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文档简介
义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学 学习目标 1 知识目标 让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位 会用量角器正确度量角的度数 2 能力目标 在学习中培养学生的观察能力 实践能力 进一步建立空间观念 3 情感目标 通过实践活动 使学生获得成功的体验 体会到生活中处处有数学 教学重点认识量角器 会用量角器量角 教学难点会用量角器度量各种角的度数 这是三种角度不同的滑梯 请大家说一说 你喜欢玩哪种滑梯 为什么 一 创设情境 激趣引入 二 自主探究 实践操作 一 认识量角器和角的计量单位 二 学会用量角器正确度量角的度数 1 看一看 2 说一说 3 试一试 1 读角画角 活动感知 2 尝试量角 归纳方法 看一看认真看课本27页 认一认 的内容 观察量角器 思考 1 角的计量单位是什么 2 量角器由哪几部分组成 把半圆分成180等份 每一份所对的角叫做 记作 一度角 1 1 你知道吗 周角等于多少度 平角等于多少度 认识量角器 量角器的中心 量角器的0 刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度 量角器的90 刻度线 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 180 180 180 180 180 180 180 180 180 读一读 用量角器量角的步骤 1 1 把量角器放在角的上面 使量角器的中心和角的顶点重合 2 零度刻度线和角的一条边重合 3 角的另一条边所对的量角器上的刻度 就是这个角的度数 50 50 50 50 50 0 三 分层练习 巩固提高 1 基本练习 1 我会判断 2 我会量 完成课本第28页 练一练 的第2题 2 拓展练习 1 猜一猜 2 拼一拼 量出一幅三角板每个角的度数 并拼出75 120 135 180 的角 判断 请用手势 或 表示 这个角是80 判断 请用手势 或 表示 这个角是110 判断 请用手势 或 表示 这个角是40 猜一猜 你能猜出这几个角的度数吗 并说明原因 四 质疑反馈 总结评价 五 实践作业 课外延伸 板书设计 角的度量计量单位 把半圆分成180等份 每一份所对的角叫做一度角 记作 1 用量角器量角的步骤 1 中心点和
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