中班蚂蚁进行图教案.doc

精品文档 中班蚂蚁进行图教案 活动目标： 1、 通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、 培养幼儿的观察和探究能力。 3、 通过活动使幼儿懂得爱护小动物。 教学准备： 蚂蚁图片、资料、笔 活动过程： 一、 出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。 小朋友，看看这是谁呀？ 请你说一说蚂蚁是什么样子的？ 1、 幼儿回答。 2、 教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。 提问：蚂蚁的身体有几部分？ 哪三部分？ 蚂蚁头上长得是什么？ 蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 你见过什么颜色的蚂蚁？ 3、 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。 二、 通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。 1、 蚂蚁的食性。 你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？ 2、 触角的作用。 你知道蚂蚁的触角有什么用吗？ 3、 蚂蚁如何找到回家的路。 蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？ 小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家 刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。 5.蚂蚁的分工。 蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是 蚁后:负责产卵 雌蚁：具有圣旨能力 雄蚁：男性 工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。幼虫：没有长大的蚂蚁。 4、 蚂蚁的作用 小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？ 1.）药用，可以治病 2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处 3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。 4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。 5）保护蚂蚁。 蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？ 三、 活动延伸 通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？ 头上长了什么？ 有几条腿？长在哪里？ 请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。 认识蚂蚁 太谷县第二幼儿园 孙娟 通过组织幼儿认识蝴蝶、蜜蜂、饲养蚕等活动，小朋友的观察兴趣越来越浓，探索欲望越来越强烈。近来又发现孩子们迷上蚂蚁，常常三五成群的蹲在一起，饶有兴致地观察着蚂蚁的行踪，激动地谈论着有关蚂蚁的趣事。我觉得从孩子身边最常见的动物入手，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，更有助于培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。 一、幼儿发展目标与主要内容 1. 继续激发幼儿的观察兴趣和探索欲望，要求幼儿用清楚的语言表 达观察到的现象。 2. 了解蚂蚁的外形特征和习性，并懂得蚂蚁虽小，但它们团结合作 力量却很大的道理 3. 知道蚂蚁是昆虫类动物，蚂蚁对人类有好处，但也有坏处。 二、教师指导建议 生活活动 1. 在阴天或大雨即将来临时，向幼儿介绍如何观察蚂蚁的注意事项。 2. 鼓励幼儿从生活中寻找有关蚂蚁的知 识。 3. 在散步、户外活动时，鼓励幼儿寻找蚂蚁洞，并学习用糖、饼干 引诱蚂蚁出洞。 区域活动 1. 娃娃家：摆放一些仿真橡胶蚂蚁，也可提供一些食物片，让幼儿 在游戏中感知他们的外形特征。 2. 自然角 准备若干透明玻璃瓶和放大镜，瓶内装一些蚂蚁，并放一些米粒，让孩子观察蚂蚁的活动。 准备一个较大容器，利用石头、泥土、建构两块潮湿和干燥的场地，放一些蚂蚁，让孩子们观察蚂蚁搬家和打洞的过程。 3、美工区：准备一张放大的蚂蚁图片和一些白纸和笔，供幼儿绘画；还可以放一些橡皮泥，让幼儿捏蚂蚁；对能力弱的孩子可以提供成品半成品教学活动 1、请幼儿根据自己的观察，谈蚂蚁的趣事，了解蚂蚁的习性。 教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？他们在干什么？ 指导幼儿用比较清楚的语言有顺序的讲述在寻找蚂蚁洞、跟踪蚂蚁过程中的趣事。 教师创设情境，引导幼儿讨论： “一次，我发现有只死蟑螂，刚想把它扫掉，忽然，发现蟑螂旁边有只蚂蚁转来转去，转了一会儿就匆匆地走了。我知道蚂蚁还会来，就在旁边耐心的等着。过了一会儿，蚂蚁就成群结队的来了，把蟑螂团团围住。最后，这群蚂蚁把这只死掉的蟑螂抬走了。” 讨论：死蟑螂旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就回来一大 群蚂蚁？这只蚂蚁是用什么方法去通知其它蚂蚁的呢？ 小朋友都看到过蚂蚁能搬起比自己身体大得多的东西。这是为什么呢？ 2、通过观察，让幼儿了解蚂蚁的外形特征 观察前启发提问：小朋友看看蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的怎么样？为什么蚂蚁能走得那么快？ 幼儿各自用放大镜观察蚂蚁外形特征，教师巡回指导。 请幼儿依据自己的观察结果讲述蚂蚁的外形特征，教师要引导幼儿有序的讲述。 出示蚂蚁图片，师生小结蚂蚁的外形特征。 重点引导幼儿讨论“蚂蚁的触角有什么用？蚂蚁为什么走得很快？” 3、启发幼儿归类 在幼儿掌握有关蜜蜂、蜻蜓知识的基础上，引导他们充分发表自己的见解，通过类比将蚂蚁归入昆虫类。教师适当讲述有关蚂蚁“家族”的分工情况，以扩充幼儿的知识范围。 4、了解蚂蚁对人类的益处 在启发幼儿充分讨论后教师小结，明确蚂蚁对人类的益处多，害处少，教育幼儿要仔细观察、认真分辨。 家园共育 1、动员家长和幼儿做有心人，在图书、杂志、画报上收集关于蚂蚁 的图片，然后布置一个“蚂蚁王国”展览会，可邀请小、中班的弟弟、妹妹参观，在丰富知识的同时锻炼幼儿的讲述、交往能力。 2、将已学过的蚂蚁歌编配动作，让幼儿与家长做蚂蚁头饰，并进行角色表演练习。 3、家长与幼儿一起观察和实验：把蘸了水的蚂蚁放在桌子上，观察蚂蚁是怎样爬得，爬过的水纹是怎么样的？ 4、家中准备一只玻璃瓶，里面装上一些潮湿的沙土，放一些米粒或面包屑，捉几只蚂蚁放在瓶内，瓶口用纱布包好，让幼儿观察蚂蚁挖洞筑巢的过程。 三、幼儿发展评价指导建议 评价重点要素和指标 认知能力 1、说出蚂蚁的特征和生活习性 2、对小蚂蚁产生了兴趣，会主动寻找蚂蚁洞，观察蚂蚁搬食物的过程。 3、知道蚂蚁能咬坏庄稼，但也喜欢吃害虫，所以有的蚂蚁是益虫，有的蚂蚁是害虫。 情感态度 1、愿意与同伴共同观察小蚂蚁，并做一些小实验。 2、学习小蚂蚁家族团结合作，战胜困难的精神。 评价指导建议 对了解蚂蚁并对其产生兴趣的幼儿可进一步提出要求，引导其 更深的了解蚂蚁的特征以及与人类的关系。蚂蚁是昆虫，昆虫也是动物，每年10月4日是动物的节日，动物给人类带来了好处，人类也应该为其创设生存的环境。家长、老师可让孩子在家中或幼儿园进行猜谜、儿歌、故事、动物特征分类系列活动，让孩子们进一步获得经验，完成目标。 四、思考空间 1、蚂蚁虽小，但却具有热爱劳动、团结合作的精神。那么，我们的孩子能否做到，为什么? 2、在家长的心中，多算一些题，多写一些字就是学习。而把探索大自然的美妙当作是“胡闹”，这时候，教师该如何处理才能让家长理解、认可？ 五、资料夹 故事：菜园里的故事 成语故事：千里之堤，毁于蚁穴 中班教案：观察蚂蚁搬运粮食 中班教案：观察蚂蚁搬运粮食 活动设计背景 刚开学不久的一天，教幼儿唱蚂蚁搬豆，在教学的过程中，问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。 活动目标 1让幼儿认识蚂蚁外形特点。 2.在观察蚂蚁搬运粮食的过程中，使幼儿认识到蚁多力量大的团队合作精神，将这种团队精神延伸到幼儿活动中，让幼儿深刻理解团队合作精神。 教学重点、难点 教学重点：认识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。 教学难点：1.蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观察，且幼儿尚未能够正确使用放大镜。.如何引导幼儿领悟团队合作精神。 活动准备 1.蚂蚁的外形特征挂图一张。 2.放大镜透、透明塑料片各10个。 3.饼干，米饭粒，蛋糕碎片适量。 4.沙包2个。 活动过程 一. 出示蚂蚁外形特征图，引起幼儿兴趣。 教师引导幼儿：你们看看这只蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头上有二只触角、身上共有六条腿。 二、观察真实蚂蚁，培养幼儿的观察能力 教师带领幼儿在操场上找到蚂蚁和蚂蚁洞，并把蚂蚁放在幼儿手中的塑料片上，让幼儿在放大镜下仔细观察真实的蚂蚁的外形特征，引导幼儿找到真实蚂蚁与图中蚂蚁相对应的头、胸、腹。再找到蚂蚁相应的二个触角和六条腿。让幼儿对蚂蚁的外形特征有更深的理解 三、让幼儿自己投放食物并仔细观察蚂蚁搬运粮食的过程 老师将饼干、蛋糕和米粒分发给幼儿，食物大小大不一，引导幼儿尽量将食物投放在蚂蚁洞口附近。 教师引导幼儿边仔细观察边讨沦：蚂蚁看见粮食后有什么反应？一只蚂蚁能不能搬动比较小的食物？如果是搬比它重许多倍的食物呢？搬不动后它会有什么反应？它会想岀什么办法？请来一只、二只、三只?一共请来多少只蚂蚁才能搬？ 四、教师总结：一只蚂蚁搬不动比较重的东西时，会请许多朋友来一起搬。蚂蚁虽小，但蚁多力量大，一只搬不动，请来二只、三只?直到能搬动为止。这种精神叫团体合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的东西，一个人搬不动怎么办？也可以借鉴蚂蚁的团队精神。也可以请来好朋友，大家一起搬。 五、延伸游戏活动：幼儿搬运粮食 让幼儿自由组合，4个一组抬着沙包走，每次两组进行比赛，在游戏过程中，没有参与做游戏的幼儿在旁边为同伴加油，整个游戏过程幼儿兴奋不已、欢呼雀跃！场面很热烈！ 六、放松整理运动 教师：今天体验到团结就是力量，人多力量大的团队精神。让们唱着蚂蚁搬豆这首歌回 去吧！ 教学反思 这个活动的过程，幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性高，深刻认识到蚂蚁的外形特征，观察到蚂蚁同心协力搬运粮食