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上课爱讲话变成“喜欢交流”期末评语“萌萌哒”中国江苏网2月9日讯 全市小学生回校领取素质报告书.记者了解到,今年的期末评语流行“私人订制”,以往的 “该生体”早已过时,“给你32个赞”“宝贝,书写再认真点”等词语不断出现.同时,初中评语也实行大改革,美术、音乐等任课老师也要写评语.小学期末评语走温馨风“亲,你仿佛就是童话世界里走出来的可爱天使,每天都微笑着面对老师和同学,这学期,你还凭着自己出色的才能参加了学校课本剧和经典诵读的表演,成为大家瞩目的焦点,老师给你32个赞.”这是竹西小学老师写给学生的一段期末评语.看到这样的评语,同学们都说“惊呆”了.记者走访市区多所学校发现,过去很“八股”的期末评语早已不见踪影,取而代之的是温馨风格的期末评价.”“矮油,不错呦”“加油加油！”“宝贝,书写再认真点”等词语不断出现.邗江实验学校一位班主任告诉记者,现在写评语比出试卷还要难,要求尽量写优点,缺点要委婉地表达出来.这位老师介绍,学生上课喜欢讲话,出现在评语里就是“你性格开朗,喜欢与人交流,但一定要注意场合哦”；喜欢调皮捣蛋,得说成“喜欢运动,但运动的方式要注意哦,希望以后能保护好班级的女生”.初中任课老师也要写评语相比小学评语的温馨,初中生的评语则更加客观.记者调查中发现,初中的任课老师也要给学生写评语.文津中学学工处主任易卫东告诉记者,过去老师写评语比较关注成绩,现在更侧重过程化评价,空话套话少了.值得一提的是,文津中学的评语不是由班主任一手“包办”,除了体育老师,其余每个任课老师都要参与.“你是个很阳光的孩子,爱动脑筋,每幅画都让我刮目相看,来年,你会做得更好.”“你的歌声很棒,但是你羞涩于让我们听到,希望下次再大胆一点,让我们多听听美妙的声音.”一位初一学生的语文、数学、英语、美术、音乐科任老师都给了她建议和指导.“现在不叫成绩报告单,叫学生成长记录手册,每一位老师都参与记录,才能看清这个孩子成长的点点滴滴.”易卫东告诉记者.写完学校还要不断审核采访中,记者发现,多数老师认为,最难“对付”的就是特征不明显的中等生.东关小学一位班主任告诉记者,为了给中等生写出实在的评语,她经常找中等生的同桌、好朋友闲聊.记者了解到,如今不少学校都要对评语进行几轮“审核”.如维扬实验小学,班主任写完要打印出来给学工处看,之后再交给分管校长审核,若用词不当会“打回头”重写.竹西小学老师写评语,学校领导和老师分工赏析,同时会给每个班级老师撰写的评语打分,如何打分不合格就要求老师“返工”重写,如果班上90%以上的学生评语都比较好,校方就会给予“优秀评语”的表彰.“一般情况下,评语的标准字数是100到150字,要求语言简洁生动,但也要客观公正.” 竹西小学校长缪永留表示,温情的评语很受家长的认可,虽然评语简短,但倾注了老师的爱,学生和家长都能感受到.记者 乔云一点追问评语全写好话,该不该？据了解,2014年底,教育部公布了学生综合素质评价制度,将教师的评语纳入学生综合素质评价的内容,并放进档案中,自此之后,评语在学生家长心中的分量陡增.对于评语只写好话,不少家长表示赞同,但也有家长提出质疑:“学校不能仅是赏识教育,也需要挫折教育.在评语中列出孩子的缺点,才能让他更清醒地认识自己.”“写评语时要肯定孩子的优点特长,同时缺点也不能不提,用比较婉转的方式指出来比较好,把握好度很重要.”梅岭小学西区校副校长李吉银解释,“如今的评语中,老师的语言比较幽默,就像和孩子聊天一样,问题也会以信任、建议的口气指出,不会给孩子贴标签,语气也不会很刻板,孩子就容易接受.”“评语应该以激励为主,对孩子起到发现、赏识、引导的作用.但如果都是肯定的话语,孩子不知道自己努力的方向在哪,对孩子们来说未必是好事.