（计算机应用技术专业论文）基于网络的标准口语远程教育平台的研究与实现.pdf

浙江大学硕士学位论文 摘要 随着现代信息技术的飞速发展和广泛应用，将网络、计算机、数字音视频等 多媒体类先进技术应用在标准口语平台的建设中，创建一个随时、随地进行个性 化学习和标准口语训练的环境，为社会大众的标准普通话、标准英语学习和培训 创造了条件。 论文结合浙江省重点项目浙江省中小学标准口语( 普通话、英语) 远程教 育实施的技术开发和实施，展开研究和应用。 本文的研究重点是基于网络的单向远程教育技术和即时交互远程教育技术， 主要包括视频、音频、文字的同步技术，基于f l a s h 的动画实现技术，基于交互 式音频点播和在线英文翻译、以及多媒体单词库的实时交互技术，在线测试技术， 基于a c t i v e x 的在线音频录制及自动上传技术等。 基于此，开发了标准口语( 普通话和英语) 远程教育平台，旨在通过本平台 的实施，建立起一个面向中小学及社会大众标准口语语音训练的辅助教学平台。 关键字：标准口语远程教育网络教育音频处理视频处理实时交互 浙江大学硕士学位论文 a b s t r a e t a b s t r a c t w i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n ta n de x t e n s i v ea p p l i c a t i o no fm o d e mi n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y , a d v a n c e dt e c h n o l o g ys u c ha st h en e t w o r k , c o m p u t e r , d i g i t a la u d i o - v i d e o m u l t i m e d i a , i su s e di nt h es t a n d a r ds p o k e np l a t f o r m t h ec r e a t i o no fas t a n d a r d so r a l e n v i r o n m e n tt h a tf o rl e a r n i n ga n dt r a i n i n ga n yt i m ea n di na n yp l a c em a k e st h e c o n d i t i o n sf o rt h ec o m m u n i t y ss t a n d a r dp u t o n g h u a , s t a n d a r de n g l i s hl e a r n i n ga n d t r a i n i n g c o m b i n i n gw i t l lz h e j i a n gk e yp r o j e c t ”t h em a n d a r i na n de n g l i s hd i s t a n c e l e a r n i n gp l a t f o r mf o rz h e j i a n g ”，w es t u d i e dt h et e c h n o l o g ya n da p p l i c a t i o n t h i ss t u d yf o c u s e so nt h ew e b - b a s e dd i s t a n c ee d u c a t i o nt e c h n o l o g y , i n c l u d i n g v i d e o , a u d i o ，t e x ts y n c h r o n i z a t i o nt e c h n o l o g y , a n i m a t i o nt e c h n o l o g yb a s e do nf l a s h , a n di m e r a c t i v ea u d i o - o n - d e m a n da n do n - l i n ee n g l i s ht r a n s l a t i o n , a n dm u l t i m e d i a w o r df o rt h er e a l - t i m ei n t e r a c t i v et e c h n o l o g y , o n l i n et e s t i n gt e c h n o l o g y , o n l i n ea u d i o r e c o r d i n gb a s e d o na e t i v e xa n da u t o m a t i c a l l yu p l o a d s t e c h n o l o g y b a s e do na b o v ei d e a s ，w eh a v ed e v e l o p e dt h em a n d a r i nl e a r n i n gw e ba n d e n g l i s hl e a r n i n gw e b w ew a n tt o c r e a t eat e a c h i n gs t a g em a i n l yf a c et h eo r a l l a n g u a g ee d u c a t i o nf o r j u n i o ra n d s e n i o rs c h o o la sw e l la st h es o c i a lm a j o r i t y k e y w o r d s ：s t a n d a r do r a lm a n d a r i n ；s t a n d a r do r a le n g l i s h ；d i s t a n c el e a r n i n g ； w e b - b a s e de d u c a t i o n ；a u d i op r o c e s s i n g ；v i d e op r o c e s s i n g ；r e a l t i m ei n t e r a c t i v e h 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 1 1 背景 第一章绪论 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。由于我国地域辽阔，人口众多，方言 复杂，需要有各民族、各方言区人们共同使用的交际语言，所以普及和推广民族 共同语，是历史和社会发展的必要条件，也是衡量一个国家和民族文明水平的重 要标志，它关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展、社会的进步。随着我 国改革开放的不断深入，语言文字信息处理技术的不断革新和对外交流的日益增 多，普通话的地位也将日趋重要。 目前中小学生和教师使用普通话情况如何? 近两年，我们对浙江省十多所中 小学校进行了普通话使用情况的调查。我们调查了学生在“家庭、课堂、课外、 公共”四种场合中普通话使用的情况，还调查了教师、家长在“家庭、工作、社 交、公共”四种场合使用普通话的情况。从中学调查的情况看，城市中学的学 生使用普通话情况比较理想，乡镇中学的学生普通话水平有待提高。我们对城市 和乡镇中学学生普通话使用情况作比较，差异极其明显。如在“课堂”这一场合， 城市中学学生“全部讲普通话”的占8 8 8 ，乡镇中学学生“全部讲普通话”的 只占6 2 4 ；如在“公共”这一场合，城市中学学生“全部讲普通话”的占 6 0 4 ，乡镇中学学生“全部讲普通话”的只占2 8 2 。另外在选择“全部讲普 通话”的城市中学学生，普通话水平程度还有待于进一步提高。从我们的日常观 察中，有不少学生说话时平翘舌音相混，前后鼻音不分，带有比较重的方音。 当今世界，科学技术突飞猛进，现代教育技术日益发达，以信息化带动工业 化、实现跨越式发展，这对语言文字工作也提出了新的挑战。在新世纪如何用现 代教育技术推广普通话? 我们认为在方法上应该有别于以往，开发普通话学习网 络平台，让人们在网上学习普通话，让社会共享普通话资源，这也是推广普通话、 学习普通话的一个新的方法和手段e 4 。高校是语言文字规范化的先行者，推普 的主要阵地，有责任承担向全社会宣传推广普通话意义的任务，有责任在全民推 广普通话中发挥示范作用。高校有丰富的科技资源，可以充分利用远程教育的技 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 术资源，在网上提供丰富多彩的普通话学习资料，除了满足中小学教师和学生外， 还可满足社会其他人员( 包括公务员) 及外国朋友、海外华人对普通话学习的需 要。 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语语言能力的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语 言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组 成部分，并将其摆在突出的地位。 国家新的英语课程标准要求面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要 关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和 自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践 能力，培养创新精神。目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略 和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准( 实验稿) ，将课程目标设定为九个级别并以学生” 能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力 发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、 灵活性和开放性。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进 行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。建 立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评 价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发 学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应 用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师 不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。英语课程要力求合理 利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内 容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富 的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资 源的开发和利用。 在量大面广的中小学普通话和英语的口语教学方面，由于浙江省七山二水一 分田的地理分布所造成的多种方言并存和语言不相通等长期原因，使很多浙江省 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 的中小学教师在普通话表达和英语口语表达的标准性方面存在着很大问题，这种 情况在浙江省的西部山区和南部地区等最为普遍。浙江省教育主管部门特别是浙 江省语言文字工作委员会等相关机构近几年来大力推进普通话培训和测试，特别 对学校教师和师范类学生首先开展标准普通话培训和测试，取得了很大的成绩。 随着现代信息技术的飞速发展和广泛应用，将网络、计算机、数字音视频等多媒 体类先进技术应用在标准普通话和标准英语1 3 语的培训和测试上不仅能够大大 加快中小学教师和学生直接接受标准、正规的口语熏导培训，而且建立了一个随 时、随地进行个性化学习和标准口语训练的环境，为社会大众的标准普通话、标 准英语学习和培训创造了条件，为促进对外交流、实现全面小康社会的全民素质 提高创造更加现代化的良好环境。 原副总理李岚清同志在杭州举行的教育部直属高校工作咨询委员会第十三 次全体会议上的讲话中指出：“要有创新的精神。教育方面，我们要发挥让计算 机对素质的提高、教学水平提高、教育的普及充分发挥作用，因为现代技术在于 用。我想如果计算机在远程教育或者音像技术在远程教育中普及应用起来，我们 的教育会很快地上一个大台阶，特别是在素质方面。比方说，为什么我们的普通 话普及不开来，我觉得主要是我们的老师不会讲普通话。基础教育上，如果我们 用音像技术进行语言教育，我看普通话很快就能推广开来。外语，我们的发音为 什么不行? 我们的老师发音都不标准，怎么教学生? 如果我们在农村能用音像的 标准的英语、标准的美语推广教学的话，我看我们的英语水平就能很快地提高。 中国人发音的本质没问题。所以，现代技术能够结合中国实际，充分利用起来， 来开发适合于中国特点的新的技术，这个事情了不得。” 基于以上背景，2 0 0 2 年由浙江省科技厅立项浙江省中小学标准口语( 普通 话、英语) 远程教育实施项目( 省级重大项居) ，由浙江大学实施，计算机学院 和远程教育学院参与项目建设。 1 2 现状与存在问题 1 2 1 现有平台概况 远程网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的一种新的教育形式，是以 浙江大学硕：t 学位论文第章绪论 学习者为主体的运用多种媒体和多种交互手段帮助学习者更方便更有效学习的 教育形态，是计算机技术和网络技术在远程教育领域的应用，也将是今后教育发 展的主流 1 1 。大力发展现代远程教育，对于促进我国教育的跨跃式发展和建立 终身教育体系，具有重大的现实意义。可以最大限度的使用网络手段模拟现实生 活中的教育流程，传送教学内容，在网上实施教学、管理教学，并进行网上测试 和网上交流，完成多媒体实时、非实时的交互教学与网络教育管理系统功能， 并且利用计算机系统的强大计算能力，进行教学成果的跟踪、统计、分析，改善 传统教学手段在这方面的不足。 目前比较完善的普通话学习网站有：欣欣普通话在线学习网 h t t p ：w w w p t h z x n e v 2 6 】、北京语言文字网h t t p ：w w w b e i j i n g - l a n g u a g e 。g o v c n 2 7 】、烽火四季普通话学习公益网h t t p ：m f e n g 5 1 n e t 2 8 等；比较完善的英语1 2 1 语网站有：中国英语网h t t p ：w w w c h i n a e n g l i s h c o l l l e n 2 9 】、英语学习网 h t t p ：w w w 2 4 i u s t u d y c o m 3 0 、可可听力网h t t p ：w w w k e k e n e t c o m 3 1 等，这些 网站平台比较注重网站功能的实现，如交流园地，资料下载等等功能，但是对于 教学内容的设计和多媒体手段的实现没有做大量的工作。 1 2 2 相关技术研究现状 流媒体技术的特点就是能够有效地突破低比特接入i n t a n a 方式下的带宽瓶 颈，克服文件下载方式的不足，实现多媒体信息在i n t e m e t 的流式传输【2 】。我们 应该在进一步熟悉流媒体技术的基础之上，更好的在远程教育中应用它。基于流 媒体技术的现代远程教育既继承了传统教育的优点，又充分利用了i n t e m e t 资源 和计算机技术，它必将能够更好地促进教学信息化、形象化，有利于构建未来开 放教育和终身教育的新型教育体系。要实现基于流媒体技术的现代远程教育，最 主要的就是教学系统。教学信息源要最终传递给学习者，必须要经过信息生成、 网络传递、终端用户接收几个阶段。因此基于流媒体技术的现代远程教学系统应 该包括4 个组成部分( 如图1 ) 。 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 1w 曲疆务嚣i 匿 l 藏赡体 叫播放嚣 i 巍蝶体谋件的i上 交换虮 i o 路曲嚣 i 设计与上曩l 。l 由 l 苜甚嗣田 i 音，税频节瑶灞卜- | 篓塞璧譬u 饕簦璧 l 苎曼苎! ! ll 曼苎曼 漉媒件信童生成累统墨务馨系统客户蟥系绩 图l 基于流媒体的远程教学系统 随着网络远程教育的蓬勃发展，作为网络远程教育系统中重要组成部分的网 络答疑系统，面临着重人的挑战。查阅了中国电化教育、电化教育研究、 中国远程教育和现代远距离教育等多种国内期刊，并浏览国内外相关网 站和期刊杂志，发现国内对远程教育答疑系统的探讨研究成果比较多，但对于答 疑系统本身学习机制的研究文章却不多见 3 】。大多数文章是探究答疑系统的开 发与设计。而且仅仅停留在技术的层面上。网络远程教育的不断普及，答疑系统 中的教育问题，以及如何更好地利用答疑系统为教育服务会越来越受到人们的关 注。 目前关于远程教育的研究主要集中于系统平台的实现上，即提供许多功能性 的应用，往往忽视了网络多媒体教学内容的具体实现技术和教育手段网络化。 1 3 研究目的与主要工作 本论文研究的主要目的是标准口语远程教育平台的内容实现技术。下面就分 别介绍一下本文研究目的与主要工作。 1 3 1 研究目的 当今世界，科学技术突飞猛进，现代教育技术日益发达，以信息化带动工业 化、实现跨越式发展，这对语言文字工作也提出了新的挑战。在新世纪如何用现 代教育技术普及英语学习 5 ? 我们认为在方法上应该有别于以往，开发英语学 习网络平台，让人们在网上学习英语，让社会共享英语学习资源，这也是推广英 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 语学习的一个新的方法和手段。高等学校有丰富的科技资源，可以充分利用远程 教育的技术资源，在网上提供丰富多彩的英语学习资料，除了满足中小学教师和 学生外，还可满足社会其他人员( 包括公务员) 对英语学习的需要。 1 3 2 主要工作 相对于目前远程教育平台的研究，本论文把研究的重点放在教学内容的加工 与处理上，运用先进的技术手段和教育理念对教学内容进行设计和实现。运用的 技术主要包括两大部分： 一、基于网络的单向远程教育技术实现 基于音频的远程教育：主要包括单文件播放技术和多文件播放的实现。声音 是远程教育技术不可缺少的技术，而在标准口语教育中更是显得尤其重要，本平 台中就使用了大量标准口语音频。 基于视频的远程教育：主要研究了视频与文字同步技术实现。实现视频与文 字同步技术，可以给学习者比较强烈的语境感，标准口语远程教育平台使用了这 一技术。在点击视频播放后，视频的右边放置了相应的台词内容，根据视频同步 显示台词的位置。 基于f l a s h 的动画实现：主要研究了舌位图动画的实现技术和卡通动画的实 现技术。为了更好的表现普通话中声母，韵母等准确发音，采用了舌位图与发音 配合的舌位图动画技术。针对小学生的标准口语教育，本平台设计了许多有趣的 有吸引力的卡通形象，再根据音频材料的特点，如l e t ss i n g 中的节奏性强、l e t s d o 的动作鲜明、l e t s t a l k 的口型与台词匹配等，力求动画和音频的完美结合。 二、基于网络的即时交互远程教育技术实现 实时交互：包括交互式音频点播和在线英文翻译、以及多媒体单词库技术实 现。在线音频点播是指，学习者可以随意选择自己想听的内容，点击后可以播放。 学习者在阅读文章时难免会碰到难题( 生词，难懂的句子或段落) ，如果再去查 字典等，不但可能得不到准确的解释，而且又浪费时间。因此开发了在线文字翻 译。基于此，标准口语教育平台开发了一种新的多媒体单词库，以期能帮助小学 生记住更多的生词，并能学的愉快。 在线测试：包括填空题测试、判断题测试、以及连线题测试。 浙江大学硕士学位论文第一章绪论 在线音频录制及自动上传：主要研究了a c t i v e x 控件开发、在线录音及回放 技术、基于a c t i v e x 的文件上传。在线音频录制及自动上传技术，是用c + + b u i l d e r 开发了w i n d o w s 平台下的一个a c t i v e x 控件，该控件可以在线进行录音并可以回 放，最后用户可以选择上传到服务器。 1 4 本章小结 本章在分析背景和现状的基础上，我们提出了进行标准口语远程教育平台建 设的必要性，以及针对这个平台的建设我们要进行的研究目的和主要工作，提出 了技术实现的方式手段。 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 第二章平台总体设计 标准口语远程教育涉及到许多方面的内容，首先是内容的组织和处理，其次 是基于网络的远程教育技术的运用。 2 1 标准口语远程教育内容的组织 标准普通话和英语口语的选材十分讲究，既要考虑内容的全面性，又到注重 教学过程的循序渐进，还要考虑不同层次的学生基础、不同地区差异。 2 1 i 标准普通话远程教育内容的选材大纲及依据 普通话远程教育内容主要由七个模块组成，以下是各模块内容选择的依据： 1 普通话语音 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文 著作为语法规范的现代汉民族共同语。方言与普通话的差异表现在语音、词汇、 语法各个方面，但语音的差异最为明显，学习普通话首先就是要突破语音关，要 找出方音与普通话语音的对应关系，攻克难点、反复操练、不断模仿。 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化 等。普通话有2 1 个辅音声母、3 9 个韵母、4 个声调，这些声母、韵母的发音原 理，发音时舌头、唇形、口腔的变化规律，声调的实际调值都需要提供给学习者。 在语流中声调会发生变化，轻声是一种特殊的变调，南方人不易掌握；儿化是普 通话中一种特殊的语音现象，南方人也很难发好。在普通话学习网中，既有发音 动态图示范，也有对语音特点的解说，以及声母、韵母、声调的跟读等，给学习 者提供了学习普通话的基础训练。 2 普通话词语 读准字词是说好普通话的基础。读准单音节字词就是要把每个音节的声母、 韵母、声调都读对。读双音节词语时，除了读准每个音节的声、韵、调外，还 要掌握变调，轻声和几化韵的读音。普通话水平测试大纲提供了普通话常用 词语表，其中 表一 收录8 5 4 5 条词语， 表二 收录1 5 4 6 7 条词语；普通话水平 8 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 测试实施纲要进行了修订， 表一 收录6 5 9 5 条词语， 表二 收录1 0 4 6 0 条词 语，合计1 7 0 5 5 条。依据水平测试常用词语表，我们根据词语的不同情况，编写 分类词表，如“音变词”“轻声词”“儿化词”“多音词”“易混字词”“易错字词” “常用字词”，以方便大家有针对性的学习训练和资料查阅。特别是针对方言区 的人，发不准轻声、儿化词的特点，对轻声、儿化词都作了有声处理，跟读学习 非常清楚、方便。 3 普通话朗读 无声的、精彩的文字要变成有声的、动人的语言就要通过朗读，朗读是一种 有声语言艺术。它通过语言的表现技巧，给人强烈的艺术感染力，从而使人受到 感染和教育，所以朗读是进行普通话训练的有效方式，在语文教学中占有重要地 位。教育部制定的语文课程标准对中小学各学段朗读、诵读的目标都有明确 要求。如第四学段朗读的要求是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，第 三学段诵读的要求是“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的 内容和情感。背诵优秀诗文6 0 篇( 段) ”。 我们在普通话学习网上提出了朗读的基本要求和需注意的问题，并提供大量 的有声朗读示范材料。如普通话水平测试用5 0 篇朗读作品，其中1 5 篇为有声朗 读，这些朗读材料，全部标注汉语拼音。还将教育部制定的全日制小学，初中、 高中语文教学大纲中明确要求小学生熟背古诗词8 0 首，初中生熟背古诗词5 0 首、文言文2 0 篇，高中生熟背古诗词5 0 首、文言文2 0 篇共2 2 0 篇( 首) 全部 上网并有配音朗读。绕口令4 2 首，也给普通话学习者模仿，提高学习普通话的 兴趣，给中小学朗读教学提供丰富多彩的有声资料 6 。 4 普通话欣赏 普通话不光是人们交际的重要工具，它悦耳的声音、柔和的语调、明朗的节 奏、协调的韵律，这些音乐色彩也会使人产生美感，提高素养。优秀的现代文学 作品和古典诗词孕育着丰富的中国文化知识，体现出闪亮的人性的光辉一面。人 们在欣赏作品的过程中，会领悟到其中包含的人生真谛、世事哲理。新课标对学 生朗读的评价是“可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对 内容的理解和文体的把握。”提出“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累， 发展语感，加深体验与领悟。” 浙江大学硕士学位论文 第二章系统总体设计 利用普通话学习网的平台，给学习者提供一个身心愉悦的欣赏普通话的环 境，是我们建立此模块的初衷。现代文学作品选读，既有作品作家介绍，又有名 家朗读、朗诵示范，通过对现代文学作品欣赏，学习者可以感知到普通话的美感， 从而激起学习普通话的强烈兴趣；也可以在抑扬顿挫的普通话的旋律中感受形 象、体验情感和领悟内容，从而培养良好的语感，体验语言的艺术魅力。 5 文明用语 加强公民道德建设，营造文明高尚的人文环境，是我国进入全面建设小康社 会，加速推进现代化进程，适应经济全球化形势的有利保证。社会发展、科技进 步、文明建设呼唤着全民语言素质的迅速提高。公民道德建设实施纲要中指 出“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作 用”，要“告别不文明言行”。普通话是人们交际沟通的重要语言，说好普通话不 光是要说准它的语音，还要体现它的文明性。我们提倡的是说普通话，用文明语。 因此，我们编写了交际中经常使用的“一般文明用语”、“校园文明用语”、 “其他行业文明用语”供普通话学习者参考。学校是精神文明建设的重地，教师、 学生文明语言素质的培养是学校素质教育的重要一环，所以我们精心编写了校园 文明用语，将它单独列出一个栏目，以突出它的地位和重要性。 6 规范标准 新中国成立以来，国家在语言文字规范标准建设方面做了大量工作，先后颁 发了1 0 0 多项语言文字规范标准，在语文教学、出版印刷，辞书编纂、信息处理 等方面发挥了重要作用，促进了汉语的规范化和现代化。中华人民共和国国家 通用语言文字法是我国历史上第一部关于语言文字方面的专门法律，它标志着 我国的语言文字规范化、标准化工作已正式步入法治轨道。随着法治化社会的逐 步健全，人们的法律意识在不断增强，依法办事已成为人们的共识。语言文字的 法规建设和实施，也越来越引起社会的广泛关注。 语言文字作为信息的主要载体，社会交际的主要工具，其应用规范化的要求 比任何时候都追切，每个公民都需要树立语言文字规范意识。但目前人们对语言 文字的相关规范标准还很不熟悉，有些中小学语文教材也不执行国家的规范标 准，许多中小学语文教师也不了解国家颁布的一些重要的语言文字规范方面的标 准。贯彻国家确定的新时期语言文字工作的方针政策，加强有关法规政策的宣传 浙江大学硕士学位论文 第二章系统总体设计 教育是我们推广普通话的又一项重要内容。普通话学习网中，收录了中华人民 共和国国家通用语言文字法、汉语拼音正词法基本规则、普通话异读词审 音表、现代汉语常用字表、简化汉字总表、标点符号用法等语言文字规 范方面的文件、规定，供学习者学习和查阅。 7 普通话水平测试 在改革开放的新形势下如何普及普通话? 1 9 9 2 年起，国家语委普通话培训 测试中心和委内专家一起，研究普通话水平的等级标准。经过两年的研究，制定 出三级六等标准，1 9 9 4 年起在辽宁、河北、山东等地试用。经过多年探索，提 出了一个既有科学性、可操作性，又要对人们学习普通话有激励作用、能为人们 接受的办法，这就是普通话水平测试。1 9 9 4 年国家语委、教委、广播电影电视 部联合发布了关于开展普通话水平工作的决定，这是我国新时期推普的重大 举措，使推广普通话有了一个量化的客观的标准，它标志着我国推普工作开始向 纵深发展，并逐步走上制度化、规范化、科学化的新阶段。 普通话水平测试进行了十年，全国已经测试了1 2 0 0 万人，对普通话的普及 和提高起了很大的推动作用。已测人员主要是师范院校的学生、教育系统的教师 和广电系统播音主持人员，现在普通话水平测试范围还要向公务员、社会服务行 业和其他行业拓展。普通话学习网介绍了普通话水平测试的相关知识，提供普通 话水平测试辅导材料，如普通话水平测试大纲、普通话水平测试等级标准( 试行) 、 普通话水平测试评分标准( 试行) 、普通话水平测试话题选等，正是广大应试人 员迫切需要的。 2 1 2 标准英语口语远程教育内容的选材大纲及依据 标准英语教育平台的使用对象主要考虑边远地区中小学英语教师及城市中 小学英语教师，中小学学生。其教学理念是有利于教师掌握先进的英语教学方式， 为他们提供标准的语音示范，大量的原版英语素材，运用多媒体及网络资源，形 成有个性的教学方法和风格。内容主要分为小学、初中和高中三个部分，这三部 分的要求有所差别： 小学阶段：由于小学阶段主要任务使培养学生对英语的兴趣以及正确的发 音，课件将主要由儿歌，小诗，游戏及其他口语活动组成。课件将覆盖1 6 0 0 左 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 右的单词和3 0 0 个习惯用语或固定搭配。 初中阶段：学生在初中阶段应继续培养并加强对英语的兴趣，并在此基础上 为他们提供更多的词汇，句型，以及话语功能，结合现有课文引申英语为母语国 家的文化背景，材料的选择强调趣味性，实用性。针对初中学生的兴趣，课件将 为教师提供流行歌曲( 放慢) ，动画片，短小优美的诗歌，游戏，国外中学生的 作文等，课件将覆盖4 0 0 0 左右的单词和4 0 0 个习惯用语或固定搭配。 高中阶段；学生在完成高中阶段的英语学习后，应该能够综合运用学过的常 用功能项目，灵活，得体地进行交流，并能在交流中进一步学习，掌握新的语言 表意和交际功能。掌握并巩固基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的 能力。课件将为教师提供比较高层次的原版语言材料，包括课本剧，表演，经典 演讲( 全国大学生演讲比赛) ，音乐，世事，阅读材料等，课件将覆盖6 0 0 0 左右 的单词和6 0 0 个习惯用语或固定搭配。 三个部分内容的选取详细介绍如下。 1 小学部分 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，英语学习网小学部分的目的是 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学 习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初 步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。小学生英语学习主 要是培养对英语语言及知识的兴趣，和正确的发音。 这部分包括：l e t ss i n g ；l e t sc h a n t ：l e t sd o ：l e t sl e a r n ：l e t s t a l k ，和c u l t u r ea n dm i n i - m o v i e s 等七部分。学生可以通过学唱英语儿歌，吟 唱，跟做动作来学习英语，并接触英语文化。学生能根据听到的词语识别或指认 图片或实物，听懂课堂指令并做出相应的反应；根据指令做事情，比如指图片、 涂颜色、画图、做动作、做手工等，在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反 应。听录音并进行模仿，相互问候，交流简单的个人信息，如姓名、年龄等， 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢，根据表演猜意思、说词语，唱简单 的英语歌曲，说歌谣，根据图、文说出单词或短句，用英语做游戏并在游戏中 用英语进行交际，做角色表演，表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。 2 初中部分 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 英语学习网初中部分的目的是让学生在听的方面能基本听懂教师用所学语 言叙述课文内容的概要。能听懂语速为每分钟1 0 0 个词左右，与学生生活贴近 的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。在说的方面能就课文内容进行 简单问答。能在日常交际中运用所学过的日常交际用语简表中的内容，就 熟悉的话题进行简单的对话。在读的方面能独立阅读生词率不超过2 的所学 语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟4 0 _ _ 5 0 个词。能初步借助词典 阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。在 写的方面能听写用学过的课文组成的材料，能笔头回答就课文内容提出的问题。 在语音方面能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。能按国际音 标正确地读出单词。能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。运 用基本拼读规则拼写单词，掌握4 5 0 个左右最常用单词，1 0 0 条左右习惯用语及 固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。在语法方面能基本掌握所学单词的 形态变化。能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单 的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。 初中部分结合初中学生的特点，根据语言功能分成八个单元，他们是：a s k i n g w a y ，s h o p p i n g ，s p o r t s ，h o l i d a y ，e a t i n g ，p e o p l e ，e n v i r o n m e n t ，和t o u r i s t 。 每个单元都配有录像和文字，还有解释。除了这八个单元外，还设有小测验和 知识站。 3 高中部分 高中英语部分的设计有利于学生优化英语学习方式，提高他们观察，体验， 探究能力，为他们提供标准的语音示范，培养他们的语言技能，提高他们自主学 习的能力，让学生学会运用多媒体信息资源，形成有个性的学习方法和风格。最 终目的是让学生在用英语与各国人士进行交流时或在听不同国家人士讲英语的 录音时，能大意听懂由不同口音讲的英语，并能运用恰当的语调，节奏和重音 变化有效地表达不同的语意和态度等交流意图。领会式掌握4 5 0 0 个单词以及由 这些单词构成的常用词组，并具由按照基本构词法识别生词的能力。能根据交际 话题，场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达。掌握并 巩固基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。能综合运用学过的 常用功能项目，并能灵活，得体地进行交流；能根据交流需要，进一步学习并 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 掌握新的语言表意和交际功能；在学习和交流中，能有效地运用语言提高认知水 平，发展思维能力。能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述， 能用英 语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较 清楚，语音语调基本正确。 高中部分包括8 个阅读单元，听力和口语，原声电影片段和英语歌曲。部分 阅读文章的难度已经达到大学一年级水平。这是为了让程度好的同学有更多的资 源可供自学。 2 2 平台功能及模块 根据上面分析，标准口语远程教育内容主要如表2 1 和表2 2 所示。 表2 - 1 普通话远程教育的主要模块及主要内容 模块主要内容 首页推广普通话宣传标语 其它模块的简单介绍 链接中国语言文字网、上海语言文字、语文在线、浙江大 学等网站。 语音知识语音基础知识、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、 普通话音变、普通话语调等 普通话词语字词训练说明，音变词、轻声词、儿化词、多音字词，易 混字词、易错字词、常用词语等 四普通话朗读朗读的基本要求，普通话朗读作品选、教育部指定中小学 必背诗文等 五普通话欣赏现代文学作品欣赏、新诗节律朗读欣赏、古诗节律朗读欣 赏，绕口令等 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 续：表2 - 1 普通话远程教育的主要模块及主要内容 、 文明用语一般文明用语( 十字文明用语、文明用语歌等) 、其他行 业文明用语( 机关、派出所、人才中心、执勤民警、律师 行业、环保等) 、校园文明用语等 七规范标准中华人民共和国国家通用语言文字法、汉语拼音方案、汉 语拼音正词法基本规则、第一批异读词审音表、简化汉字 总表、第一批异形词整理表、现代汉语常用字表、现代汉 语通用字表、标点符号用法、汉字折笔规范、中华人民共 和国国家标准出版物上数字用法的规定、中华人民共和国 国家标准中文书刊名称汉语拼音拼写法、法律法规中有关 语言文字的规定等 八 水平测试普通话水平测试大纲、测试性质、普通话水平测试管理规 定、普通话水平测试等级标准( 试行) 、普通话水平测试 评分标准( 试行) 、普通话字词训练、普通话朗读训练、 普通话测试话题选 九普通话论坛学术交流、学习指南、经验交流、网友8 b s 等 表2 - 2 英语口语远程教育的主要模块及主要内容 模块主要内容 1 小学英语 l e t ss i n g l e t sc h a n t l e t sd o l e t s1 e a r n l e t s t a l k c u l t u r e m i n i m o v i e 浙江大学硕士学位论文第二章系统总体设计 续：表2 - 2 英语口语远程教育的主要模块及主要内容 2 初中英语a s k i n gw a y ：画面、文字、解释、小测验、知识站 s h o p p i n g ：画面、文字、解释、小测验、知识站 s p o r t s ：画面、文字、解释、小测验、知识站 h o l i d a y s ：画面、文字、解释、小测验、知识站 e a t i n g ：画面、文字、解释、小测验、知识站 p e o p l e ：画面、文字、解释、小测验、知识站 e n v i o r o m e n t ：画面、文字、解释、小测验、知识站 t o u r i s t ：画面、文字、解释、小测验、知识站 3高中英语 a n i m a l s ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲 s u m m e rr e a d i n g ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲 s c i e n c e ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲 f r e s h m a ny e a r ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲 i n t e r n e ta n de d u c a t i o n ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、 歌曲 l i v i n g o nm y ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲o w n i n f o r m a t i o n ，p l e a s e ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、 歌曲 v o l u n t e e r ：阅读文章、听力和口语、精品欣赏、歌曲 分析这些内容，本论文采用了多种多媒体表现手段，搭建了一个多功能标准 教育平台，包括普通话教育平台和英语口语教育平台。 2 3 主要开发工具 基于网络的远程教育实施技术具有多种形式，其开发工具也涉及到各个方 面，主要用到的开发工具和语言有以下几种【7 】： 音频处理工具：c o o l e d i t 视频处理工具：v i r t u a l d u b 、t m p g e n c 动画制作工具：f l a s h 浙江大学硕士学位论文 第二章系统总体设计 网页制作工具：d r e a m w e a v e r 图像制作工具：p h o t o s h o p 、f i r e w o r k 编程语言：c + + ( c + + b u i l d e r ) ， a s p ，j a v a s c r i p t 下面就这些工具的主要特点和功能作简单介绍。 1 声音处理软件c o o l e d i t c o o l e d i t 是一个功能强大的声音编辑软件，能高质量地完成录音、编辑、合 成等多种任务，只要拥有它和一台配备了声卡的电脑，也就等于同时拥有了一台 多轨数码录音机、一台音乐编辑机和一台专业合成器。【2 3 】 c o o l e d i t 能记录的音源包括c d 、卡座、话筒等多种，并可以对它们进行降 噪、扩音、剪接等处理，还可以给它们添加立体环绕、淡入淡出、3 d 回响等奇 妙音效，制成的音频文件，除了可以保存为常见的w a v 、s n d 和v o c 等格式外， 也可以直接压缩为m p 3 或c o o le d i t ( r m ) 文件，放到互联网上或e m a i l 给朋友， 大家共同欣赏，当然，如果需要，你还可以烧录到c d 上。甚至，借助于c o o l e d i t 对 采样频率为9 6 k h z 、分辨率为2 4 位录音的支持，你还以制作更高品质的d v d 音 频文件。 2 视频编辑处理软件v i r t u a l d u b 和v t m p g e n c v i r m a l d u b 是一个快速的视频捕捉、处理软件。他能够支持将视频保存为多 种不同的格式，如d i v x 、x v i d 、m j p e g 、w m v 9 等等。将其作为视频格式转换 软件是非常好用的。另外v i r t u a l d u b 还支持滤镜，可以在转换过程中对视频进 行一定的处理，比如调正色调、亮度等等 2 4 】。 a v i 文件 l g2 # 编码p 一j p e g b r o a d w a yi f r a m em p e g 品质 1 0 2 3k b 秒，q = 1 91 0 6 3i ( b 秒，5 5 w m i n 制式 n t s c ，3 5 2 x 2 4 0 ，2 9 9 7 f p s 片长4 分钟，7 2 0 0 f r a m e s 压缩目标 v i d e o c dm p e g 一1 表2 - 3 视频压缩测试报告 浙江大学硕士学位论文 第二章系统总体设计 n 仔g e n c 是一个视频处理软件，它能很方便的合成、剪接各种录像、视频 文件，或者用来改变影像源的范围、消除噪点、色彩校正、裁减画面等，是当前 较为流行的视频编辑、处理软件，有很强的编辑处理功能。 3 网页设计工具三剑客之n a s h f l a s h 是荚国著名的多媒体软件公司m a c r o m e d i a 开发的矢量图形编辑和交互 式动画制作的专业软件。该软件与同是m a c r o m e d i a 公司出品的d l a m w e a v e f ( 网 页编辑软件) 、f i r e w o r k s ( 图像处理软件) 被人们合称为网页设计的“三剑客”。 由于f l a s h 是基于矢量图形标准实现动画的，数据量只有传统的位图动画的 千分之一，而矢量图又可以无限放大却不影响质量，所以f l a s h 能够在低文件数 据率下实现较高质量的矢量图形和交互式动画。f l a s h 制作的动画能够在所有安 装了s h o c k w a v ef l a s h 插件的浏览器中插放，现在已经成为网络多媒体发布的首 选。f l a s h 也逐渐成为交互式网络动画制作的标准软件。目前，不论是商业网站 还是个人网页，绝大多数都采用了f l a s h 技术。 4 网页设计工具三剑客之d r