院舍照顾型）（二）助养型（三）代养型（四）机构形态的家庭照顾型（五）家庭寄养型（六）领养型四、进一步做好孤儿救助工作的对策及建议（一）改善孤儿福利结构，完善孤儿福利制度，提高孤儿福利质量。（二）加快孤儿福利机构职能的转变，大力发展家庭寄养模式。（三）加强社区建设，构建完善的为孤儿服务的现代社会服务网络。（四）加大对孤儿监护及实际抚养家庭（人）的培养、监控及管理。（五）加快建设专业化的社会工作者队伍。第五节 流动人口中的儿童一、流动人口中的儿童包括留守儿童和流动儿童二、流动人口中的留守儿童问题及对策和建议（一）留守儿童存在的问题（二）对策和建议三、流动人口中的流动儿童问题及对策和建议（一）流动儿童存在的主要问题（二）对策和建议第六节 流浪儿童一、流浪儿童的概念和分类二、我国流浪儿童救助的现状三、流浪少年儿童离家流浪的主要原因（一）贫穷成为农村少年儿童外出流浪的根本原因。（二）社区层面的原因。（三）家庭层面的原因。（四）学校层面的原因。四、流浪少年儿童社会工作（一）流浪少年儿童的预防（二）流浪少年儿童的救助与保护（三）流浪少年儿童回归主流社会的方法与途径复习思考题：1、什么是治疗性儿童青少年社会工作？你认为治疗性儿童青少年社会工作的最主要的工作原则是什么？2、以一个残疾青少年个案为例，说说针对残疾青少年的治疗性社会工作的主要方法和技能。3、到当地的流浪儿童救助站（中心）等机构做一次访谈，根据结果和研究设计一份针对当地情况的流浪儿童救助计划。4、到附近学校做一次调查，分析一下随着社会变迁，家庭功能变化的规律，分析家庭功能不全的数量、类型、危害，并针对其中一个个案提出治疗计划。第十章 儿童青少年社会工作实务治疗性工作（下）（2学时）教学目的：1、儿童青少年常见的情绪问题（了解）2、儿童青少年情绪困扰的主要原因、社会工作策略（掌握）3、一些典型的儿童青少年情绪问题及处理（熟悉）4、偏差行为的概述、特点（熟悉）5、偏差行为产生的原因及预防对策（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年情绪困扰的主要原因、社会工作策略（重点、难点）2、偏差行为产生的原因及预防对策（重点、难点）第一节儿童青少年的情绪问题一、儿童青少年常见的情绪问题（一）焦虑（二）抑郁（三）冷漠（四）嫉妒（五）恐惧（六）迷失自我二、儿童青少年情绪困扰的主要原因（一）个体身心发展的障碍（二）家庭、社区的变迁及功能转变（三）朋辈行为、学校教育及“亚文化”的不良倾向（四）大众媒体及消费主义的误导（五）社会转型、社会变迁与社会失范三、儿童青少年情绪问题的社会工作策略（一）个案辅导（二）小组工作（三）家庭辅导（四）学校与社区社会工作介入四、一些典型的儿童青少年情绪问题及处理（一）儿童青少年抑郁症（二）儿童青少年焦虑症（三）儿童青少年饮食失调第二节 儿童青少年的偏差行为一、偏差行为的概述（一）什么是偏差行为？（二）影响偏差行为界定的因素（三）儿童青少年偏差行为的表现二、儿童青少年偏差行为的特点（一）突发性。（二）模仿性（三）易变性（四）盲从性三、偏差行为产生的原因（一）社会原因（二）家庭原因（三）学校原因（四）自身原因四、偏差行为的预防对策（一）学校方面（二）家庭方面（三）专业社会工作（四）社区教育（五）社会力量五、儿童青少年常见偏差行为处理案例复习思考题：1、举例说明儿童青少年情绪问题的严重性，并设计治疗方案。2、你怎样认识儿童青少年的行为偏差？你认为治疗的关键是什么？3、到附近小学做一次小学生学习动力和情绪状况调查，分析学生厌学情况，并制定以班级团体为单位的矫治计划。4、对一个网瘾少年进行访谈，做好记录并作出分析。第十一章 儿童青年社会工作案例（2学时）教学目的：1、儿童青少年社会工作的理论基础、通用服务过程、技巧运用（掌握）教学重点、难点：1、儿童青少年个案工作、小组工作、社区工作的理论基础、通用服务过程、技巧运用等（重点、难点）第一节 儿童青少年个案工作案例一、星星，一个自闭症儿的故事二、过程（一）结案（二）建立关系、收集资料（三）案主评估与诊断（四）确定辅导目标，制定辅导计划（五）干预三、结案与评估（一）星星在注意力上的进步最为明显。（二）星星的身体协调性有了一定的好转。（三）星星的认知能力得到了较大提高。（四）在语言能力和人际交往方面，星星也有一定的提高。四、基础理论分析（一）认知发展理论（二）行为主义理论五、工具理论分析：感觉统合疗法与行为疗法结合（一）感觉统合疗法（二）行为疗法六、工作方法分析：个案工作方法（一）建立关系、资料收集、案情评估（二）制定目标与计划（三）干预（四）结案和总结评估七、特殊儿童专业服务的本土化反思（一）对其障碍症状进行康复训练，改善其生理结构的适应性（二）培养其心理承受能力以及自信心（三）使他们接受义务教育或是职业教育，培养一技之长（四）营造一个利于特殊儿童健康发展的环境第二节 儿童青少年小组工作案例（上）一、残疾中专学生团队建设案例二、服务提供的理论依据（一）库利的社会学理论（二）交流分析理论（三）小组动力学理论三、服务实施的过程（一）服务对象（二）需求评估（三）服务准备和活动设计（四）服务实施四、服务效果评估（一）目标达成分析（二）小组内部互动情况（三）组员的成长五、服务反思第三节 儿童青少年小组工作案例（下）一、“开心钥匙”红领巾小社团二、主要模式（一）悄悄话小屋（二）开心钥匙信箱（三）消气商店（四）爸爸妈妈，请您关心我的“心”三、案例简析第四节 儿童青少年社区工作案例一、流动儿童城市社区综合服务案例二、服务理念三、服务的主要内容和方法（一）助学服务1、学费资助（1）直接资助（2）间接资助2、学习辅导（1）个别辅导（2）团体辅导（二）课外文化活动1、娱乐活动2、兴趣培训3、图书室4、组织社会活动（三）个案辅导（四）儿童健康成长指导（五）家庭服务（六）二手市场（七）健康知识讲座四、服务评估五、启示与思考第五节 整合类案例（上）一、青少年社区矫治综合干预模式二、个案的基本资料三、服务的理论依据（一）优势为本的青少年增权发展方向（二