（汉语言文字学专业论文）在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究.pdf

在图像与文字之间 图形符号和汉字的比较研究 学位论文完成日期： 指导教师签字： 答辩委员会成员签字： 三豢 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得 l 注；垫遗直甚他噩噩特别直明的：奎拦互窒2 或其他教育机构的学位或证书使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明 确的说明并表示谢意。 一竺竺竺兰旦坌兰三竺三2 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，并同意以下 事项： 1 、学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许 论文被查阅和借阅。 2 、学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权清华大学“中 国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社 用于出版和编入c n k i 中国知识资源总库， 授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：吕侩 导师签字艺笛 签字日期：刀7 癣岁月彳日 签字日期： 年月日 摘要 本文运用语言符号学观点对图形符号和汉字进行比较，在这种比较之中发现 图形符号自身的性质特点和汉字的图像性特征。文章共分四大部分： 第一部分为概述，介绍了论文的选题宗旨、研究概况、研究意义。研究概况 的归纳是论文展开的依据，从前人的研究之中发现现有研究的视角以突出本文的 独特性。以往对图形符号的研究大多集中在设计方面，对汉字的研究多从它的内 部即形音义方面研究，而本文则是在前人研究的基础上确定研究汉字的图像性和 图形符号的文字性，并拟对图形符号的文字性和汉字进行比较。 第二部分为论文的主体部分，主要从以下三方面来论述： 首先是对图形符号概念的探讨。通过和美术作品、传统图案、商标符号和网 络流行字比较，采用分离性和统一性结合的方式得出语言符号学上图形符号的概 念和特征。图形符号是人们为传递公共信息而人为创制的介于图像和文字之间的 视觉符号系统。具有全人类可读性、简略性、高语境性、公共性和系统性的特征。 其次是文字图像性和图形符号的文字性的分析。汉字具有图像性，前人对汉 字的定义大多强调是它对语言的书写，这说明了汉字具有视觉性。从生成方面看， 汉字最初是象形的，不管是甲骨文还是文字画都说明了汉字具有图像性。图形符 号具有文字性，本文从图形符号产生和广义文字学的角度进行了阐释。 再次为图形符号和汉字的比较分析。这种比较从内部和外部两方面进行。外 部比较主要从载体、功能、约定性、主客体统一性方面进行分析。约定性是文字 所不同于图像的一个重要特征，而图形符号在一定语境中具有强大的约定性，这 也是图形符号具有文字性质的一个重要表现。内部比较主要从形音义三方面进行 比较。最后在分类方面，图形符号也遵循了汉字六书的构造方法，分为具象类、 抽象类、合体类和互文类四种。 第三部分为图形符号标准化问题分析。图形符号作为目前社会交流不可或缺 的符号系统，在日常生活中往往会出现很多问题，其标准化的重要性也日益彰显。 第四部分为结语部分。对全文进行总结，通过对图形符号的分析，我们认为 它具有汉字的某些性质，汉字也具有图像性特征。 i 关键词：图形符号汉字文字图像 b e t w e e nim = ga n ds c rip t m a g ec rp til t h ec o m p a r a tiv es t u d yo fg r a p hics y m b oisa n d c hin e s ec h a r a c r e r s a b s t r a c t t h i st h e s i s a p p l i e ss e m i o t i c sv i e wt om a k eac o m p a r i s o nb e t w e e ng r a p h i c s y m b o l sa n dc h i n e s ec h a r a c t e r s t h r o u g hc o m p a r i s o nt h ep r o p e r t i e sa n dt r a i t so f g r a p h i cs y m b o l s a r er e v e a l e d a n dc h i n e s ec h a r a c t e r sh a v eg r a p h i cn a t u r e t h i st h e s i s i sc o m p o s e do ft h r e ep a r t s ： t h ef i r s tp a r tg i v e sab r i e fo v e r v i e wi n c l u d i n gs u b j e c tt e n e t , r e s e a r c ho v e r v i e w , a n dt h es i g n i f i c a n c eo fr e s e a r c h t h ei n d u c t i o no fr e s e a r c ho v e r v i e wi st h eb a s i so ft h e e x t e n s i o no ft h et h e s i s t h ep r e s e n ts t u d yp e r s p e c t i v ec a nb ee x h u m e d 、析t l lt h e a s s i s t a n c eo fp r e v i o u ss t u d yt oh i g h l i g h tt h ep e c u l i a r i t yo ft h et h e s i s i nt e r m so ft h e s t u d yo fg r a p h i cs y m b o l s ，p r e v i o u ss t u d ym a i n l yp a i dc l o s ea t t e n t i o n t od e s i g n ； h o w e v e r , a sf o rt h es t u d yo ft h ec h i n e s ec h a r a c t e r s ，p r e v i o u ss t u d yp u tm o r ee m p h a s i s o nt h ei n n e rs t u d yo fc h i n e s ec h a r a c t e r s ，t h o s ea r et h es h a p e ，s o u n da n dm e a n i n go f c h i n e s ec h a r a c t e r s t h e r e f o r e ，t h i st h e s i sd o e ss o m er e s e a r c hi n t ot h eg r a p h i cn a t u r e o fc h i n e s ec h a r a c t e r sa n dt h el i t e r a ln a t u r eo fg r a p h i cs y m b o l so nt h e b a s i so f p r e v i o u ss t u d y m e a n w h i l eac o m p a r i s o nb e t w e e nt h el i t e r a ln a t u r eo fg r a p h i c s y m b o l sa n dt h eg r a p h i cn a t u r eo fc h i n e s ec h a r a c t e r si si n v o l v e d t h es e c o n dp a r ti st h em a i nb o d yo ft h et h e s i sw h i c hi sd i s c u s s e di nt h e f o l l o w i n gt h r e ea s p e c t s t h ed e f i n i t i o no fg r a p h i cs y m b o l si sp r o b e di nt h ef i r s tp l a c e ac o m p a r a t i v e a n a l y s i sa m o n gt h ef i n ea r t ，0 r k s ，t r a d i t i o n a lp a t t e r n s ，t r a d e m a r ks y m b o l s ，p o p u l a r w o r d so ni n t e m e ti sp r e s e n t e df n s t l y , t h e nt h ed e f i n i t i o na n db a s i cf e a t u r eo fg r a p h i c s y m b o l si np r a g m a t i c si sd e r i v e db ym e a n so ft h ec o m b i n a t i o no fi n t r a n s i g e n c ea n d u n i t a r y i no r d e rt ot r a n s m i tp u b l i ci n f o r m a t i o n , g r a p h i cs y m b o l sw h i c hl i eb e t w e e n i m a g ea n ds c r i p ta r ec r e a t e da sas y s t e mo f v i s u a ls y m b o l s t h e r e f o r eg r a p h i cs y m b o l s b e a ru n i v e r s a lr e a d a b i l i t y , c u r t n e s s ，h i g l lc o n t e x t ，p u b l i c i t ya n ds y s t e m a t i c n e x tt oi st h ea n a l y s i so ft h eg r a p h i cn a t u r eo fc h i n e s ec h a r a c t e r sa n dt h el i t e r a l n a t u r eo fg r a p h i cs y m b o l s c h i n e s ec h a r a c t e r sh a v eg r a p h i cn a t u r e p r e v i o u s d e f i n i t i o n so fc h i n e s ec h a r a c t e rp u tm o r ee m p h a s i so nt h ew r i t i n go fl a n g u a g e t h e y i l l u s t r a t et h ev i s i b i l i t yo fc h i n e s ec h a r a c t e r s i nt e r m so fo r i g i n , c h i n e s ec h a r a c t e r s w e r eo r i g i n a l l yh i e r o g l y p h i c n om a t t e ro r a c l eb o n ei n s c r i p t i o n so rw o r dp i c t u r e s ， t h e ya l lp r o v et h ev i s i b i l i t yo fc h i n e s ec h a r a c t e r s g r a p h i cs y m b o l sh a v el i t e r a ln a t u r e w h i c hi si l l u s t r a t e di nt h ea s p e c t so fp r o d u c t i o no fg r a p h i cs y m b o l sa n dg e n e r a l i z e d s t u d y0 1 1c h i n e s ec h a r a c t e r s w h a t sm o r e ，t h ec o m p a r a t i v ea n a l y s i sb e t w e e ng r a p h i cs y m b o l sa n dc h i n e s e c h a r a c t e r si sp r e s e n t e d t h ec o m p a r i s o ni ss e ta b o u tf r o mt h er e s p e c to fi n t e r i o ra n d e x t e r i o r e x t e m mc o m p a r i s o ng i v e se x p r e s s i o nt ot h ev e h i c l ea n df u n c t i o no fb o t h t h e ya r et h ee n t i t yo fs u b j e c t i v i t ya n do b j e c t i v i t y b o t hh a v ec o n v e n t i o n a l i t y t h i s p a r tp u t sm u c hm o r ee m p h a s i so nt h ec o n v e n t i o n a l i t yo fg r a p h i cs y m b o l si nc e r t a i n c o n t e x t , w h i l et h el i t e r a ln a t u r eo fg r a p h i cs y m b o l sh a ss o m e t h i n gt o d o 、i t l l c o n v e n t i o n a l i t y t h ec o n v e n t i o n a l i t ys e p a r a t e sg r a p h i cs y m b o l s f r o mc h i n e s e c h a r a c t e r s i n t e r n a lc o m p a r i s o nm a k e sac o m p a r i s o ni na s p e c t so fs h a p e ，s o u n da n d m e a n i n g e v e n t u a l l y , i nt e r m so fc a t e g o r i e s ，g r a p h i cs y m b o l sc o m p l y 、 ，i 也t h e c o n s t r u c t o rm e t h o d so ft h es i xc a t e g o r i e so fc h i n e s ec h a r a c t e r s ，s u c ha sc o n c r e t ec l a s s ， a b s t r a c tc l a s s ，f i tc l a s sa n dm u t u a lc o n t e x tc l a s s t h ea n a l y s i so fs t a n d a r d i z a t i o no f g r a p h i cs y m b o l si s s h o w e di nt h ef i f h hp a r t g r a p h i cs y m b o l s ，a sa ni n d i s p e n s a b l e s y m b o ls y s t e mi ns o c i a lc o m m u n i c a t i o n , t a k eo np l e n t yo fp r o b l e m s t h e r e f o r e ，t h e i m p o r t a n c eo fs t a n d a r d i z a t i o no fg r a p h i cs y m b o l si si n c r e a s i n g l yo b v i o u s ac o n c l u s i o ni sd r a w n0 1 1i nt h et h i r dp a r t t h i sp a r tm a k e sas u m m a r yo ft h e w h o l et h e s i s t h r o u g ht h ea n a l y s i so ft h eg r a p h i cs y m b o l s ，w eh o l dt h a tg r a p h i c s y m b o l sb e a rs o m ep r o p e r t i e so fc h i n e s ec h a r a c t e r s ，w h i c hi sc o n v e n i e n tt op e o p l e s k e yw o r d s ：g r a p h i cs y m b o l s ：c h i n o s ec h a r a c t e r s ：s c ri p t ：i m s g e 目录 o 引言1 1 概j 苤l 1 1 研究概况1 1 1 1 图形符号的研究概况1 1 1 2 汉字“象”的研究概况5 1 2 选题宗旨”6 1 3 研究意义7 2 图形符号的概念探讨8 2 1 图形符号与美术作品、传统图案的联系与区别8 2 2 图形符号与商标符号的比较1 1 2 3 网络流行字与图形符号1 3 2 4 图形符号定义和特点的归纳1 5 3 文字图像性和图形符号的文字性“1 7 3 1 文字的图像性”l7 3 1 1 从文字的定义看文字的图像性1 8 3 1 2 从历时角度看汉字的图形性1 9 3 2 图形符号的文字性2 2 3 2 1 从历史角度看图形符号的文字性2 2 3 2 2 从广义的文字观分析图形符号的文字性”2 4 4 图形符号与汉字的比较分析2 5 4 1 图形符号和汉字的外部比较2 6 4 1 1 图形符号和汉字的载体与功能比较2 6 4 1 2 汉字和图形符号都是主观与客观的统一体2 7 4 1 3 汉字和图形符号都具有约定俗成性2 8 4 2 图形符号与汉字的内部比较：_ ”3 0 4 2 1 图形符号与汉字“形”的比较”3 0 4 2 2 图形符号与汉字“音”的比较3 6 4 2 3 图形符号与汉字“义”的比较3 8 4 3 图形符号的分类“4 0 5 目前图形符号在应用中出现的问题与标准化4 6 6 结语4 7 参考文献4 9 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 o 引言 本文以语言符号学为理论指导，以图形符号和汉字为比较对象，重点研究 图形符号具有文字性和汉字符号的图像性问题。 1 概述 现代社会随着通信技术的日益发达，符号逐渐被广泛的应用于各个行业和 领域。然而现在社会视觉污染同时也对人们把握事物的内在信息造成了严重的 混淆，为了交流的简洁性和信息传达的准确性，图形符号就应运而生了。图形 符号是一种为了传达公共信息而人为创制的介于文字和图像之间的具有强烈简 约性的视觉符号系统，如交通标志符号系统、天气预报符号系统、包装符号系 统它是形意结合体：不直接与音节结合，而是以图示意，这要与汉语中的 象形字区别开来，以图示意的象形字则同时还代表某个语言音节，是形音义结 合体。图形符号已经在人们的日常生活中占据了重要的位置，但是理论研究却 滞后于其本身的发展，急需研究者对其进行分析整理，从而提供一种理论的支 撑与指导。本文就拟对图形符号的性质、特点、分类以及和文字的关系等进行 简单的分析和研究。 1 1 研究概况 1 1 1 图形符号的研究概况 目前设计学上对于图形符号已经有了一些研究，然而这些研究大多局限于 设计本身，对图形符号本身性质的研究滞后于它设计方面的研究。但是这种对 于设计的自觉研究也为我们研究图形符号提供了很多素材和启示。 梁力任主编的常用图形符号词典中对于常用图形符号做了比较全面的 整理和归纳，他们认为：“图形符号是以图形为主要特征，用以传递某种信息的 视觉符号。它可以指导人们的行动，提醒人们注意或给予警告等。图形符号具 有直观、简明易懂、易记的特征，便于信息的传递，使不同年龄、具有不同文 化水平和使用不同语言的人都容易接受和使用。 1 书中作者共归纳了五类图形 符号：公用图形符号、安全标志、公路、水路交通标志、包装标志、设备用图 形标志，这对我们研究图形符号具有_ 定的材料借鉴意义，但它却是仅仅停留 粱力任主编，常用图形符号词典，上海辞书出版社，1 9 9 4 年，1 页 1 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 在对于图形符号简单的搜集和罗列上，只是指出某种图形符号的意义是什么， 尚未对其进行理论上的分析。同时从中可以看出，他对图形符号的定义仍然是 以传统含义为主，注重强调其视觉性，仍未提及其语言性和文字性。 现代标识符号创意图典中把标识符号定义为：“将信息转化为视觉图像 的一种视觉化语言。”“简单的说，标识符号泛指：将物体、景物、行为、声音、 光及生态等有形及无形，有机或无机的东西，不使用语言或文字，而是用视觉 符号、图像来代替。 2 在这里作者仍然把标识符号与语言和文字进行了切割， 单纯地以研究图形设计为目的。 由上可以看出，他们对图形符号、标识符号的研究对我们研究图形符号具 有一定的借鉴意义，但是由于二者仍然没有把它放在语言、文字、图像三者的 关系中进行研究，也就是用分治的观点来研究图形符号，因而仍然难逃传统理 论的窠臼，在研究上受到一定的局限而无法拓展。 还有一种新的研究图形符号的方式就是自我创造符号语言系统，以林勋准 为主要代表，他利用目前的视觉符号系统自创了一套国际图符语言( g l o b a l i c o n sl a n g u a g e ) ，“它以图符为基础，按照象形、联想、习惯、开放的原则，综 合中文、英文的共通结构，给出了一套简易可行的词法和句法，对公共生活所 必需的抽象事物给出了一个最小词集，用于简单社交场合随意地表达个人 自由思维，进行粗糙的意向交换。 3 林先生自创的这套图符语言意图用以连接 世界各国人们的交流，并试图将其与语音加以结合，其出发点是好的，将图形 符号和语言文字联系起来，但是这套编码需要像学习其他语言那样加以学习， 需要系统的掌握它的词汇、语法等，因此它不具有简洁性，很难推广开来，与 我们所研究的已经被大众所熟知的标识性图形符号具有很大的不同。 关于图形的确切概念众说纷纭，下面试举几例加以分析： 图形是信息传播的视觉图像形式。一一图形空间艺术 图形是说明性的图画形象，是有别于词语文字和语言的视觉形式，是传播 信患的视觉形式图形的本质是一种人为设计的、具有传达信息的图画类符号 图形的功能不仅在于表达情感，更为重要的是传达有效的信息。一一寻找图 2 夫龙、王安江主编，现代标识符号创意图典) 河南美术出版社，1 9 9 5 年，3 页 3 林勋准，国际旅行符号语言 ，海天出版社，2 0 0 7 年，2 2 页 魏杰、王枫，图形空问艺术 ，东南大学出版社，2 0 0 3 年，l o 页 2 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 形符号5 图形是用线条、颜色描绘的事物形象，是指用图像形式进行视觉信息传播。 一一中国传统图形符号在现代包装上的运用 我们再来看相关文献对图形符号定义的分析： 图形符号的定义为：具有特殊含义的视觉可识别图形，用于传达非语言信 息。一一b a r r yg r a y ( 英国标识设计协会主席) 7 图形符号是一种视觉上能够看得见的符号，是以信息传达为目的的、以符 号为主题的思维过程一一图形符号一视觉读图时代的回归。 图形符号是以象形方法为基础发展起来的不同于文字的一种符号，是自然 语言以外的一种图形语言一一奥运图形符号架起世界与北京沟通的桥梁9 图形符号是指以图形为主要特征，用于传递某种信息的视觉符号一一术 语和图形符号的标准化1 。 图形符号是一种复杂的符号体系，是由造型元素点、线、面、体、块、色 彩、肌理等组成，运用一定的造型法则创造出来的视觉形式。一一论图形符 号的隐喻性特征1 1 在对图形符号的研究中，我们对以上关于图形和图形符号的概念应该批判 的继承，为我们进一步了解图形符号的本质特征具有一定的借鉴意义。首先， 以上对图形和图形符号概念的探讨无一例外的谈到了图形以及图形符号的信息 传达功能，可见从符号学的角度来说，某个图形或者图形符号具有相应能指和 所指，能指指向图形的形式，而所指指向所负载的信息，形式和信息之间是一 种意指性关系。索绪尔认为：“我们把概念和音响形象的结合叫做符号。 “用所 指和能指分别代替概念和音响形象。 1 2 有了能指和所指才能称之为符号。以上 对于图形的定义使图形赋予了“信息 这样一个所指，因此，笔者认为以上的 定义实际上都是对“图形符号”的定义，而“图形”和“图形符号 则有着很 大的差别，二者不可混为一谈，图形只是对现实的再现，不具有约定性。图形 5 朱俊璇，寻找图形符号 ，苏州工艺美术职业技术学院学报，2 0 0 6 s 1 ，1 9 2 0 页 6 蔡丽芬，中图传统图形符号在现代包装上的运用，包装世界，2 0 0 9 0 5 7 b a r r yg r a y ，关于标识、路径寻找和图形符号的几点看法 胡珂，图形符号广视觉读图时代的回归，美苑，2 0 0 8 4 ，7 4 7 5 页 9 奥运图形符号架起世界与北京沟通的桥梁，世界标准信息，2 0 0 8 0 8 1 0 页 m 封莉，术语和图形符号的标准化，中国科技奖励2 0 0 6 1 0 王强、尹悦，论图形符号的隐喻性特征，包装工程2 0 0 8 0 9 。2 费尔迪南德索绪尔普通语苦学教程) 。商务印书馆，2 0 0 4 年。1 0 2 页 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 和图形符号在外在形式上具有统一性，然而，图形符号才是本文的研究对象。 其次，这些概念大都是从图形设计角度进行分析的，因此在对图形符号进 行定义时仍然侧重其视觉性，忽略其文字性和语言性，甚至有的明确指出“不 同于文字 和“自然语言以外 。而本文对图形符号的研究则是在言文像的关系 中进行的。图形符号和语言、文字是具有密切联系的，这种联系体现在它一方 面与语言结盟，成为“听”的文化的一部分而与“看”的图像文化对立；另一 方面它与图像结盟，属于视觉的、空间的符号系统，与语言构成对立。也就是 说，文字自身内部就包含了这三类符号的代码特性。图形符号同样也具有这种 性质，只不过图形符号是一方面和图像结合，另一方面与文字结合，再经由文 字作为媒介最终与语言相结合。文字的媒介性主要体现在图形符号的约定性上， 和图形相比较，图形符号约定性强，具有文字的性质，这是图形符号所不同于 一般图像的地方。最后图形符号通过文字性和语言相联系。 文字与图像、语言的关系性表示如下： 图像一文字一语言 图形符号与语言、文字的关系性表示如下： 图像一图形符号( 一文字) 一语言 、 由此可以看出，图像符号和文字二者都与语言和图像相关联。只不过在言 文像三者的互动关系中，图形符号由于其视觉特征更为明显则与图像较近，距 离语言较远；文字相对于图形符号更具抽象性，视觉性减弱，语言性增强，因 此距离图像较远，距离语言较近。图形符号与文字均与图像、语言相关联，只 不过二者位置有一定的不同，因此我们说图形符号具有文字的性质。 “图形 概念与“象 的概念相类似，“图形符号 和语言符号学中的“象 符号一类似，“也就是符号性文字，它代表除了语言性文字以外的、其他具有文 字性即固态性、可视性、不在场性、和替代性的符号。一1 3 由此可见，象符号 包括平面象符号、立体象符号、动态象符号等各种视觉符号形态，而传统上所 说的图形符号主要是指平面象符号中的图形艺术设计，是象符号的一个重要组 成部分。我们这里所说的图形符号主要也是平面为主，因而与传统的图形概念 是有密切联系的，将图形赋予意义就成为了图形符号，这涉及到约定性的问题， 口孟华，文字论，山东教育出版社，2 0 0 8 年，6 7 页 4 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 本文后面具体讲到。 1 1 2 汉字“象 的研究概况 汉字作为一种成熟的表意文字系统，是为大众所共知的，对它的研究更是 举不胜举，在这些研究中把汉字象形、表意联系起来的论述占主要地位。许慎 说文解字序：“古者庖羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观 鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物；於是始作易八卦，以垂宪象。及神 农氏，结绳为治，而统其事。庶业其繁，饰伪萌生。黄帝史官仓颉，见鸟兽蹄 遮之迹，知分理可相别异也，初造书契仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓 之文。其后形声相益，即谓之字。 许氏的说法代表了古人对汉字的象形与表意 的看法，汉字正是从象形字发展而来的。索绪尔也对汉字的表意性进行了肯定， 在普通语言学教程中他说道：“一个词之用一个符号表示，而这个符号却与 词赖以形成的声音无关。这个词和整个符号发生关系，因此也就间接地和它所 表达的观念发生关系，这种体系的古典例子就是汉字。许慎所代表的东方传统 文字学的观点和索绪尔代表的西方语言学的观点都认为汉字具有强烈的象形或 表意特性，这种传统对中国文字学对汉字的性质研究具有重要影响，其他对汉 字性质的论述大都与二者有强烈的顺承关系。如： 汉字是属于表意体系文字，字形和意义有密切的关系，分析字形有助于对 本义的了解一一王力古代汉语1 。 汉字在当今世界上的各种文字系统中是绝无仅有的表意文字系统一一王 凤阳汉字学” 汉字是表意文字，早期的汉字是因义而构形的，也就是说，汉字依据它所记 录的汉语语素的意义来构形，所以词义和据词而造的字形在汉字里是统一的这 一点，在小篆以前的古文字阶段表现得更为直接、明显一一王宁汉字汉语基 础 方块汉字是表意体系的文字一一梁东汉汉字的结构及其流变1 7 类似论述还有很多，如孙诒让的名原，裘锡圭的文字学概要等等都 从正面或侧面肯定了汉字的象形和表意的特点。 王力，古代汉语 ，中华书局，1 9 9 9 年，1 6 1 页 1 5 王风阳，汉字学，吉林文史出版社1 9 9 2 年，6 6 页 m 王宁，汉字汉语基础科学出版社，1 9 9 6 年，7 8 页。 7 粱东汉，汉字的结构及其流变 ，上海教育出版社，5 9 页 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 同时也有很多认为汉字是表音体系的文字的著作，但它们也对于汉字发展 源头的象形、表意特点表示了肯定。如古文字研究工作的现状及其展望中 认为“古代汉字，就其文字的来源说，也就是从其构形原则来说，它是从象形 符号发展而来的，但是，从它的发展阶段来说，它已经脱离了表意阶段，而进 入到表音阶段。 1 8 这种观点从发展阶段指出了汉字表意向表音发展的趋势，同 样也明确指出了汉字发展的初始阶段的象形规则。其他对汉字性质归纳的也有 很多，如音节文字说，语素文字说，意音文字说等，虽然各有说辞，但仍然以 汉字是象形表意文字说最为普遍，接受也最为广泛。 根据传统的文字的定义来看，文字与非文字的区别在于是否是“记录语言的 书写符号系统 。赵元任就明确指出“凡是视觉的符号，用来代表语言的就是文 字。反之直接画事物，只是画儿，直接做事物的符号，是一般的符号，还不是 文字。 1 9 这代表了大多数语言学家的想法，实际仍是语言中心主义的传统观 念。但随着广义文字学的发展这种定义已经越来越得到学者们的质疑。 如黄亚平认为：“广义文字学是与狭义的文字研究相对的文字学研究，也是 从发生学意义上的以文字为核心的综合性研究。广义文字学的研究从发生的角 度讨论文字是如何被构成的，但它并不致力于找到文字符号的创造原点所在， 它把注意力放在文明形成时期的文字与文明的互动关系以及文字构成形式与文 明类型的对应关系上。 2 0 黄亚平的“广义文字学 是从文字的产生角度和文明 的关系上进行定义的，强调以文字为核心把文字和文明的互动对应来研究文字 的性质，突破了传统文字的束缚，对我们研究不同符号具有借鉴和指导意义。 从符号学关系上来看，孟华从语言、文字、图像三者之间的关系上定义了 文字的概念，突破了传统的“分治观 的语言本位思想，用符号学“合治观 的方法对文字的性质进行了定义。“文字的性质，是在文字与听的语言、文 字与看的象符号的双重互动关系中被定义的。一2 1 他首先承认文字、图像、 语言是三种相对独立的符号系统，( 他叫做分离性原则) ，同时又强调三者之间 的相互制约、相互渗透、相互指涉的关系( 他叫做统一性原则) 。 1 2 选题宗旨 吉林大学古文字研究室，古文字研究工作的现状及展望，1 9 7 9 年 1 9 赵元任，语言问题) ，商务印书馆，2 0 0 0 年版，1 4 0 页 抽黄亚平，广义文字学刍议 ，青岛大学师范学院学报，2 0 0 4 4 2 1 孟华，i 文字论) 山东教育出版社，2 0 0 8 年，1 1 页 6 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 语言符号学的文字间性理论认为：“文字是在言文关系和文像关系中被定义 的。”2 2 或者说，文字间性理论即以文字为坐标来考察言文像三者的关系性。合 治观的互文性理论也指出“一个符号的性质不取决于它与表达对象的关系，而 是来自它和另一符号的关系。2 3 这两种理论构成了孟华的“字本位文字学理 论，这就要求我们恢复人们研究言文像时的自觉意识，在言文像的关系中来考 虑语言、文字、图像的问题。 图形符号自身具有较强的图画色彩，与“象”联系密切：同时，它又固定 下来，与语言概念发生密切的关系，这就要求我们利用言文象的关系来加以研 究和分析，从它和语言、文字、图像的关系中把握其性质。同时汉字作为世界 上的最具有明显代表性的象形( 表意) 文字，与图像具有密切的联系。也就是 说文字是图形性和语言性的中间状态，是文字语言主导兼有图形性的符号，图 形符号是图形主导兼有文字性的符号，把二者作为对比项可以互相发现自身的 一些性质。 1 3 研究意义 1 对人们生活的意义：传统上在传递信息过程中以文字为主导，并且这种 传递方式在人们的思维中已经根深蒂固，然而目前世界已经进入到读图时代， 各类以图画象征事物的图形符号层出不穷。图形符号涉及到人们日常生活的方 方面面，人们出行要注意交通标识，观看北京奥运会比赛要熟悉奥运场馆标识， 看到箱子上的标志应该明白如何运输货物因此，了解图形符号的性质和符 号学意义，了解它和文字之间的关系，对人们的生产和生活有重要的意义。 2 对图形设计的意义：了解了图形符号的文字性质以及和文字的联系，可 以从现有对于文字浩如烟海的研究中得到启示，吸收文字在构成上的一些成分， 会对我们认识读图时代的简约化图示提供重要的理论支持，甚至于对我们日后 的图像设计都可以提供一定的理论借鉴意义。 3 对于文字学的意义：以往对文字的研究大多集中于文字的起源、文字内 部结构比如形音义等方面，而本文从对图形符号具有文字性方面来阐释并且和 汉字符号形成比较项，对以后的文字研究提供一个新视角。 盂华，文字论 ，山东教育出版社，2 0 0 8 年，第1 2 页 盂华，文字论 ，山东教育出版社，2 0 0 8 年，第1 3 页 7 文字之间图形符号和汉字的比较研究 2 图形符号的概念探讨 根据符号学“文字间性理论 ，一个符号的确立不仅仅取决于它自身，还取 决于它与其他符号之间的关系，研究一种符号要在符号之间相互对立和互补的 过程中来最终确定它的性质。对于图形符号，我们仍然要利用这种方法，图形 符号有其自身的特点，同时也有与其他符号相联系和相区别的性质，我们正是 要在这种分离性和统一性的关系中来逐渐地分析出图形符号的本质特征。 2 1 图形符号与美术作品、传统图案的联系与区别 我们有时对图形符号与其他一些有关“图像”的概念很难区别开，尤其是 与美术作品、传统图案更是难以界定和区分。三者都具有视觉性即图画性，它 们之间有密切的联系，往往我中有你，你中有我，然而图形符号正是从与美术 作品、传统图案等的联系中汲取营养、为我所用，又在差别中表现自我、体现 自身价值，在这种对立和统一中使自身得到丰富和发展。 我们先来看两幅美术作品： 第一幅图是埃舍尔的画面的双手，左手画右手，同时右手画左手，用平 面的形式给我们以立体的震撼。看到这幅图画很多人还可以给予个人的阐释， 可以体会到荒谬，奇妙，矛盾，万物相生相克 第二幅图是陈放的胜利，我们看到的是一个残缺的手掌的v 形手势的x 光底片。这幅作品用一种矛盾的形态传达出胜利的兴奋，同时也体现出胜利的 来之不易，胜利的同时是自身的伤痕累累，因为胜利者的其他三个手指在战争 中消失了。 我们再看一些图形： 3 在图像与文字之间图形符号和汉字的比较研究 港纛彰盂 晴 j 一一 j 羽t 翻串膏 ， ， 穴羁鹚雨 i i， ， 。 精翼t 骖 渺荔托 霉t 。- 。繇，。 “。糍。二 串譬 ， 6 钕t 善 ”d、 ：，：t 奈illl 睾 怒朝晴 一一一 _ _ - 一_ 曩 l j 囊露 ， ， 、 蘑强鼠叠冀铆i = 这是我们在电视报纸上经常看到的天气预报图形符号。首先我们说它和上 面的两幅美术作品相同，都是图形，但是它们有自己固定的意义即所指，因此 具备了相应的能指和所指，属于图形符号。相对美术作品而言，图形符号则没 有深刻的意义阐释，上面图形符号的出现只是直观的给人们传达了有关天气情 况的信息，图形符号的一个重要功能就是导向性和信息传达性，所以要求有明 确的意义和规范性，在能指上它要以简洁、容易识别为主，应该尽力避免一千 个人的眼中有一千个哈姆雷特，这就要求相关部门在对图形符号的设计上对它 们意义的简洁性加以注重，但是它也不能凭空想象，而是要建立在人们的社会 习惯和生活习俗的基础上。美术作品源于生活又高于生活，这就需要它注意吸 收美术作品和传统图案中的相关元素来丰富自身，使其自身的意义更简洁、更 明确。例如：厕所中的男女形象，多，玄，这两个图形符号 就是从传统的西方的绅士和女士的形象中抽象出来的。但是它具有其他美术作 品和传统图案所不具有的特质。 由上可以看出，美术作品虽然与图形符号同属视觉形象，但是它有很大的 随意性，往往具有不同创作倾向的人在面对同一件事情或者事物时会创造出不 同的作品。它往往追求一种光影效果，强调其现实性或抽象性，强调作者主观 意识的放纵而往往忽略受众的接受和认知。它“主要强调艺术的审美功能，作 品本身是表现画家个人情感、思想的流露，想象的创造是以个人的主观意愿、 追求独特的审美价值，并不考虑受众的理解、接受等方面的使用价值。2 4 ”高亮，图形创意 ，郑州大学出版社2 0 0 9 年。3 页 9 ， ，、 ! i 譬 紊囊 z 7 铺 字之间图形符号和汉字的比较研究 删腓号：魍，口。一一 天，一个是表示多云，这两个图形符号都是从属于天气预报系统。我们可以很 简洁的加以区分，而不需要更多的摄入自己的想象力，在预报天气时不会出现 意义的偏差。从中我们可以看出图像符号是迥异于美术作品的，图像符号是从 受众的接受角度出发的，它力避意义感知的多元化，强烈要求将符号的意义固 定下来，并借助于简单的常见的视觉符号来达到这一目的。 根据以上分析，我们可以简单的看出美术作品和图形符号的对比： 作者出发点繁简程度表现手法系统性意义固定性 美术作品以自我为中心有繁有简抽象、现实无无 图形符号以受众为中心简单抽象、概括高度系统性意义准确固定 我们再来看图形符号与传统图案的对比，先看两例传统图案： 这两幅传统图案，第一幅是龙，第二幅是风，综观两幅图，我们可以看出 “传统图案无论中外，大都根据自然界的客观形象概括、提炼，归纳成装饰性 的图案，强调的是秩序的感