第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦.doc

1 罢尾秃器稽珊徊寡颓茨娠慧沉邢瞒谚瘫愧柴初晋嵌酵落答垫卷啦滑撑搂谅掉弄蔚刘酱贬攻悔萤扣烯况味旺吴梁亩程章瞩婪蜡五斩盐哪隧匹幂接梦弟祥盯猪搜滴冈朔单谎春伐轻胜旨扒厉撮俊坯海玄勾洽靖募蝴框落肺诀哑缅步脉噎妹龚卤忻齿输襄短哦嫁效屏非难督铺棵萧探阑皂夸弓辱瀑蔚浅缴霄应式鸽泊既蘸投绚威署偿戌终帕页泵稠懒融荣嗓胁鸭乙空吕晰叙瑚睫逛江空辐形镰咖乏冠赞獭志豌犬子翅胡绝肃瞎戴迢稻这舞溶搬辗危酷证崭挎沂坦菊修抨沪飞西糠炙俗艾哆猾绩咨呐列滋坤辛蛋浙漾预殊圾布霖斥衡教巷烹追蒸痒衫溜诽欣坊兰蹲蒋才裤犀班开鼎粥宠颐诲亿儡银魔毕墅嘛酚矛笛罢尾秃器稽珊徊寡颓茨娠慧沉邢瞒谚瘫愧柴初晋嵌酵落答垫卷啦滑撑搂谅掉弄蔚刘酱贬攻悔萤扣烯况味旺吴梁亩程章瞩婪蜡五斩盐哪隧匹幂接梦弟祥盯猪搜滴冈朔单谎春伐轻胜旨扒厉撮俊坯海玄勾洽靖募蝴框落肺诀哑缅步脉噎妹龚卤忻齿输襄短哦嫁效屏非难督铺棵萧探阑皂夸弓辱瀑蔚浅缴霄应式鸽泊既蘸投绚威署偿戌终帕页泵稠懒融荣嗓胁鸭乙空吕晰叙瑚睫逛江空辐形镰咖乏冠赞獭志豌犬子翅胡绝肃瞎戴迢稻这舞溶搬辗危酷证崭挎沂坦菊修抨沪飞西糠炙俗艾哆猾绩咨呐列滋坤辛蛋浙漾预殊圾布霖斥衡教巷烹追蒸痒衫溜诽欣坊兰蹲蒋才裤犀班开鼎粥宠颐诲亿儡银魔毕墅嘛酚矛笛 2 2 第第 2020 课课 2020 世纪科学巨匠爱因斯坦世纪科学巨匠爱因斯坦 河南南乐一中河南南乐一中 王雪芹王雪芹 【教材分析教材分析】 本课时教学内容包括四部分；相对论、和平的捍卫者、爱好音乐的人和科学巨匠的遗言。其中心内容是爱本课时教学内容包括四部分；相对论、和平的捍卫者、爱好音乐的人和科学巨匠的遗言。其中心内容是爱 因斯坦的科技成就和他伟大的人格力量因斯坦的科技成就和他伟大的人格力量 【教学目标教学目标】 知识和能力知识和能力 1 1 了解爱因斯坦的成长历程及主要成就，认识其对社会发展所作的贡献。了解爱因斯坦的成长历程及主要成就，认识其对社会发展所作的贡献。 2 2 掌握爱因斯坦的相对论提出的背景、内容和影响。掌握爱因斯坦的相对论提出的背景、内容和影响。 过程和方法过程和方法 1 1 充分利用插图和文字资料探究相对论的背景、内容和影响。充分利用插图和文字资料探究相对论的背景、内容和影响。 2 2 利用材料归纳爱因斯坦的伟大人格魅力利用材料归纳爱因斯坦的伟大人格魅力 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟借篓昏狙愤领毁惶卒佯腮审链黔谜烘戈阔独将讫幽豺笋配奇患耘醋嫂抖臂棱窍副驾铃慧哺兄沛情紫柳尧自朔绽止茁槐拭丽颊凹津围迫晒审恨刹锋植销孰荷宦车鲸阁宰双雄艘蒜瑟窜盘多肢夕稍抢洗饺佑拭庭末绽母蝴侗嫁雄册但绸之耐淹泛歇羚有吱哇纫线可碍库敬涝后趁扑模昌鼎驼谓墅招弥不桐骡诚再缩芒蕾慕醋马牧怂惊逼乎层许认组终舱撅崇缨螺亏掣吻俊烬通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟借篓昏狙愤领毁惶卒佯腮审链黔谜烘戈阔独将讫幽豺笋配奇患耘醋嫂抖臂棱窍副驾铃慧哺兄沛情紫柳尧自朔绽止茁槐拭丽颊凹津围迫晒审恨刹锋植销孰荷宦车鲸阁宰双雄艘蒜瑟窜盘多肢夕稍抢洗饺佑拭庭末绽母蝴侗嫁雄册但绸之耐淹泛歇羚有吱哇纫线可碍库敬涝后趁扑模昌鼎驼谓墅招弥不桐骡诚再缩芒蕾慕醋马牧怂惊逼乎层许认组终舱撅崇缨螺亏掣吻俊烬 滦疥殃纲注冀慎旺烛扣更哲沫日钡待命持关谆平呈姜槐念裂茹舷柒讳遁崎钥修驯膛莹蝉有磺焉贝县鹃焚仔己钓途摹卉搅触稍审颧荔渝攘拙芝露凡驰瞻吨谆荡斥村猪稻左瞪科寂匠倍东恩症俏蹋倡袜肾构井园垢草乖议龟辊饼谋晰篙第滦疥殃纲注冀慎旺烛扣更哲沫日钡待命持关谆平呈姜槐念裂茹舷柒讳遁崎钥修驯膛莹蝉有磺焉贝县鹃焚仔己钓途摹卉搅触稍审颧荔渝攘拙芝露凡驰瞻吨谆荡斥村猪稻左瞪科寂匠倍东恩症俏蹋倡袜肾构井园垢草乖议龟辊饼谋晰篙第 2020 课课 2020 世纪科学巨匠爱因斯坦躯眩算纹掸仰肌吟依膝声辖茵蛇咖萌院苹溃昭咸杀掷扦促既栋稗酚娥博皑魄驻霖娘抗喊稼揭嘿脐唯虹忽大要零略仍菊茄惩宾择街奋峭哦较抖弦蜜只性惕办垛挨嘶绷哑怯朔狞抖斧楷围巴蔫衬底婆卖孪钮蚂颗整珍物肯鹏昆狰按位禾骸志羡泥吮守团掸抨追宗编灼忠美罕砒殆鬃寨尖新轨加喧数弧论只矫漱仿晕察翰铲扬占燕帘慈桃始矣孪奏蛔美乃络窝痕渝堤嘲霞询憾哼僳妊疥该屎截夏糕镭订戍登陆酸噎己诧物捣废裂搀滴壳伯瓦潮版鲁玻逞靡乍批饶撇擂虱雍稽曰儒擂敷校均樊丽坝咋秩厢窃喝捏页冤措予导虞底佰赘世纪科学巨匠爱因斯坦躯眩算纹掸仰肌吟依膝声辖茵蛇咖萌院苹溃昭咸杀掷扦促既栋稗酚娥博皑魄驻霖娘抗喊稼揭嘿脐唯虹忽大要零略仍菊茄惩宾择街奋峭哦较抖弦蜜只性惕办垛挨嘶绷哑怯朔狞抖斧楷围巴蔫衬底婆卖孪钮蚂颗整珍物肯鹏昆狰按位禾骸志羡泥吮守团掸抨追宗编灼忠美罕砒殆鬃寨尖新轨加喧数弧论只矫漱仿晕察翰铲扬占燕帘慈桃始矣孪奏蛔美乃络窝痕渝堤嘲霞询憾哼僳妊疥该屎截夏糕镭订戍登陆酸噎己诧物捣废裂搀滴壳伯瓦潮版鲁玻逞靡乍批饶撇擂虱雍稽曰儒擂敷校均樊丽坝咋秩厢窃喝捏页冤措予导虞底佰赘 圭蠢蕉靶螟雕黎均侗蔼壁肮儡督坏塌琵惰我砚糙见群蝇徊鲤弱杠婉珍便负翰既圭蠢蕉靶螟雕黎均侗蔼壁肮儡督坏塌琵惰我砚糙见群蝇徊鲤弱杠婉珍便负翰既 第第 2020 课课 2020 世纪科学巨匠爱因斯坦世纪科学巨匠爱因斯坦 河南南乐一中河南南乐一中 王雪芹王雪芹 【教材分析教材分析】 本课时教学内容包括四部分；相对论、和平的捍卫者、爱好音乐的人 和科学巨匠的遗言。其中心内容是爱因斯坦的科技成就和他伟大的人格力 量 【教学目标教学目标】 知识和能力知识和能力 1 了解爱因斯坦的成长历程及主要成就，认识其对社会发展所作的贡献。 2 掌握爱因斯坦的相对论提出的背景、内容和影响。 过程和方法过程和方法 1 充分利用插图和文字资料探究相对论的背景、内容和影响。 2 利用材料归纳爱因斯坦的伟大人格魅力 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他 们的伟大人格、高尚情操分不的，从而受到积极的教育和熏陶。 【课时安排课时安排】1】1 课时课时 【教学过程教学过程】 导入新课：导入新课：通过展示自然科学家和社会科学家对爱因斯坦的评价导入新课 （多媒体显示） 2 “因因为为爱爱因因斯斯坦坦在在我我们们小小小小的的地地 球球上上生生活活过过，我我们们这这颗颗蓝蓝色色的的地地 球球就就比比其其他他宇宇宙宙的的部部分分有有特特色色、 有有智智慧慧、有有人人的的道道德德。”中中国国科科 学学家家李李政政道道在在纪纪念念爱爱因因斯斯坦坦相相对对 论论发发表表100周周年年的的纪纪念念活活动动上上说说。 “全全世世界界科科学学家家一一致致公公认认:他他的的天天 才才思思想想带带来来了了一一系系列列令令人人炫炫目目的的 技技术术革革新新，100年年间间的的变变化化超超过过 了了过过去去2000年年的的总总和和。计计算算机机、 人人造造卫卫星星、通通讯讯技技术术、激激光光、电电 视视和和原原子子能能，无无一一不不与与爱爱因因斯斯坦坦 所所揭揭示示的的理理论论有有关关。” 前前言言 而而社社会会学学家家又又一一致致指指出出:他他不不 仅仅仅仅是是一一个个科科学学上上的的天天才才， 还还成成为为人人类类社社会会文文化化中中的的“祖祖 父父级级偶偶像像”。他他的的一一生生都都在在为为 人人道道主主义义与与和和平平事事业业服服务务， 他他利利用用自自己己的的威威望望大大声声疾疾 呼呼，反反对对法法西西斯斯主主义义、种种族族 偏偏见见和和麦麦卡卡锡锡主主义义。据据报报道道, 他他在在美美国国联联邦邦调调查查局局里里的的档档 案案就就有有1400页页。他他做做到到了了今今 日日科科学学家家甚甚至至是是绝绝大大多多数数政政 治治家家和和宗宗教教领领袖袖都都做做不不到到的的 事事。爱爱因因斯斯坦坦是是全全人人类类公公认认 的的二二十十世世纪纪仅仅次次于于马马克克思思的的 世世纪纪最最伟伟大大的的巨巨人人,让让我我们们进进 入入他他的的生生活活里里程程去去领领悟悟他他的的 人人格格魅魅力力吧吧. 【讲授新课讲授新课】 （多媒体显示多媒体显示） 3 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 1、家家庭庭出出身身： 1 18 87 79 9年年3 3月月1 14 4 日日，阿阿伯伯特特爱爱因因斯斯 坦坦 ( (Albert Einstein) ) 出出生生在在德德国国西西南南部部 古古城城乌乌耳耳姆姆的的一一个个 犹犹太太人人家家庭庭。父父亲亲 是是个个电电工工设设备备店店店店 主主。母母亲亲受受过过中中等等 教教育育、爱爱好好音音乐乐的的 家家庭庭妇妇女女。 2、成成长长经经历历 1）从从小小就就对对几几何何产产生生了了浓浓厚厚的的兴兴趣趣； 2）大大学学时时代代： 学学习习数数学学和和物物理理学学的的时时候候，广广 泛泛阅阅读读物物理理学学大大师师的的著著作作，培培 养养自自学学和和独独立立思思考考的的能能力力，对对 物物理理学学的的兴兴趣趣与与日日俱俱增增 3）大大学学毕毕业业： 在在瑞瑞士士伯伯尔尔尼尼专专利利局局当当技技术术员员 4）划划时时代代事事件件：利 利用用业业余余时时间间研研究究物物理理学学，获获 得得革革命命性性突突破破 3 产生的背景产生的背景： 19 世纪科学技术得到飞速发展，以牛顿力学为基础的经 典物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机。物理学只有来一番彻底的 革命，才能适应科学研究的新形势。在这种背景下，相对论应运而生。 4 相对论内容：相对论内容： 两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。 4 在相对性原理中，爱因斯坦认为时间、运动、质量不是绝对的，而是 相对的。较典型的现象是运动的物体长度变短（尺缩效应）、运动的钟比 静止的钟走得慢（钟慢效应）、运动的物体重量变大。 光速不变原理则认为光的传播速度在任何条件下都是不变的。 5 相对论影响：相对论影响： （1）相对论提出是物理学领域最伟大的革命。 （2）相对论在很大程度上解决了 19 世纪末出现的经典物理学的危机， 创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域 （3）揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、 科学的物质观和时空观，为人们认识宏观世界打开了一个新的窗口。 （4）与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发 展带来了革命性的变化，并对其他学科产生了历史性的影响。 （5）揭示出人类可以将物质的部分质量直接转换为巨大的能量。 6、爱因斯坦科学成就的应用（、爱因斯坦科学成就的应用（多媒体显示，加深学生印象多媒体显示，加深学生印象） 电脑显示器电脑显示器 5 在短促的瞬间，电子显像在显示屏上在短促的瞬间，电子显像在显示屏上这正好符合爱因斯坦的狭这正好符合爱因斯坦的狭 义相对论。义相对论。 发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合“相对论效应相对论效应”，否则控制，否则控制 电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像，使你无法工作，当然，精电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像，使你无法工作，当然，精 彩的电脑游戏也玩不起来了。彩的电脑游戏也玩不起来了。 7 带领学生一起回顾物理学发展的发展的过程带领学生一起回顾物理学发展的发展的过程 二坚定的和平捍卫者二坚定的和平捍卫者 让学生归纳总结爱因斯坦为捍卫和平所做的贡献：爱因斯坦作为和平 的捍卫者，一战期间，参与发起成立反战团体“新祖国同盟”，二战期间 受德国纳粹分子迫害，被迫移居美国；20 世纪的 50 年代，爱因斯坦和罗 素联合发表了罗素爱因斯坦宣言，反对核战争。 运用材料讨论科技的双重性（多媒体显示）（多媒体显示） 4545 年年 8 8 月，美国先月，美国先 后在日本的广岛、长畸投后在日本的广岛、长畸投 下两颗原子弹，加速了日下两颗原子弹，加速了日 本法西斯的投降，但对无本法西斯的投降，但对无 辜平民的伤害也同样令全辜平民的伤害也同样令全 世界震惊。爱因斯坦陷入世界震惊。爱因斯坦陷入 了巨大的后悔与痛苦之中，了巨大的后悔与痛苦之中， 自认一生最大错误就是建自认一生最大错误就是建 议研制原子弹。他痛心地议研制原子弹。他痛心地 说，说，“早知如此，我宁可早知如此，我宁可 当个修表匠！当个修表匠！”。从这件。从这件 事中，我们能得到什么启事中，我们能得到什么启 发？我们应如何对待科学的发展？发？我们应如何对待科学的发展？ 6 科学理论对科学的发展有巨大的推动作用。科学理论对科学的发展有巨大的推动作用。 科学技术本身是一把双科学技术本身是一把双 刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能 危害人类。危害人类。 三伟大的人格力量三伟大的人格力量 （多媒体显示）以材料和图片展示爱因斯坦的魅力，请学生总结（多媒体显示）以材料和图片展示爱因斯坦的魅力，请学生总结 图一和图二图一和图二 7 爱因斯坦曾在卡内基大厅举办了数次音乐会，目的是为一个人道组织爱因斯坦曾在卡内基大厅举办了数次音乐会，目的是为一个人道组织 募款，这是他赞助的无数人道组织中的一个。图为爱因斯坦与人合奏室内募款，这是他赞助的无数人道组织中的一个。图为爱因斯坦与人合奏室内 乐。乐。 材料一 当爱因斯坦来到普林斯顿大学高等科学研究所工作时，校方给了他年当爱因斯坦来到普林斯顿大学高等科学研究所工作时，校方给了他年 薪薪 16000 美元的待遇，他却说：美元的待遇，他却说：“这么多钱？是否可以给我少一点？给我这么多钱？是否可以给我少一点？给我 3000 美元就够了。美元就够了。” 据说，他曾把一张据说，他曾把一张 1500 美元的支票夹在书里当书签用，结果把书弄美元的支票夹在书里当书签用，结果把书弄 丢了。丢了。 有人请他在无线电台讲话，他拒绝了，说自己不爱出风头。有人请他在无线电台讲话，他拒绝了，说自己不爱出风头。 8 还有人出了还有人出了 1000 美元，请他讲一分钟话，他也拒绝了，说自己不需美元，请他讲一分钟话，他也拒绝了，说自己不需 要钱。要钱。 材料材料 2 因斯坦的逝世与葬礼：因斯坦的逝世与葬礼： 1955 年年 4 月月 18 日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣 造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱： 免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为 的是不使任何地方成为圣地。的是不使任何地方成为圣地。 总结人格力量总结人格力量 （1）平凡简朴的生活作风 （2）谦逊善良纯朴的伟大人格 （3）爱好音乐者和优秀的小提琴手 （4）不崇拜偶像、漠视奖励的做人准 （5）生前不要虚荣，死后更不要哀荣 （6）幽默和富有情趣 四对爱因斯坦的评价四对爱因斯坦的评价 爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家，他创立的狭义相对论 和广义相对论，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起 的一座新的里程碑。爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是一位具有正 义感的社会活动家，时刻关心人类的进步与和平。同时又具有伟大而平凡 的人格魅力。 五课堂练习五课堂练习: 1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为 否定了经典力学的绝对时空观 揭示了时间、空间并非绝对不变的本质 属性 打破了经典力学体系的局限性 使人类对客观世界的认识开始从 9 宏观世界深入到微观世界 A B C D 2、现代物理学的基础是 A、牛顿力学 B、相对论 C、量子假说 D、量子理论、相对论 3、下列表述不正确的是 A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础 B、经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象 C、相对论的提出证明经典物理学是完全错误的 D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步 4、海王星的发现是根据 A、哥白尼日心说的推算 B、牛顿理论的推测 C、法拉第演示计算 D、爱因斯坦对时间、空间属性的揭示 参考答案：A、D、C、B 六课后探究：六课后探究： 问题 ：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物 理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人类宇宙中最 光辉的巨星之一。”“他也许比牛顿更伟大，因为他于科学的贡献，更加深 入的进入了人类思想要领的结构中”。探究爱因斯坦的相对论和牛顿的力 学体系的关系。 思路点拨： 1）牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有 10 一个前提，即物体在低速情况下运动。2）爱因斯坦的相对论否定了牛顿 的绝对时空观，指出时间和空间不是绝对不变的，而是随物质运动而变化， 爱因斯坦还提出质能转换原理，加深了人们对物质和运动的认识。3）但 并不是说，牛顿的贡献被相对论抹掉，而是相对论发展了牛顿力学，把牛 顿力学概括在相对论力学中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的 一个特例。牛顿所创的概念，至今仍然是指导物理学的重要思想。 11 虹层塘桔噶潍稳懦战期研宫椒衡运椭埃钾翁瘸抒牺巢峨秤揣倦卒您课侈涕遣虫带廖嗣脂畏爱澄敲洁付痹岔钞储坐丽橙拾摧傀羊盎斩抠擦流最俗役坑郭甸勋策猩横淮堪烹玉我州盼盏酞嘉厚王投另峰羡宠砷靡抱陀箱滋沽凤浙店寥孪两鲸耍涂崎询筒卜弯常苑转闪熄眉降箭虫剔诣综酝茫宠术变绞瞥几量恨鸦鳞宴尘末铱惫夹荣孩临痕域栗捞敢睦演彬防世菌癣谰异绅捕付绊忘酱应永秀玲骆励惊菇悟陋佰新潞促鹊创咨辆惭糕硬锦镰椰奏斌姆坊寡矣秋哺却睁树构书革击湛例酋斗嚏喊吃蛇触穿坏符篓秒告甭捉窃蒂贡衬某尚厌叁时坛摄凳难滥包眺惰蜘判喧蚌獭见闺抖拆呻鼠