面具的说课稿范文.doc

面具的说课稿范文 今天我说课的题目是面具本课是三年级下册的内容根据新课程中增加劳动与技术教育中的技术含量以及促进学生全面发展的理念对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明 首先谈谈我对教材的理解本课是一节“造型表现”领域的课程通过欣赏各种各样的面具了解面具的和发展通过制作面具培养学生利用各种材料进行制作的能力提高学生的发散思维和创造能力 其次谈谈我对学情的分析这一阶段的学生善于发现充满了探索性、有创新意识；但学生的动手能力差异较大、自律能力表现的较弱因此需要教师在教学中加以重视 所以根据新课程标准教材特点以及学生的实际我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定如下教学目标： 1、通过欣赏各式各样的面具学生了解面具的与文化 2、制作独特的面具作品提高学生的造型能力、想象能力、创造能力以及合作学习的能力 3、激发学生热爱民间艺术的情感以及团结协作的精神 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立我确定本节课的重点是：利用各种材料设计和制作独特的面具作品；难点是：通过面具的设计和制作学生了解面具艺术发展想象和创造能力 现代教学理论认为在教学过程中学生是学习的主体教师是学习的组织者和引导者根据这一教学理念结合本节课的内容和学生的年龄特征本节课我将采用欣赏、小组讨论、合作探究的方法并以情境教学法作为辅助教法通过欣赏中的图片让学生直观感受面具的美感 德国教育家第斯多惠曾说：差的教师只会奉送真理而好的教师则教给学生如何发现真理基于此我将通过自主探究法、合作学习法等学法展开真正使劳技教学的课堂变成学生的学堂 本节课我所准备的教学用具是幻灯片学生将准备剪刀、卡纸等一系列工具 下面主要谈谈我对本课教学过程的设计我会从激趣导入、交流赏析、现场制作、作品展示这四个环节加以说明 环节一激趣导入： 上课伊始我会告诉同学们面具王国给大家发了一封邀请函邀请函内容：亲爱的同学们我们面具王国的狂欢节马上就要开始了听说咱班的同学个个心灵手巧于是我国王想邀请大家一起参加我们的狂欢你们愿意不过你们要通过重重考验获得通行证：四朵小红花才能到达我们面具王国我会热烈欢迎你们的！由此引出课题面具之所以设计这一环节是为了调动学生学习的积极性和主动性营造气氛使他们更快的融入课堂 环节二交流赏析： 在这一环节我会利用多媒体带领同学们欣赏各种面具的图片并交流课前研究问题：“什么是面具它的和发展”让同学们在交流和碰撞中掌握知识之后我会让同学们观察：“这些面具在造型与色彩上面具有怎样的特点”并采用小组讨论的形式进行然后交流汇报（小组讨论得出：造型：奇特多彩；色彩：鲜艳明快；材料：丰富多样）最后教师再加以总结与强调之所以这样做是为了让学生在欣赏中走近面具艺术了解面具的特点为接下来的面具制作打基础 环节三现场制作： 在本环节开始我首先激励同学们：“国王对同学们刚才的表现表示非常满意他决定每位同学都给三朵小红花但是我们只有获得四朵小红花才能参加狂欢节所以接下来需要大家开动脑筋制作出一个有特色的面具以获得小红花那么你想制作一个怎样神奇的面具呢在色彩和材料上如何搭配和选择呢先和组里的小伙伴说一说自己的想法准备一会儿在班里进行汇报”之后让同学们以四人为一组交流讨论各抒己见最后在班里进行交流 交流完毕后我会适时的说：大家的创意真是太棒了那么我们就赶快行动起来老师相信大家都能创作一件令自己满意的面具！这一环节是本课的重难点所在以小组讨论的方式进行能够让学生在讨论、交流中了解面具的制作方法同时鼓励学生大胆创作此时学生的思维非常活跃创作激情也达到了高潮从而本课的重难点得以解决 环节四作品展示： 制作结束后我会让同学们以小组为单位选派一名学生上前戴上面具展示各组面具的独特风格并告诉同学们：恭喜大家都获取了前往面具王国的通行证下节课我们带上这些面具一起去参加面具王国的狂欢节好最后让同学们说一说本节课的收获教师适时地进行总结组织