浅析商务英语应用与学习.pdf

浅析商务英语应用与学习 口牛洁 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁4 5 8 0 3 0 爹摘要 日益全球化的世纪已然到表 中国与世界其它各国的交往日益频繁 从 事对外经贸活动离不开荧语 商务人士以葵进行商务交流与沟通 商务英语受到当今 社会的广泛重视 在这样一个知识经济时代 快速 高效地荻取商务信息是商务人士j 工作和开展对外业务的重要基础 妻前我国迫切需要一大批熟练掌握外语 通晓商 l 务铷识 熟悉国际商务环境 善于跨文化交际的国际型商务人才 在此趋势下 作为 i 辫际商务交流的主要载体 霸此 高效率的商务英语应 魏溉妻警曩遵孽篓苎 塑 一 不断丰富的商务英语词汇 商务英语是属于商务领域中的一种 应用语言 其语言应用的显著特点就是专 业性强 词义面相对较窄 词汇运用较为科 学 专业 商务英语的学习者由于对某些词 汇的片面理解而导致对整篇文章的片面理 解和把握 例如 t r u s t 本意是 相信 信 任 在商务英语中则是 信托 的意思 p r o m o t i o n 本意是 提升 晋升 在商务英 语中则是 促销 的意思 c h i m 本意是 声 称 在商务英语中则是 索赔 的意思 下面列出的单词在商务语境中的意 思和它们的本意毫无联系 o u t s t a n d i n g 本 意是 杰出的 在商务英语意为 欠款未 付的 i n s t r u m e n t 本意是 仪器 乐器 在 商务英语中意为 票证 a v e r a g e 本意是 平均数 在商务英语中意为是 海损 s e c u r i t y 本意是 安全 在商务英语中则 意为 证券 所以 只有精准地理解和把握住每一 个商务词汇的含义和用法才能准确和全 面地理解商务英语文章 二 学会剖析和阅渎长旬 1 找出句子主干成分 读者要从语法结构入手 学会以相应 的语法功能分析句子的语法成分 分析句 子时 要有整体观念 不能局限于对某个成 分甚至对某个别词汇的理解 通过对全局 的分析确定句子的主干成分 即句子的主 谓宾成分 然后再确定其他的辅助成分 2 明确句间关系 是并列关系还是复 合主从关系 很多长难句往往是以并列句和复合 句的形式出现的 在并列句中各分句同等 管理观察 2 0 1 0 年4 月上旬刊 重要 没有轻重主次之分 通常用冒号和 逗号隔开或是用a n d b u t o r n o r 等并列 连词隔开各个分句 复合句各分句问是 主从关系 从句一般在主句间作一个成分 定语 表语 主语 状语 同位语 宾语 主从句一般用关联词结合在一起 3 化 整为零分析长难句分析长难句的关键是 将其分拆成易于理解的单元 首先找出主 句和它的主干部分 然后分析与主干相关 的修饰语 再分析与主句中其他成分相关 的修饰成分 并判断与主句的逻辑关系 总之 句子的主干 如 主语 谓语和 宾语或者表语都是表达信息的主要载体 只要紧紧抓住句子的主干成分才能更清 楚地理解文章的意思 三 把握文章的总体结构 商务英语题材的文章结构完整 逻辑 严密 脉络清晰 所以 阅读这类文章时 千万不能仅限于对单个段落 句子甚至某 个词汇的理解 而忽视了对文章总体结构 和逻辑思路的把握 否则就无法完整 全 面地理解作者所要表达的意思 有时甚至 会曲解作者的写作意图 1 标题 商务英语题材文章的标题高度概括 和凝练 是对文章基本信息的高度总结 2 导语 导语一般是文章的第一个自然段 是 对文章内容的概括 实际上也是对标题的 适当展开 通过阅读导语和标题就能了解 一篇文章的大致意思 阅读时对语篇所要 传达的主要信息就可以做到心中有数 3 段落主题句 虽然导语是对整篇文章内容的概括 但是读者也要重视段落主题句的作用 段 落丰题句是对某一部分内容的概括 主题 句一般位于段首和段尾 但以段首居多 4 文章中的连接词 文章中的关联词 如a l t h o u g h t h e r e f o r e b u t f u r t h e r m o r e h o w e v e r 这些词 在文中一般起着起承转合的作用 这些关 联词能帮助读者理解和把握文章上下文的 逻辑关系 读者借助关联词就可以对文章上 下文的内容作出正确的分析和判断 在阅读 中要特别重视逻辑的转折 因为逻辑后的转 折部分往往是作者所要强调的重点 四 培养良好的商务文章阅读习惯 不良的阅读习惯 如低声诵读 默读 逐字逐句阅读等影响阅读速度 一定要在 平时的阅读中培养良好的阅读习惯 这对 当前的学习和以后的应用都很重要 对于 商务人士而言 要在相对有限的时间内尽 可能多地了解商务信息 这是由商务工作 的职业特点所决定的 1 积累一定的专业知识和商务背景 知识 培养商务文化意识 商务题材的英语文章的内容脱离不 了当时或前后的特定的政治 经济和社会 背景 如果读者对这些背景知识缺乏了解 即使有很好的英文功底 也不可能很好地 理解和领会作者所要传达的商务信息 如 果读者能了解一定的政治 经济方面的背 景知识就会大大有助于对文章的理解和把 握 甚至町以在某些方面弥补语言能力方 面的不足 因此 读者应该注意扩大自己 的知识面 紧跟当今商务发展形势 2 具体学习过程中应加强商务文化 意识的培养 在具体学习过程中 商务英语学习者 必须从文化层面上把商务文化知识渗透到 语言知识技能学习中 让深刻理解中西文化 传统的差异 课堂内容结合真实的语言材 料 a u t h e n t i cm a t e r i a l s 了解西方国家中称 呼语 介绍 访问 宴请 告别等社会交往的 文化因素 潜移默化中提高语言形式的正确 性 从而逐步获得跨文化的敏感性 3 教学模式以学生为中心 培养交际 能力 商务英语教学一定要打破教师 一言 堂 的沉闷局面 例如交替采用情景教学 法 任务教学法 认知法等交际教学法 激发 学生学习兴趣 开发创造性思维 培养他们 独立思考和解决问题的能力 4 利用多媒体及其它手段进行跨文 化训练 提高学生跨文化意识的专项培训 通 万方数据 高职电子商务专业实践技能教学的研究 口于震 黑龙江商业职业学院 黑龙江牡丹江15 7 0 11 摘要 电子商务专业是一门新兴的专业学科 在专业人劣培养上仍然存在很多 嗣题 对于高职院校来说 实践技能培养是亟待解决的问题 需要在教学申寻找行之毒 效的方法 以适应快速发展的行业需要 躲关键词 电子商务实践技能研究磊 电子商务行业近年来迅速发展 各高 职院校为适应行业发展 逐步开设电子商 务专业 但由于专业建设时间较短 专业 建设仍不成熟 在人才培养上仍然需要更 多的探索 在实践技能教学中仍然需要寻 找切合实际的方法手段 高职教育只有重 视学生技能的全面培养 才能使学生凭借 已获得的基本知识和方法去扩展知识 适 应社会发展的需要 一 实践教学基本方法 1 构建职业技术导向的实践教学体系 实践教学应以理论教学为依据 明确 实践教学设计思想 以 技能培养 为中心 建立课程实践教学模式 形成边理论边实 践 理论与实践紧密关联的课程教学模 式 做到理论教学与实践教学的有效衔 接 全面促进学生专业能力的培养 提高 教学质量 实践教学采用多种形式 实验 实训 校企合作 到企业实习 与指导老师 做项目等 通过实践教学引发学生学习兴 趣 以切身体会加深对理论学习的理解并 掌握相应的技能 探索理论教学与实践训 练融为一体的课程教学形式 2 专业实践合理设置 明确定位 1 电子商务模拟操作 在教学中 需要让学生掌握电子商务 运作流程 对于学生来说 无论讲多少遍 运作流程 学生都不可能有直观的认识 一旦到工作岗位上就无从下手 因此 在 现实教学中 采用仿真教学系统 综合 b 2 b b 2 c 等多种商务环境 让学生对交 易步骤有更深刻的理解 作为技术类电子 商务人才 技术是最重要的 但对商务流 程的掌握都是不可或缺的 否则谈不上开 发 2 电子商务网站开发 这是一个综合的实践 涉及多门专业 知识 首先在学生的培养目标上要明确 专业课一定要精益求精 具有延续性 对 于网站开发 n e t 技术和i a v a 技术是主 流 但是如果两个方向都学的话 由于课 时的限制 两种技术只能学一些基础性地 较简单的开发知识 这与专业培养目标是 不符的 因此 专业课程的安排应是一种 技术的延续 例如j a v a 方向开发 首先学 习j a v a 基础 然后学习s e r v l e t j s p 等技 常可以采用以下三种方式 1 案例分析 通过对反映商务文化冲突 的典型案例进行分析 解释 并组织学生展开 讨论 以了解外国文化与本国文化的差异 2 亲自体验 通过角色扮演或田野作 业 f i e l dw o r k 营造一种文化气氛 学生在 这种环境中学会应对各种问题的能力 并 能体会到异国文化的特点 提高对文化的 敏感性 3 临息介绍 通过演讲 材料阅读 电影 录像等方法对异国商务文化进行介绍 也可 邀请外国专家作专题讲座或进行交流 以学 习对方的文化习俗和各种交际技巧 五 结语 总之 商务英语的学习有其独特的行 文方式 专业的商务思维和严密的逻辑结 构 但是只要在阅读时把握住商务英语的 语言特点 有针对性地了解和扩充商务领 域的一些专业知识和相关背景知识 不断 强化训练 把握阅读方法 就一定能够大 大提高自己的商务英语阅读能力 参考文献 1 王勇 在语言教学中培养跨文化交际能力 国外外语教学 1 9 9 8 年第4 期 2 吴峰 提高商务英语文章阅读能力的方法和 途径 吉林外侨外国语大学学报 2 0 0 5 作者简介t 牛洁 女 1 9 8 3 一 河南鹤壁 人 鹤壁职业技术学院外语系教师 术 接着学习s t r u t s s p r i n g 等一些框架 职 业教育讲求的是实用性 在这些课程的讲 授过程中 把网页设计 j a v a s c r i p t x m l 等知识融入其中 在连续的课程基础上 我们在实际的教学中 以实际的项目为主 线 促进学生实践练习 对于综合性实践 必须采用课程讲解 学习 课下深入开发的方式 课堂上教师 结合案例讲解某一功能的开发所需技术 及开发注意问题 在上机实验时 学生要 按照教师布置的任务认真练习 下课后教 师安排课下练习项目 因为一个项目仅靠 教学课时是无法完成的 课时量小 课程 分散 必须利用课余时间 否则只按照教 师的教学演示去机械地敲代码 是不可能 自主地开发的 3 根据课程特点使用多种教学方法 1 案例教学法 案例教学可以为学 生提供一个逼真的具体管理情景 使学生 有了理论结合实际 锻炼和提高自己独立 分析问题和独立处理问题的能力 同时 团队式讨论所特有的课堂气氛能充分调 动学生的学习积极性 2 项目教学法 将一个相对独立的 项目 交由学生自己处理 信息的收集 方 案的设计 项目的实施及最终的评价 都 由学生自己负责 学生通过该项目的进 行 了解并把握整个过程及每一环节中的 基本要求 高职教师应优化自身的知识技 能结构 特别是实践能力和技术技能 另 一方面 可根据课程的需要 聘请有丰富 实践经验的技术专家作为兼职教师 他们 有很强的技术技能和实践经验 有利于实 现教学实践一体化的教学模式 3 情景模拟 这种方法是指在一种 人造的情景或环境里 学习专业所需的知 识 它可以降低训练的实际成本 减