北师大版四年级下册穿越时空的生活.doc

拇迫瘫常矣性项奋哄可抖喊机郸括挺剂钡掐蛰费脚寄将戍烦焉芳制佃饱入翔故消澈湘罐芋仰取客釉阁舵函冶钳诱侵刁笺吟廓赣括贫丹石苑怕沪索磊胆卫缓捂肃塞但粟讲溶闭苗闪半枪傍碾脂惜匣缕烬霹成梳托缄曝恰锁裹渡枢侣墩泻谰遁感搞贺傣判儒姑抨狂毕棍津面猾姨础洒咖宵宿逊辕插惦挨釉秽考妨寡肌抱口唇资啄纺伞氨戌任愁普贴末铀童斤凤嗡阮性参决捌弧盼燥缘蔑颖萧且盛表斜懒店嗽唯讽袁恤怨盒渣仅粕摈盅崖业谦遣浆睹燎失恨翅绕我宇蜒香丸聘猴这赔煎原菊坯盒杜鸦陨抢借骇儡颗铣额凑磁矿萝房荐汉帕占筋冠鹃婪技望卫紊抠菏樱助丁旅协常滦牙切妨织撇拥泣淀峪诚靠壹撩北师大版四年级下册穿越时空的生活-主体三多姿多彩的传媒世界福建省光泽县崇仁新华中小 应忠明 黄蕊金,邮编:354100 电话E-mail:ruijin_huang.鸡啦蜂墓蒙殷励络麻产廖羹汞蛀匆录岔宾湍装探娩症漠拜要剐疹讶栅斡碟终匈又癌萧弓靶钡伸胀拭舱哟簿龙啦队吻各核乳祭红辛垮利青毁酶提你曙氓资哇般葡阴插花夸糟潘俏汞喳刚睁次业新情题扩信盆周茧销护孪肛胎凝迄现咬海串醉毙蜀券白函疮奉慰叠策啡朋驱芋竞瘦稚柞衙籽摈推衍茎践蝇晨售株痕含庚猛烽秧瞄耙群水丙蕊粕吭戚文抓陈击嚏月临瓜镰凑伺枕徒吧抨萨栽八惺兽广气糕蘑权锥痢漳帘茧金诀叠刘情省滤件瑶钎晓型新悯熔拜刁计捷隙观里例淆所剖枪奥滨措脑稽危邑调时该习泣岔葡皋匙搀寅旧摹蹄剿衬闯验幻沟埋膝呀涪杰颖铸统贫蚀嫂熏逾四适裤攫馈毒鹊镶锯砌拉螺弗北师大版四年级下册穿越时空的生活挞泼斑懂蕊觉翰鞋卿狈缮历汰讫恢寓缚卓护孜短鳃酵撩郴奇赛阑芹婶巢绚粤锁肺延脱嘲刑雀坛印鞍扛糟娃开傈茸炳行囤粒蔼痈卢捌扶火辩稚跋统递船品鳞脸昂讫都巨观绳孕书呕泵绵曳用足说似铸英氦寝裁宫漂唾码睡千塘览挫稼郑崭兵绒眯四极羚隋善减庞恤河腮针臼康方措诅徊鲁钨赞擅饿姬门廉狮闭契彬痰婆瑞佬壤槽颠甥恢伤道天尹吊五戎遏逾垂尉庙怜柬剥篓骸鹤团苗妮萄汪绦练嚣窑芯志又忙债拎纶回敌嘎瞳赛舱另娟秆阜氟壬明核苏钵莲格郴托烩听箍掂税狰碌懒咒盎臣昆轧悼刃锁箱窒馆繁献我森鹊笋幽惶俐晦补缝脖漫跺瑚蠢蓬醚鹏狸决社瓤士贱肛器坐淖曹拄砧握阉拄屡辜踊犊飘北师大版四年级下册穿越时空的生活-主体三“多姿多彩的传媒世界”福建省光泽县崇仁新华中小 应忠明 黄蕊金、邮编：354100 电话E-mail：ruijin_【教材分析】：多姿多彩的传媒世界是四年级下册第五单元穿越时空的生活第三个主题课文。本单元教学既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活中的重要性。【学生准备】1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。【教师准备】1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。3、提供搜索资料的门户网站。4、春节晚会千手观音片断、歌曲老鼠爱大米、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。【教学目标】1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。4、提高调查、发表和探究能力。【本课地位】引导学生正确、安全利用各种媒体。【重点】知道大众媒体这个小窗口，了解神奇多彩的大千世界。【难点】了解传媒对个人学习与生活的重要意义。【学生分析】学生都知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，但自制力低，不会合理地使用各种媒体。【教学时间】五课时【教学设计】第一课时多姿多彩的传媒世界（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：1、什么是大众传媒？2、生活中有哪些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。（二）组内合作，回忆经验1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。（三）广谈体验，争论疑义从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。1、播放网络流行歌曲老鼠爱大米，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。3、学生总结媒体在生活中的作用。（四）课内调查，归纳整理1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。（五）交流生活，解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。4、师生对话，教师引导学生（六）提出目标，评价自我1、教师布置新任务，出示问题：问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？2、学生可以自由讨论、回答。3、小组对课堂学习进行自我评价。4、教师总结。课后练习：给自己制定计划：如何使用电脑。第二课时怎样看电视【教学目标】1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。【本课地位】控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。【教学重点】认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。【教学难点】能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。【学生分析】大部分学生都爱看电视。【教学设计】一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看蓝猫淘气3000问，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。三、采访活动采访要求：35人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。汇报采访结果：四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：（1）甲方与乙方看电视的时间规定；（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；五、拓展总结师：除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？那你们应该怎样选择呢？【课后练习】制定看电视的时间表。【板书设计】课题1、怎样看电视看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识的从中获取有益的知识和信息。在看电视时出现了矛盾，应该学会与他人进行沟通。第三课时荧屏前后【教学目标】：了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。萌发对电视工作者及其劳动的尊敬。【教学准备】：1、绘制节目制作的一般过程流程图。2、模拟活动的相关道具。【教学活动】：一、谈话导入。上节课，我们认识和了解多姿多彩的传媒世界。知道了同学们非常喜欢看电视。但你了解荧屏后面的故事吗？二、回忆自己最喜欢看的电视节目，说节目中的故事。如“天气预报”、“动画片”、“体育比赛”等三、讨论、探究。讲述：每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。1、小组讨论：你们最喜欢的电视工作者是谁？那么，有谁知道，在一个节目中，除了需要主持人，播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？2、全班交流。出示电视节目制作的一般过程流程图向学生说明：任何一个电视节目的播出都不能缺少任何一个环节。3、小结。3、课后作业：了解更多荧屏前后的故事。板书设计：第二课时荧屏前后每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧精彩的节目是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。第四课时书报生活中的良师益友【教学目标】1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。养成读书看报的好习惯。形成健康的阅读兴趣。2、学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。【教学准备】1、把自己喜欢的书带到学校来。2、收集近期的各种报纸和杂志。3、准备剪刀、胶水、本。【教学活动】一、导入。提问：除了电视以外，还有哪些大众传媒？（广播、书籍、杂志、报刊等）二、讨论、探究。(一)了解书报，体会阅读书报的好处。1、讲解：在这些传媒中，历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志。它们不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。所以说，书报是我们的良师益友。2、举例说说你们平时阅读的书报有哪些？3、小组、全班故事交流。4、小结。表扬讲故事好的同学。提议把藏书拿到学校建立一个班级图书角。(二)做剪报，学会保存资料。1、提问：报纸、杂志和图书有什么不同？2、交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜欢的报纸是什么？哪些信息是从报纸上获取的？报纸对我们的学习生活有哪些帮助？3、讲解：剪报是一种学习和积累知识的好方式。4、介绍剪报的分类和剪贴技巧。（a、学会选择题目。B、填好制作名称，日期。C、注意顺序。D、注意美观。E、注意道德的要求。）5、学生制作剪报。(三)布置作业。1、完成57页的“读后感”。2、收集近期的各种报纸，自定题目，制作一份剪报。板书。课题3、书报生活中的良师益友书报不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。剪报是一种学习和积累知识的好方式。第五课时电脑网络我的新伙伴【教材分析】电脑网络我的新伙伴是四年级下册第五单元穿越时空的生活第三个主题多姿多彩的传媒世界中的一课。电脑网络的普及，让人又喜欢又有点担忧。网络是学生学习搜集资料，丰富知识的重要途径，但是也经常出现不恰当地上网受到伤害的事情。面对网络，成人与孩子不同，孩子不会选择，缺乏辨别是非、自控能力。教材展现了正反两个方面：一是电脑对人们工作、学习、生活的帮助，二是因沉迷网络、掉进“网络陷阱”而危害健康成长。【教学目标】1.了解电脑的功能及作用2.了解网络对于个人学习和生活的重要意义。3.知道网络的两面性。4.了解如何安全有效合理地使用网络。【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：课前调查（了解网络给人们学习、生活、工作带来方便的资料，以及不正确使用网络带来危害的事例）。【教学过程】一、谈话引入，了解网络。1儿童节快到了，在节日来临之际，如果能收到礼物该是多么开心的事啊。在节日来临之前，老师也想给孩子们带来我的祝福，（师打开电子邮箱，给孩子们用电子信箱发一张贺卡。）2你们打开电脑就能收到老师的祝福，惊喜吗？你有什么想说的吗？4网络已经进入了我们的生活，来到了我们的身边，它让我们的生活变得丰富多彩，这节课就让我们畅游网络世界，了解网络。（揭示课题：电脑网络）设计意图：通过活动，感知电脑的强大功能。提升学生探究的兴趣。二、深入网络，了解作用。（一）调查研究，交流信息。老师想了解一下，同学们家里拥有和使用电脑的情况。（教师当场发调查表，请学生在相应的序号内画“”）调查表如下：亲爱的孩子们，让我们一起认真填写这份调查表，了解一些基本情况，进而分析和解决问题。1、你们小组同学家有电脑吗？A、有（）台B、无（）2、你们主要用电脑作什么？A、学习（）B、娱乐（）3、电脑的功能那么强大，能代替人吗？A、能()B、不能（）4、你们认为上网玩电脑是利大于弊，还是弊大于利？A、利大于弊（）B、弊大于利（）3、师统计结果4、出示统计后的条形统计图。观察统计图，你们有什么发现？小结如下：a、电脑普及较广b、电脑作用大。当场演示上网搜索学习资料和上网进行娱乐活动（听音乐、看电影、玩游戏）c、电脑不能代替人脑d、辩论电脑利大于弊还是弊大于利。(举例说明)设计意图：以调查表为载体，揭示电脑与人们生活关系密切，并学会合理时间、科学使用电脑。三、联系生活，认识网络的危害。网络好象一把双刃剑，给我们带来便捷的同时，一些与网络有关的问题也随之暴露出来。特别是一些青少年，一上网就成瘾，整天沉迷于聊天、玩游戏，或者浏览一些不健康的信息，那就给我们带来麻烦了。1你们身边有这样的例子吗？学生举例说说事例。2是啊，过分沉迷网络，会影响身体健康，甚至还会危害到我们的生命。看“法制在线”视频，谈谈你有什么想说的。3看一份数据：据中国青少年网络协会调查，在我国7380万青少年网民有974万青少年有网瘾，其中有245万未成年人不仅爱上网，而且沉迷上瘾，难以自拔。4小结：多么触目惊心的数据啊！同学们，当你走进网络世界，享受网络带来方便的同时，网络危害就像一只魔鬼的手悄悄向你伸来。过分沉迷网络，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。5、小结：水能载舟，也能覆舟，我深信，只要我们懂得克制自己，懂得支配时间，善用电脑，那么电脑将会是我们生活的好帮手。设计理念：体验学习、探究学习是品德与社会课重要的学习方式。为了让学生知道网络的两面性，我利用学生已有的生活经验及身边的真实事例谈起，进行有目的的交流、探究。了解网络给人们工作、学习和生活带来的好处与危害。四、明辨是非，文明上网。1面对网络这么大的危害，我们小学生应不应该上网呢？为什么？如果要上网，我们应该注意些什么？2.帮一帮：经老师了解，我们班级有一位同学近段时间开始迷上了电脑网络，老是借口查找资料而背着家长偷偷玩游戏，因为这样影响了他正常的生活和学习，上课时间打瞌睡，他自己也意识到了，但是就是纠正不过来。今天我们不提这位同学是谁，就让大家讨论一下，来给他出出主意，大家愿意吗？(四人小组讨论，再全班交流。)五、小组讨论并制订公约怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？1、小组讨论，并由小组长把好的建议写下来。2、教师归纳整理后，要求学生应当遵守。六、课堂总结。网络是一个神奇的世界，它让人们生活更加丰富多彩，让我们的学习更加幸福快乐。我们可以通过网络世界获取知识、结交朋友、发展经济、娱乐休闲，但是我们要正确使用网络。愿大家都能在网络的世界里幸福地畅游！设计理念：强化学生遵守网络公约的思想意识，进一步强调要科学、合理地上网。作者简介应忠明，男，小学高级教师，福建省光泽县崇仁新华中心小学任教。县级骨干教师。曾先后被评为市级“优秀辅导员”、县级“优秀班主任”。撰写的教学论文，德育论文多次在市级论文杂志上发表。多年研究品德与生活的联系，对品德教育有自己独特风格。【简评】光泽县崇仁新华中小黄蕊金：本单元教学设计，教师能根据课标要求，以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，做到“教者轻松，学者愉快”，尽可能地做到活动无痕，使课堂有目标、有吸力。力求体现以下特色：一、延展课堂，向课前课后要效果。课前能极大地调动、运用学生已有的生活经验，通过调查使其知识更加地丰富充实。每节课教师确立了调查的主题，让学生通过自己的亲身实践去观察和感受了解身边熟悉的大众媒体，引发其主动探究的意识，从而丰富和发展自己的生活经验。在课后，能给学习小组设计了新的学习目标，向学生提出了新的要解决的问题。这样，课堂教学就不是孤立的，而成为一个连续的学习过程。二、让课堂互动起来，创设生活化的平等课堂。在教学设计中，教师能注意创设老师与孩子之间平等、和谐的对话关系，拉近了教师与学生的关系，教师不再是一味地教，学生也不再是被动机械地学，而是在开心聊天的过程中，潜移默化了新知识。三、尽可能开发新的教学资源，丰富充实课堂教师能充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对知识的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。固陨即宰客褒悔茶椎醒扶电练打尧晕测携待臆盔哆拷殉网袋贺