人教版小学语文教案《小小的船》 .doc

小小的船教学设计（第一课时）一、教学目标： 知识目标：认识“船、只、星、弯、坐、闪”六个字，会写“见、白”两个字，认识“舟”这个偏旁。能力目标：读准字音，读通句子，有感情的朗读课文。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 二、教学重难点：重点：识字、写字，有感情的朗读课文。难点：1、（ ）像（ ）的句式练习。 2、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的情感。三、教具准备： 歌曲小小的船，字词卡， 多媒体课件。四、教学过程 一、激趣导入 1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗小小的船（课件出示）4齐读课题。（教授“船”字）（1）出示课件：船：字音（翘舌音）偏旁（舟子旁），指名领读。师问：你们都见过怎样的船呀？（课间出示船：轮船、渔船、帆船、木船）二、初读课文这么美丽的诗，李老师忍不住想给大家读一读了，小朋友想不想听啊？但是小朋友听的时候一定要注意竖起耳朵，听清字的读音。（教师范读。）师：小朋友自己想不想读一读？师：那就快快打开书本第76页，自己把课文读几遍，然后圈出这一课的生字，同桌比比谁认识的多只（多音字）星（后鼻音）船（翘）闪（翘）a摘星星（带拼音读）（齐读）b去掉拼音读（开火车）1、朗读全文。师：看到你们读得这么认真，老师可高兴了，谁愿意勇敢地站起来读给大家听。（指名读）你觉得他哪些地方读得好，要向他学习，哪些地方还可以读得更好些？2、齐读课文。让我们一起把课文读一遍。三、细读课文1、过渡：小朋友们经过自己的努力，能把字音读准，句子读通顺，可真棒！那就请小朋友们开动脑筋想一想，课文中“小小的船”指的是什么呀？你是从哪儿知道的？ 2、课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（1）师：课文中的小小的船原来是月亮船呀，月亮和小船有哪些地方长的像呢？a比较月亮和小船，学习“弯”字音（开火车读）字形：偏旁（弓字底）（3）师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。句式练习：弯弯的（ ）b朗读指导师小结：看！弯弯的月儿多像一条小船。你觉得弯弯的月儿还像什么？（课件出示用“弯弯的月儿像”说话。）拓展：蓝蓝的天空像（ ），闪闪的星星像（ ）3、课中操：过渡：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇（播放歌曲：小小的船）随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。4、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）师：现在我们坐上了月亮船，请小朋友们睁开眼睛，这时你又会看到了什么？学生展开想象自由回答。过渡：看看叶圣陶老爷爷又看到了什么呢？（我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）（2）现在老师相信你们一定能读得更棒了。（点读）（评价）你读得很用心，小星星在鼓励你。 （评价）你读得很好，小星星都笑了。小星星还想听所有同学一起读。 4、有感情地朗读全文。多美的夜空，多美的一首儿歌呀，想不想美美地读一读。那就让我们当一回小诗人，美美地读一读这首儿歌。四、生字巩固（游戏）1、摘星星2.猜字谜五、写字指导哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧! 教学写字：见 白 说说“见”字写