小学素质教育督导评估自查报告.docx

小学素质教育督导评估自查报告我校是一所小学，秉承其良好的办学传统，继续坚持社会主义办学方向，坚持贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。学校以“三个代表”重要思想为指导，确立了“实实在在办学，真真正正育人”的办学指导思想，以改进管理为突破口，以教学改革为重点，进行了有益的探索与实践。学校现在校小学生803人， 21个教学班，46位教职员工。在卡夫卡校长的组织带领下，学校认真对照省中小学实施素质教育督导评估指导方案，动员全体教师以主人翁的态度，以高度的热情和饱满的精神，积极投入到素质教育督导评估的自查自评活动中。我校一贯坚持全面贯彻教育方针，切实提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展.我们根据晋城市中小学校素质教育督导评估指标体系，认真进行了自查,现把自查情况汇报如下:一、树立以人为本的教育思想，对学生的终身发展负责1、明确办学方向，确立办学思想我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，确立了“为每个孩子创造人生幸福”的新理念，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，本着“质量求生存，创新求发展”的办学方针，实施“理性思路、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略，努力探求适合学校发展的成功之路。具体工作中，我们遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展，在学校可持续发展道路上迈出了一大步。2、建立现代化的管理机制（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。素质教育和新课程改革的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校领导班子不断更新教育观念，自觉成为更新教育观念的先行者，分工明确，团结协作，作风民主，廉洁勤政，努力提高教育理论水平，能较好地把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际尝试形成独到的办学思路，努力使教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，逐渐显现学校现代教育风范。（2）建章立制，规范管理。学校制定了健全的规章制度，推行学校优质服务承诺制，建立评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系，认真贯彻执行学籍管理，及时上报各种报表、材料，档案管理较为规范并有实效，能较积极地把学校突出工作业绩向社会宣传报道，努力提高学校办学声誉。（）教师参与学校民主管理，成为学校的主人。学校能够充分发挥教师主人翁作用，广泛征求教师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研发展方面的需求，同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校管理水平不断提高。二、打造高素质的教师队伍，为学校可持续发展奠定基础1、用现代的教育思想武装教师，提高师德水平抓好教师建设的奠基工程。学校根据教育法、教师法以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，提倡三种意识（ “校荣我荣，校辱我辱”的“集体主义”意识、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识和 “追求个人社会价值”的奉献意识），强化 “四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神），努力做好“五项工作”（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格力量），引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本信念。此外，我们也注重抓好各学科的德育渗透，重点抓好班主任队伍建设，优化了德育骨干队伍；坚持走群众路线，提高了个别谈心效果。教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动，能够面向全体学生，关心爱护每一名学生，尤其关心弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到平日的每一天工作中。2、浓厚学习氛围，积极建设“学习型”校园抓好教师建设的核心工程。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进理念，不断强化教育教学理论和教学水平。一抓校本培训和校本教研。我们带领教师学习了小学新课程标准等，组织教师分科观看有关新课程的录像课，讨论了市新课程培训的有关内容，还针对教师在教学中的困惑与当前小学语文课程改革中存在的倾向性问题谈了自己的观点，名师的来校指导，给教师们提供了一个接近名师、学习名师的机会，促进教师尽快成长。二抓借助外力的“富脑工程”。他山之石，可以攻玉。我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。新来教师培训跟踪督导，快促成长；青年教师培训分担重任，做主力军；骨干教师培训发挥潜能，再创新高；老教师培训激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代教育迅速接轨。此外我们还开展了“教师读书活动”，强化教师内在素质，倡导“腹有诗书气自华”，引导教师扎扎实实进行业务学习。以校为本的全方位培训工作，全面提升了教师综合素质和教学科研能力。三、以质量求生存，以科研求发展遵循学校总体办学目标，我们提出“以质量求生存，以科研求发展”的教学口号，主要通过“三抓”，以质量和科研提升学校办学品味。、实抓课改。首先统一思想，落实规划。我校制订了年度课改规划及学期的实施计划，把建设学习化的领导班子、学习化的教师队伍放在学校工作的首位，从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学理论。广大教师树立了“以学为本”，“以学定教”的新的教育理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂教学看成学生生命发展的一个片段。其次加强培训，开展有特色的课改教研活动。在应用现代教育技术技能培训，师德培训和教学技术培训的基础上，我们还重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。同时还加强教了对教师进行跨学科、综合素质的培训。此外积极改革教学评价体系，促进师生的多元发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。我们尝试评价方法多样化：（1）对教师的评价：我们主要采用自评、师评、学生评、学校评等方法。自评和师评主要是根据日常生活中的表现，如：管理能力、合作能力及参加学校活动的具体情况，分成三个等级进行评价。学生评主要采用问卷和学生座谈的方法，对老师平时的教学情况进行评价，学校评是根据市教育局、镇中心校、学校制定的评估条件和上述评价的结果，给教师以公正、公平的合理化综合评价。（2）对学生的评价：把评价孩子的行为贯穿在整个教学中，通常采用的方式是口头鼓励和师生互动两种形式，对孩子的学习分项进行评价。整个学习过程中，老师的鼓励语言随处可见，充分调动了学生学习的积极性，大大提高了教学效率，促进了学生健康的发展。为了使课堂教学更能获得孩子们的喜欢，我们还开辟了一条师生互动、心灵沟通的平台，当孩子们对某一节老师的课满意或不满意，可以用小纸条写心理话和老师交流，也可面对面地探讨，老师根据孩子们提出的问题和建议也一一做了应答。通过师生互动、相互沟通，增进了孩子们与老师之间的友情，拉近了师生之间的距离，教师对自己的课堂教学也及时地反馈了信息，调整教学，大大提高了教学效率。（3）家长及社会评价：我们主要采用了家长参与课堂、家长座谈会、家长会等形式多范围评价。为了使教育教学评价改革深入人心，让家长参与到评价改革中去，我们把课堂向家长开放，请家长走进课堂和孩子坐同桌听课，了解教师的教、孩子的学，和教师一起评课，一起改进教学，家长们听完课以后，都谈了自己的肺腑之言。同时我们积极开发校本课程，为课程体系的三级管理做好准备。我们成立了校本课程开发领导小组，有组织，有计划地尝试开发校本课程。、狠抓常规。我校认真执行国家课程计划，开齐开全开足课时，不随意增减课时;加强教学过管理。首先我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化，对未满三年的教师，推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法。做到校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长、业务副校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。其次我们狠抓课堂教学。我们要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园，每节课都要做到：有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”，通过改革课堂教学，实施了研究性学习理论与实践研究，建立了平等互动的民主型师生关系。课堂效果注重追求真、活、实，主要看学生的发展，看看课堂上有多少学生在真正地听、真正地思、真正地议、真正地做。我们的教师课堂教学由教导处组织人员以平时随堂听课的形式进行，通过自评他评生评改进几个环节，直到听课人员、授课教师和学生三者满意为止.此外积极做好潜能生帮教工作。新课程教育核心要求我们的教育“面向全体、全面发展、主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好学困生跟踪工作外，还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本年度各任科老师跟踪的学困生无论从思想、学习，还是做人各方面都得到了不同层次的提高。、严抓科研。我们坚持开展了“每天看一点书，每周写一点文章，随时随地做一点调查研究”的学习活动；“先人一步，多人一手，强人一项，高人一筹”的创新活动；“教学互助到课，科研互助到文，思想互助到心，生活互助到家”的互助活动。首先，我们坚持以更新观念为先导，树立科研工作意识，即树立“先导”意识、“主动意识”、“服务意识”、“过程意识”、“创新意识”和“学习意识”。二是组织有效的科研活动。在研讨中发展，在反思中成长。这是我们对广大教师教师提出的目标，扎实开展教研组活动，每月一次的教研组集体备课包括：设计、整理一些重点课的教案；开展教研组成员之间的听课、评课活动；开展教学热点问题的讨论，更新教育理念，积累经验，促进自身的提高。同时我们还周密合理地开展“五个一”活动。“五个一”是指学一本教育教学的理论专着、整理一本优秀教案、上一节优质课、组织一次有意义的教研活动、每两周听一节课。 四、以“加强未成年人思想道德建设”为主线，以“创文明校”为契机，开展丰富多彩的少先队活动我校一直坚持以“五爱”教育为核心，以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点，以养成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体，在提高全体学生的整体素质的过程中努力探索一条具有鲜明特色的德育之路。本年度少先队把加强未成年人思想道德教育放在首位，把体验教育作为加强少年儿童思想道德教育的基本途径，认真实施关于加强未成年思想道德建设的若干问题，组织和引导队员参加丰富多彩的道德实践活动。同时以“创文明校”为契机，认真开展“做文明学生，建文明校园”活动，落实“人人树形象，处处系文明”的活动目标，切实提高师生意识，积极行动起来。我校此项工作坚持“主题鲜明、形式多样、重在实效”的原则，扎扎实实开展各种活动。举行“五个一文明与我同行”活动：读一本有关文明礼仪的书，讲一个有关“文明”的故事，设计一个文明标语，赞身边一位文明榜样，做一位文明学生。同时我们认真组织“小手拉大手”活动，倡议家长共同参与到 “建文明校园”活动中，做文明公民。同时少先队把养成教育作为德育工作的重点，主要是根据学校实际，严格各种管理制度。学校在养成教育中，把培养学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长期持久的育人工作来抓，本着对学生一生负责，为学生可持续发展负责的态度逐步深化这一课题的研究，并落实到教育教学的每一项活动中。在学生的习惯养成方面，学校紧紧抓每一个教育契机，如升旗仪式、日常行为规范、常规劳动、主题班队会等等对学生进行教育，把学生良好行为习惯与日常学习、生活，与良好的校风、校纪结合起来，使德育工作溶入学校生活的分分秒秒，伸展到每一个角落，春风化雨，润物无声，收到了良好的效果。丰富多彩的活动是学校对学生进行思想品德教育的主要形式。如通过体验教育系列活动，让学生通过亲身实践体验自然，体验生活，体验社会，增强责任感和公德意识;通过校园环境建设，让学校的一草一木都“会说话”，都成为教育者、熏陶者同时我们继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶，促使少先队组织充满活力。五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才我校牢固树立“健康第一”的思想，全面加强学校的体育工作。保证体育课的开课率为100%。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度，按规定开足上好体育课，卫生健康教育课，并坚持“二课二操活动”，以及搞好学生体检、疾病的预防工作。有计划地利用固定宣传板及其它多种方式进行学生常见病防治等方面的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。学生近视率、龋齿率等不超标。重视学生的心理健康教育，开设心理健康教育活动课，不断提高学生的心理素质。四是积极开展形式多样的体育健身活动，组织田径、篮球、跳绳等趣味性比赛。学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校重视对学生进行劳动习惯和劳动能力的培养，经常组织学生参加一定的社会公益劳动及其他社会实践活动。六、加强后勤管理，服务教学一线，为各项工作顺利开展提供有力支持与保障我校牢固树立“服务育人、管理育人”的思想，努力创设育人氛围，优化育人环境，扎实做好后勤保障，是树立后勤服务意识，为各项工作顺利开展提供有力支持与保障。一是建立完善各项总务后勤管理制度。二是强化为教学服务的意识。三是从学校物资、治安保卫、消防安全、饮食卫生等方面树立服务意识，从多方面创设良好的校园生活，为师生的成长和发展提供有力支持与保障。为加强校园安全防范，与学校负责保卫工作的保安签订安全责任状；确实抓好食堂安全管理，杜绝事故发生；与小商店负责人签订安全责任状，确保学生饮食安全与卫生，保证学生的身体健康；积极做好财务管理和校产管理工作。四是做好学校综合治理工作，确保师生安全工作。学校安全制度齐全，认真地做好了全方面的自查工作，并及时进行整改。五是搞好教师生活服务，健全完善激励机制。帮助教师解决好在校的集体福利待遇，使他们感受组织的温暖；关心教师的身体健康，定期为教师进行身体检查。对于教师家中出现生病、住院等大事小情，我们都组织探视和慰问，重视教师的精神待遇，丰富了教师生活。同时，我们坚决依法保障教师权益，使之安心、舒心工作，创设良好的办学条件为实施素质教育服务。七、存在的问题：1.全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构，年龄结构尚不能