《指挥海龟起步走》说课稿.doc

指挥海龟起步走说课稿 说好课的前提是把说课稿写好下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于指挥海龟起步走说课稿希望能够帮到您 指挥海龟起步走说课稿 尊敬的各位考官： 大家好我是1号考生今天我说课的题目是指挥海龟起步走请问可以开始我的说课?下面开始我的说课 根据新课改的理念对于本节课我将以教什么怎样教为什么这样教为思路从教材分析、学情分析来确定本节课的教学重难点并着重阐述我的教学过程 教材是连接教师和学生的纽带在整个教学过程中起着至关重要的作用所以先谈谈我对教材的理解指挥海龟起步走是电子工业出版社小学信息技术教材第五册第7课的内容从这节课起学生将学到一种新的技能程序设计语言Logo语言在Logo语言环境中通过各种命令可指挥小海龟进行各种表演如做数学题、画图和演奏音乐等本课是本单元的第一课是学生学习Logo语言的基础学好本课内容对学生来说非常重要 教师不仅要对教材进行分析还要对学生的情况有清晰明了的掌握这样才能做到因材施教有的放矢接下来我将对学情进行分析本课是五年级学生学习的内容五年级学生好学、好问好奇心强对新事物表现出的兴趣尤其高这是学生初次接触到程序设计语言它的神奇和有趣都吸引着学生我将抓住学生这一心理特点做积极有效的引导充分发挥他们的主体性将被动学习变为主动学习 依据新课标年段总目标结合五年级学生的认识水平和生活经验根据教材内容和课时特点我确定了本课的教学目标： (一)知识与技能 1、学生能正确启动和关闭logo程序并说出基本组成部分 2、学生能说出fdbkltrtcsbye命令的作用并选用合适命令画图 (二)过程与方法 学生通过自主探究和小组讨论建立起logo程序设计的感性认识归纳总结出五个基本命令的使用方法锻炼动手能力 (三)情感态度与价值观 通过参与学习体验用程序设计解决问题的过程激发学习程序设计的兴趣 明确了教学目标本课的重、难点就显而易见了我的教学重点是logo中五个基本命令的使用难点则是选用合适的命令来绘图 现代教学理论认为在教学过程中学生是学习的主体教师是学习的组织者、引导者教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点根据这一教学理念结合本节课的内容特点和学生的年龄特征本节课我采用创设情境法、自主探究法、小组讨论法、讲授法等 我认为钻研教材研究教法学法是上好一门课的前提和基础而合理安排教学程序则是最关键的一环为了使学生学有所获我将从四个方面展开我的教学过程：分别是1、创设情境引入新课;2、任务驱动学习新知;3、实践操作巩固新知;4、师生合作小结作业 首先是导入环节在这一环节中我先给学生播放一段小乌龟找妈妈的视频来吸引学生眼球激发学生学习兴趣帮助小乌龟完成心愿从而引出课题指挥海龟起步走之所以这样设计是因为通过视频导入充分调动学生积极性和好奇心为后续学习打下基础 其次是新知学习环节分为2个任务 1.提出任务：海龟请出场鼓励全班同学一起帮助小乌龟找妈妈结合课件和教材自主探究logo软件的打开方法并请同学演示和归纳logo语言的基本组成充分调动学生的自主学习和知识迁移 2.提出任务：寻母艰辛路通过分析小乌龟找妈妈的路程、步骤初步灌输学生编程思想尝试输入前进等命令引导正确fd命令从而同桌一起完成正方形的绘制这一环节通过合作探究共同学习充分突出新课改学生是课堂的主体鼓励学生多探索、多尝试做到理论和知识的完美结合 通过以上2个任务新知学习就完成了 接下来是实践操作巩固新知通过“做一做”中的第一题来完成学生每4人分为一组合作完成任务任务后进行作品展示、评价一方面进行新课的巩固提高另一方面通过师评生评和自评的形式检测学习效果的同时鼓励学生积极思考养成合作之前先交流合作之后再交流的好习惯 巩固后课堂也接近尾声了我将引导学生总结本课所学内容并重点强调命令的格式鼓励大家创新当然课后布置学生本节课内容并完成做一做的第二题 最后说说我的板