初中物理“热学”常态复习课教学设计.docx

所谓“温故而知新”通过复习可以促进知识的消化，加深学生对物理现象及其规律的理解。有利于拓展思路，提高分析问题和解决问题的能力。我认为组织好的一堂复习课，不压于正是的新课教学。下面就我在平时组织学生复习时用到的一些方法与大家老师交谈一下体会。 利用短文故事创设情境复习： 中学生都爱听有趣的故事，加上近年来物理题型贴近生活。因此在复习过程中，适当引入一些与教学内容有关的故事、谜语、趣闻、谚语等，可以帮助学生思考问题，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入到对知识的回顾中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。如我在复习“物态变化”时，就曾以短文形式创设情境：“放署假了，王红在家看书、做作业，觉得很热，先是洗了一下脸，凉爽了一些，但还觉得有点热，于是就打开风扇，觉得凉快多了。忽然，她想起妈妈出门时叫她烧一壶开水，于是立即放开手头的作业，装了一壶水，放在火炉上加热，不一会水开了，壶嘴冒出“白气”，接着她提起这壶水，将它冲入温水瓶中，在这个过程中由于不小心，蒸汽喷在手上，她立即从冰箱取出一块冰敷在受伤处，顿时觉得舒服多了。”然后请同学找出与热现象有关的语句；并写出相应的热现象名称；了解相关的吸热或放热过程。通过这样的引导，学生对知识迁移的效果自不必说，并且也较好地突破了“复习过程的僵硬性和机械性”的特点。需要指出的是，短文故事的作用在于使问题更接近学生的生活实际，调动学生回顾知识的积极性。因此，在运用这一方法创设情境时，关键在于抓住物理问题的本质，不能片面地追求问题表征的新颖、别致。 利用“试误”操作创设情境复习：学生在有关物理计算中，常常会忽略物理条件，只追求和满足于“物理”计算结果，不重视进一步的物理分析。教师可以针对这类在教学实践中出现的情况，故意设置“上当”题，诱使学生失误出错，使学生在自以为“理直气壮”的答案中暴露问题。例如，在学习了有关热量的计算后，对于热量计算公式的应用，我设置了这样一个问题情境：题目是：初温20、质量5千克的水，吸收了1.89X 106焦耳的热量后，温度升高了多少？学生们看了这道题后，很快就算出来了，答案是90。看到学生们不屑一顾的神态，我什么也没说，只是摇了摇头。有心的同学看到我的样子，似乎明白了点儿什么，忙低下头看自己的题，我猜他们是在看题有没有算错，不一定真的知道自己错在了哪儿。突然，有一位同学举起手，激动地站起来，说出了他的想法：“水温如果升高90，水的末温就超过了100，这是不可能的，所以，水温升高值只能是80。”其他同学都恍然大悟，这才知道“上当了”。“吃一堑，长一智”，有时候反面的教训远比正面的经验要深刻得多，只有历经险阻，才知道路上的坎坎坷坷，必将印象深刻，甚至终身难忘。总之，物理复习是一种艰苦而复杂的劳动，兴趣、欲望、信心、毅力等情感因素对学习效果有着直接影响。在创设问题情境的过程中，教师要注意结合教学实际，创设富有趣味性、探究性、延伸性的问题情境。只有这样，才能调动学生复习的动力，使学生在愉悦的情境中高效的学习物理、理解物理、掌握物理。初中物理沪科版“热学”常态复习课教学设计临沂市河东区汤头街道第二初级中学 周茂军 2010年8月10日 06:46一、教学目标：1温习有关知识要点；2知道知识和方法相伴生，渗透比较法、猜想法、图像法、控制变量法等科学方法并尝试应用；3进一步培养学生学习物理的兴趣，培养节水意识、环保意识，树立可持续发展的意识。二、教学重点与难点：1重点：尝试将生活和自然界中的一些现象与物理知识联系起来。2难点：培养学生应用物理知识和方法解释现象、解决问题的能力。三、教具：投影仪等四、教学过程： 知识结构梳理（投影、师生交流）： 探讨知识和方法（师生交流互动）：情景一：一节小学自然课上，老师问学生：“烧开水时冒出的白气是什么？”小朋友们齐声回答：“水蒸气”同学们，“白气”是“水蒸气”吗？请学生比较区分“白气”和“水蒸气”。【学生1：“白气”看得见，而“水蒸气”看不到。学生2：“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水珠，是液体，而“水蒸气”是气体】1.比较法 【例1】在表中括号内填写物态变化名称：现象物态变化具体过程云（ ）、凝华高空的水蒸气遇冷凝成小水珠，遇强冷凝华成小冰晶雨液化、（ ）、熔化含有水蒸气的空气升入高空，温度降低，水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，最后下落时，冰晶熔化成水滴露（ ）在夜间气温降低时，空气中的水蒸气在草木丛中凝成小水珠雾（ ）在夜间气温降低时，空气中的水蒸气凝结在浮尘上的液滴霜（ ）在冬天的早晨，气温较低，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶雪（ ）、凝华云中的小水珠凝固成小冰晶，与水蒸气凝华成的小冰晶下落成雪“白气”（ ）水蒸气温度降低而液化成的小水珠悬浮在空中，形成“白气”【延伸1】在表格中填写出汽油机和柴油机的区别：机 种区 别柴油机汽油机构造喷油嘴吸入气体汽油与空气混合物点火方式压燃式使用范围拖拉机、载重汽车等汽车、低速飞机等【延伸2】在我国实施的“西气东输”工程中，西部地区的天然气被输送到缺乏能源的东部地区。天然气与煤相比，从热学的角度分析它的突出优点是_，从环保角度分析它的突出优点是_。（天然气的热值为1.14108Jkg，煤的热值为3107Jkg）2.猜想法【例2】福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空调，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。我的猜想：是在_侧(选填“室内”或“室外”)。猜想的依据是：_。【延伸3】夏天自来水管壁上常有水珠，这是因为夏天空气中水蒸气较多，遇到温度较低的自来水管就在管壁上_ 形成水珠，由此得到启发：在冬天浴室中，发现有一水管壁上附有水珠，那么你认为水管是_（填“冷水”或“热水”）管。情景二：央视的“开心词典”中，王小丫提出问题：“冬季，室内装修铺木地板时，应该（ ）A.留缝 B.不留缝【请学生猜想并说出猜想的依据。如：猜想A.留缝 ；依据是热胀冷缩】1 2 下一页 3. 图像法【例】图1是某种物质熔化图像，它的熔点是_该物质从开始熔化到所有晶体完全熔化，持续了_min,这一过程是_热过程(填：“吸”或“放”)，但是物质的温度_。(填“升高”、下降”或“保持不变”)【延伸4】如图2是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就是云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。 (1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称： 、 、 。(2)上面三种物态变化中，属于吸热的是： 。(3)我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施： 。【学生1：用洗衣水冲厕所；学生2：用淋浴代替盆浴；学生3：减少水嘴滴漏现象；学生4：推广使用节水用具】【延伸5】小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因。某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点的气温，以此绘制出图3所示的“区域温度”坐标图。 图3（1）图21中气温最低的区域是 ；简析该区域气温低的主要原因：。（2）请提出一种降低市中心环境气温的办法: 。【学生1：建大型喷泉；学生2：增大绿化面积老师：增大绿化面积为什么能有效降低市中心环境气温呢？请同学们课后上网查找原因，下节课时来发表观点。】4. 控制变量法知识点影响液体蒸发快慢的因素：液体的温度；_；液体表面_。【例4】星期天早晨，小涛正准备练习书法，刚刚把墨汁倒入盘中一半，小辉和小丽来找他，他们一起出去了。晚上小涛回家后发现盘中的墨汁已经干了，而没盖盖儿的瓶里墨汁却几乎没减少。生活中还有很多类似的现象，请你举出一例：_。由此我们可以猜想到，液体蒸发的快慢可能与液体的表面积有关。请你对上面的猜想进行验证，提供的器材如下：杯水、两块玻璃片、酒精灯、扇子、滴管。(1)从给定的器材中选出需要的器材：_(2)实验步骤： ； 。【交流与讨论】在学习物理过程中，经常会用到控制变量法，请再举出几例：（1）_（2）_（3）_、总结感悟：学到了什么？尝试应用物理知识和方法解释现象、解决问题。、拓展升华：1下列现象的产生，需要吸热的是（ ）A夏天，输水管外出现小水珠 B严冬，玻璃窗内壁结了一层冰花C擦在皮肤上的酒精马上干了 D早晨，室外大雾迷漫2下列事例中的物态变化，属于液化现象的是（ ）A舞台上用干冰制作“云雾” B冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D灯泡用久了，灯丝会变细3.“摩擦生热”是通过_方式使物体的内能增加；“钻木取火”是采用_方式使物体的内能增加。4.在探究水的沸点的实验中：（1）小明观察到同学们测水温的操作有如图4中所示四种，你认为正确的是_。(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图5所示，此时水的沸点是 ；如果继续给沸腾的水加热，水的温度 (选填“升高”、“不变”或“降低”)。(3)实验中水的沸点低于100，你认为可能的原因是 。5内燃机的一个工作循环有四个冲程，图6中表示汽油机正处于_冲程，它将_能转化成_能。内燃机的大量使用，促进了社会的进步，使人们享受了现代文明，但在使用内燃机的同时又给人类带来了污染，这主要是指废气污染和_污染。一台内燃机运行时各种能量的损耗大致为：汽缸散热占25，废气带走的能量占30，摩擦等机械损耗占10，则它的效率为_。我们在有效利用能源的同时，也必须重视环境保护。6外科医生做小手术或紧急治疗运动员肌肉扭伤时，常用蒸发快的液态氯乙烷（沸点为131）做麻醉剂，把液态氯乙烷喷到局部皮肤上，使皮肤快速冷却，在一段时间内失去疼痛感，这是由于液态氯乙烷（ ） A. 汽化放热 B. 汽化吸热 C. 凝固放热 D. 熔化吸热7. 福州市有丰富的地热资源温泉，合理开发和利用温泉，既节约能源又保护环境。某科研单位在冬季需要对一个实验室供热，以保证其恒温。原先是用燃烧煤来供热，后改用温泉水供热，经试验后发现，每天需用去15t、75的温泉水，才能达到原先燃烧煤来供热的效果。今测得供热后排出的水温为45（废水另做它用），请问： (1)每天温泉水向实验室供热多少焦耳？C水=42103J(kg)(2)改用温泉后，仅为实验室供热这一项每天节煤多少千克？（煤的热值是3107Jkg） 8.小明购买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的小红猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下表的实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：_（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：_（3）设计一个方案，验证你的猜想（提示：尝试控制变量法）：由“一只灯泡”引出的复习课浅谈初中物理“专题复习”摘要：初三物理总复习是重要的教学阶段，是学生再创造、再学习的一个过程，在复习过程中要激发并保持学生的学习兴趣，让学生应用已学过的物理知识解决身边的一些物理问题，让他们产生亲近感、成就感。这是从生活走向物理，从物理走向社会的理念的具体体现。笔者以由“一只灯泡”引出的复习课为例，做了以下尝试：一、触摸灯泡，建立感性认识。二、角色扮演，建立理性认识。三、排难去疑，深入探究。四、交流合作、走向社会。关键词：载体建立感性认识角色扮演任务深入探究走向社会教师常被人称为“园丁”，如果把上新课当作是播种下了一颗种子，那么复习课就是一个浇灌、施肥、除草的过程，使之能更好的茁壮成长。往往新课教学都能得到教师的重视而复习课很容易为大家所忽视。通常复习课就成了“炒冷饭”的过程，教师讲的辛苦，学生食之无味；有的则采用“题海战术”，通过“练习评讲再练习再评讲”的模式，希望学生掌握每一题，在付出大量时间和精力的情况下一般也能取得一定的效果，但学生学的相当辛苦，往往早已失去了学习的兴趣，剩下的仅仅是机械的重复。复习就是把学过的东西再学习，达到巩固的目的。在全面复习把各个章节的知识点扫描一遍之后，便可以转入重点复习阶段，即可进行相应的专题复习。专题复习常见的模式有：分四大板块复习（光学、热学、力学和电学）；按题目类型分类复习；按“热点问题”分类复习。初中阶段物理所涉及的问题多与“水”、“电”有关，我们可以用“一杯水”、“一只灯泡”和“一辆自行车”等作为专题来复习，以这些具体的事物作为复习的“载体”，在复习过程中交给学生一定的探究任务，使复习真正做到“从生活走向物理，从物理走向社会”。努力实现物理新课程标准的基本理念。使复习更加贴近学生的生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。下面我们就以一只小小的灯泡作为载体，来复习一下初中物理的相关知识。一、触摸灯泡，建立感性认识。俗话说“百闻不如一见”而通过手的触摸建立的感觉会比视觉感受来的更加的实实在在。让学生轻触一下刚熄灭的灯泡（注意安全），谈一下感觉，由此引入新课。（1）发光原理白炽灯泡是根据电流的热效应原理制成的。灯泡接上额定电压后，电流通过灯丝而被加热到白炽状态(2000以上)，因而发热发光。白炽灯工作时，将电能转化为内能和光能。（2）拓展：中考试题赏析某研究所为了研究灯丝温度对白炽灯平均使用寿命的影响，做了如下实验：保持灯泡内惰性气体的压强为0.1个大气压、钨丝粗细为250微米，通过改变钨丝中电流的大小来改变灯丝的温度，测得灯泡的平均使用寿命与灯丝温度及电流间的关系如下表所示灯丝温度（K）电流（A）平均使用寿命（小时）24006.05800026006.6137728007.4829.530008.343.4（1）分析实验所得数据可以预测：在与上述实验相同的条件下，钨丝温度在2200K时，其平均使用寿命应最接近于（ ）A. 50小时B. 500小时C. 8000小时D. 16000小时（2）简述你作出上述预测的理由：。分析表中的数据可知：温度较低，灯丝的平均使用寿命越长，且变化越明显；当温度由2400K降为2200K时，灯丝平均使用寿命的增加量应大于（8000-377）小时，故选D。二、角色扮演，建立理性认识。如果你是“爱迪生”，现在要制造一只白炽灯，你认为要解决哪些困难？科学探究是物理课程的重要内容，它贯穿于物理教学的各个环节，新课教学如此，复习课也不例外。通过角色扮演，鼓励学生积极动手、动脑，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，逐步树立科学创新精神。在对待学生的各种猜想时，要肯定其积极性和合理的部分，增强学生参与的勇气。（1）温度问题由于白炽灯泡是根据电流的热效应原理制成的，为了提高灯丝的亮度，就要提高灯丝的温度，因此灯丝被绕成螺旋状从而来减少散热面积。（2）熔点问题正是由于白炽灯在正常发光时灯丝的温度很高，因此灯丝材料的选择是至关重要的。最终选用钨作为灯丝就是利用了它的熔点高。介绍：爱迪生与白炽灯灯丝。爱迪生用了十几年的时间，尝试了上千种材料，才找到炭化后的竹丝作为灯丝，并取得了满意的效果。之后又花了数年时间才找到钨丝替代竹丝，并一直沿用至今。科学家的成长道路，探索物理界奥秘的艰难曲折过程，必将激励我们的学生更加努力学习，树立正确的科学观，及日后为祖国的建设发展添砖加瓦的使命感和责任感。（3）升华、氧化问题钨的高熔点虽然阻碍了灯丝的熔化，但在高温下，钨的升华却是一个新的问题，于是人们在灯泡内充入惰性气体，从而来阻碍钨在高温下升华及氧化。实际上用久的灯泡壁还是会变黑的，那是因为在高温下钨还是发生了少量的升华，由固态直接变成了气态，随后热的钨蒸气遇冷后又凝华为固态晶体附在灯泡的内表面上。三、排难去疑，深入探究。（1）交给学生一个任务：怎样让一只灯泡亮起来？让学生应用已学过的知识解决身边的一些物理问题，会使学生产生亲近感、成就感。这是从生活走向物理，从物理走向社会的理念的具体体现。要使一只灯泡发光，要满足两个条件：1、有足够的电压；2、形成通路。电压是形成电流的原因，它由电源提供。这里涉及到额定电压和实际电压的区别和联系，这是学生感觉容易混淆的一个难点。额定电压是用电器正常工作时的电压，它是一个设计值，一个萝卜一个坑，对于某一个用电器来说它是固定的，例如普通家庭照明电路的灯泡额定电压就是220伏，手电筒内小灯泡的额定电压多为3伏；实际电压也就是在使用过程中用电器真正得到的电压。当实际电压等于额定电压时，灯泡就会正常发光；如果实际电压大于额定电压时，灯泡就会更亮些；反之会暗些。平时手电筒内装入新电池后往往很亮而用了一段时间之后会变暗些，就是由于干电池的电压变低的缘故。（2）第二个任务：设计一个简易调光灯的电路图。灯泡的亮度主要是由灯丝的实际电功率决定的，因此串联或混联一个变阻器都能达到目的。（3）让学生交流一下在使用白炽灯过程中遇到的疑问：1、为什么灯丝在开灯瞬间更易烧断?通常导体的电阻随着温度的升高而增大。开灯瞬间灯丝温度较低，电阻较小，电功率较大，所以容易因过热而烧断。工作一段时间后，灯丝温度上升，电阻变大，功率趋于额定功率所以不易烧断。拓展：中考试题赏析某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。（1）实际实验的有关记录与计算如下表：实验次数123电压（V）220150250电流（A）022016024功率（W）0484024060该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？请说出两点（这两点的意思应不同）： ； 。（2）他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格： 实验次数123电压（V）220150250电流（A）022016024灯丝电阻（）10009381042这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作出两种可能性的解释： ； 。分析：（1）灯泡两端电压越大，功率越大；功率越大灯越亮 （2）可能实验有误差；可能电阻与温度有关。2、灯泡使用一段时间后很烫，而与之相连接的铜导线温度却并不高?用电器发热是由于电流的热效应，灯丝与导线是串联的，电流相同，通电时间也相同，但灯丝的电阻要比导线的电阻大的多，根据焦耳定律可知灯丝会产生更多的热量。四、交流合作、走向社会。新课标中提出要将物理规律应用于生产生活实际中，要培养学生联系生活生产实际的能力，发展学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。让学生参与一些社会活动调查，通过小组的交流合作，将所学的物理知识应用于实际生活之中。下面的两个调查活动，可以安排学生在课后分组合作完成。活动（1）：让学生分组调查学校和家庭的用电状况，设计一个学校或家庭的节电方案。活动（2）：让学生分组调查比较白炽灯与节能灯各自的优缺点，并列表。单丝不成线，独木不成林。通过以上以灯泡为载体的复习，可以使学生所掌握的知识更加系统化、条理化，形成严紧的知识网络。同时也把复习从简单、机械的重复变成再学习、再创造的过程，不仅能激发学生学习的兴趣，也提高了复习的效率。有关白炽灯的物理知识专题练习班级 姓名 白炽灯的发明，美国通常归功于爱迪生，英国则归功于斯旺。在英国，电灯发明百周年纪念于1978年10月举行，而美国则于一年后的11月举行。两位发明家的竞争十分激烈，专利纠纷几乎不可避免，后来，两人达成协议，合资组建了爱迪生斯旺电灯公司，在英国生产白炽灯。现代的钨丝白炽灯到1908年才由美国发明家库利奇试制成功。白炽灯是我们日常生活中常见的照明器材，也是当今世界上主要的照明工具之一白炽灯的应用包含了力、热、光、电等方面的知识 1 发明了白炽灯。白炽灯利用 原理制成的。 2制造白炽灯的材料可以分为 和 两类。白炽灯的灯丝是用熔点 的金属 做的，当电流通过时，灯丝温度达2000以上，灯丝发热到白炽状态，发出明亮的光 3. 60W以上的白炽灯泡都要充入氮、氩等惰性气体，这是由于真空和惰性气体是热的 （良/不良）导体，可以隔热，还可以防止灯丝在高温下 （熔化/氧化）4.白炽灯的灯丝为何绕成螺旋状，这主要是为了通电时减少灯丝的热损失，以提高灯丝 和发光 5.给白炽灯通电时，钨丝在高温下易发生 现象，灯泡内的钨蒸气在关灯后会沉积在玻璃泡上，影响照明效果为此将灯泡设计成鸭梨形状，让钨蒸气上升到梨形泡温度较 的颈部发生 现象而沉积，这样可保持玻璃泡下部的洁净，以达到最佳照明效果那为什么白炽灯的外表面都是球形曲面呢？6. 白炽灯的铭牌上标有“PZ220-25”字样， “220”表示灯泡的 ，“25”表示灯泡的 。（1）此灯正常工作时，通过灯丝的电流多大？（2）若灯丝电阻不随温度而变化，正常工作时灯丝电阻多大？（3）此灯正常工作每分钟消耗电能多少焦耳？（4）1 kwh电能可供此灯正常工作多少小时？（5）如果将两盏这样的灯串联在家庭电路中，则电路消耗的总功率多少瓦？7.两盏额定电压相同而规格不同的白炽灯，灯泡表面铭牌己模糊不清，你可以用哪些方法来判断出这二个灯泡的额定功率大小？ 方法一 方法二 方法三 8.灯丝熔断后有时能搭上继续使用，且“搭丝”后灯的亮度变大了，这是什么原因？ 9在开关接通时，灯泡亮一下随即就不亮了，其他用电器仍能正常工作，取下灯泡发现灯丝断了。出现以上问题一般有几种情况？请给出合理解释。10换上新灯泡，接通开关，灯泡亮一下，但随即冒白烟，继而不亮了，其他用电器工作正常。发生这种情况的主要原因是什么？11同一盏白炽灯接在相同电压下的电路中工作时，傍晚亮还是深夜亮？为什么？12旧灯泡与相同规格的新灯泡比，工作时亮度会暗些，为什么？超级链接：白炽灯的效率很低，只有1218可转化为光能，而其余部分都以热能的形式散失了。所以从照明节能角度看，白炽灯是要被逐渐淘汰的。白炽灯成本低，易于大批量生产，是使用广泛的光源，多用于较为耗电及开关频繁的建筑的空内。比如楼梯间、通道里，平时很少开灯，晚上透过声控或感应开关为人行走照明一下，亮灯的时间比较短，而且是瞬间亮灯。另外对于严格要求控制电磁干扰的场合，也可以使用白炽灯。其他场合，现在已经不推崇使用白炽灯了，几时有些场合要用到白炽灯，也要求单个灯泡的功率不超过100W。全球很多国家都制定了淘汰白炽灯的时间表。日光灯由于发光机理不同，效率可提高到40%左右。现在新型的电子节能灯的发光效率能达到60%80%，所以，从节能的角度来看，应提倡使用电子节能灯。关于白炽灯的几个问题一、原理任何导体中有电流通过时，导体都会发热，这是电流的热效应。白炽灯就是根据电流的热效应原理来工作的。当灯丝中通有电流时，电流做功，电能转化为热能，使灯丝温度升高到白炽状态（2500以上）而发光。二、构造白炽灯主要由灯丝、玻泡和灯头三部分组成。灯丝由耐高温的钨丝制成。为了使热量集中，提高灯丝温度，灯丝绕成螺旋状。功率越大，灯丝越粗，绕成的螺旋相应也越粗。玻泡由热膨胀系数小的石英玻璃制成。为了防止灯丝在高温下氧化而烧断，灯泡内抽成真空，同时为了提高灯泡的耐压能力，灯泡做成球状。为了减缓钨在高温状态下的升华，大于60瓦的灯泡内要充入氮、氩等气体。灯头用薄钢板冲压而成，起接线柱的作用，通常分螺口和卡口两种。为安全起见，家庭电路使用螺口灯泡，各种车辆使用卡口灯泡较多。三、使用家用白炽灯同其他电器并联使用，开关接在火线上并和灯尾接线柱相连。安装时将白炽灯泡顺时针旋入螺口灯座内，注意松紧度要合适，既不要使螺旋外露，又不要旋入太紧将灯座内的舌簧压死而造成短路。四、故障判断1开关接通，灯泡亮一下随即就不亮了，其他用电器仍能正常工作，取下灯泡发现灯丝断了。出现以上问题一般有两种情况。第一，由于常温下灯丝电阻比正常发光时电阻小，因而开灯瞬间电流大，造成灯丝局部温度过高而烧断；另一种情况是，电灯使用较长时间后，由于升华灯丝变细，不能承载足够大的电流而烧断。上述情况往往在深夜电压高时更容易发生。2将上述断丝的灯泡灯丝小心搭接，重新旋入，接通开关，发现电灯比原来明显变亮了，并且搭接处更亮。这是因为重新搭接后灯丝接入电路中的长度变短，灯丝电阻变小，灯的实际功率变大所致。同时，同其他部分相比，搭接处接触面很小，接触电阻大，发热更多，所以更亮。由于以上原因，重新搭接的灯泡使用时间不长还会烧断，而且往往是在搭接的地方烧断。3换上新灯泡，接通开关，灯泡亮一下，但随即冒白烟，继而不亮了，其他用电器工作正常。这种情况原因是灯泡抽真空不彻底，残留有空气，灯丝在高温状态下和氧气反应而烧断，属质量问题。有时，灯泡由于外力作用导致局部出现细微裂痕，空气进入，也会出现这种情况。4新灯接入后，灯泡不亮，而其他用电器工作正常。原因是灯泡旋入太少，灯尾接线柱没有和灯座内的舌簧相接，只要再旋紧些即可。5换上新灯泡后，接通开关，电灯不亮，全部用电器均不工作，经检查，用户总保险丝烧断。这是因为接灯泡时旋入太紧，致使灯座内的舌簧和螺口相触造成短路。可以先断开总开关，用螺丝刀将舌簧小心撬起，重新接入即可。五、效率白炽灯是利用电流的热效应工作的。电流做的功中，大部分电能转变为热能，只有少部分电能转变为光能，效率仅为10%20%左右，可见其效率是很低的。日光灯由于发光机理不同，效率可提高到40%左右。现在新型的电子节能灯的发光效率能达到60%80%，所以，从节能的角度来看，应提倡使用电子节能灯。中考专题复习：有关白炽灯泡16种类题型问答 问1：自炽灯泡自哪几个部分组成?哪些是导体？哪些是绝缘体？ 答：白炽灯泡主要由灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成。灯泡中的金属材料都是导体，而玻璃壳体，灯头的塑料部分是绝缘体。问2：白炽灯泡是根据什么原理制成的?答：白炽灯泡是根据电流的热效应原理制成的。灯泡接上额定电压后，电流通过灯丝而被加热到白炽状态(2000以上)，因而发热发光白炽灯工作时，将电能转化为内能和光能。问3：灯丝由什么材料制成?答：灯丝由电阻率大、熔点高的金属钨制成的。问4：选用钨作为灯丝，技术上需克服什么问题?答：钨是一种金属元素，易氧化，且温度越高，氧化越快，为防止钨在高温下的氧化，灯泡都抽成真空。另外，钨还能产生升华和凝华现象。60瓦以上的灯泡充入氮、氩等气体，可阻碍在高温下的升华。问5：灯丝的热是怎样向外传递的?答：热传递的方式有传导、对流、辐射。白炽灯的灯丝产生的热是通过辐射的方式向外传递的。为提高灯丝的温度，增大灯丝的热辐射量，提高发光效率，白炽灯的额定功率越大，灯丝绕成的螺旋也就粗。问6：用久了的灯泡为什么会发黑变暗?答：在技术上虽已采取了阻碍钨在高温下升华的措施，但事实上钨还能在高温下升华，由固态直接变为气态。热的钨蒸气遇冷后又凝华为固态晶体附在灯的内表面上。所以灯泡会发黑变暗。另外，升华和凝华的结果使得灯丝变细，而灯丝的长度和材料不变，使灯丝电阻变大，而灯两端的电压不变，PU2/R，所以灯的功率变小，亮度变暗。问7：为什么灯泡总易在开灯的瞬间损坏?答：导体的电阻与导体的材料、截面积、长度和温度有关。一般金属材料的电阻都随温度的升高而增大，灯丝钨也具有同样的性质。开灯的瞬间，灯丝温度低，电阻小，所以灯丝易出现过热而熔断。工作一段时间后，灯丝温度升高，阻值附温度的升高而增大，灯的电流和功率接近额定值，因而难损坏。一只“220V、60W”的白炽灯由公式R=u2P计算得到的热态电阻是807欧，而不工作的冷态电阻实测值是63欧。问8：断丝的灯泡再搭上。为什么比原来亮，且更容易损坏?答：断丝的灯泡再搭上，灯丝的长度减小，电阻变小。工作电压不变，因而工作电流、功率都增大，亮度比原来亮。由于此时灯的实际功率大于额定功率，因而灯丝过热更易熔断。问9：为什么白炽灯的外表面都是球形曲面?答：真空件都有一个抗大气压强的问题。白炽灯的里面是真空，灯丝的热和光要透过玻璃向外辐射，玻璃不能很厚，因此，薄的凸形的玻璃曲面可以大大增强抵抗大气压的能力。问10：根据灯丝的长短和粗细，如何比较额定电压相同而额定功率不同的两只白炽灯泡?答：照明电路中的白炽灯，额定电压都相同，而灯丝粗的横截面积大，短的灯丝长度小，所以这个灯泡的灯丝电阻小，根据公式P=U2R可知道，额定功率大。问11：白炽灯和日光灯都是常用的照明灯，主要有什么区别?答：白炽灯属于热辐射光源，在电流通过钨丝发热发光的过程中，只有一小部分电能转变为光能，大部分的电能转化为热能。因此，白炽灯又称为“热灯”，这种灯的特点是发光效率低、寿命短，但制造简单、价格低，使用方便。日光灯属于气体放电光源。工作时，电能转化为紫外线，再由紫外线激发荧光粉发出光，因此又称为“冷光”，它的最大特点是发光效率高，灯管寿命长，但价格较高。问12：安装白炽灯要注童什么问题?答：安装白炽灯要注意灯泡不受外界干扰，要美观、实用、牢固、安全。 导线的连接要规范合理。 开关要控制火线。 螺丝口灯座的螺旋套只准接在零线上。 灯座中的两条导线要彼此绝缘，打上保险扣。问13：图中是安装在家庭电路上的两盏电灯，根据图示回答下列问题：（1）灯泡L1正常发光两端的电压是_，消耗的电功率是_；（2）两个灯泡中，_灯的灯丝电阻较大，正常发光时_灯较亮；（3）如果将这两个灯泡串联在家庭电路中，_较亮。答：（1）220V 100W （2）L2 L1（3）L2问14：如果制作灯丝的钨丝粗细不均匀，则在灯泡发光时，粗的地方较亮还是细的地方较亮？答：细的地方较亮，因粗、细灯丝是串联的，通过的电流相等，根据PI2R可知，同长度时细的地方相比粗的地方电阻大，电功率也大。问15：夜深人静，往往会听见正在发光的灯泡有“嘶”的响声？答：因为灯泡用的是交流电，当交变电流通过螺旋状灯丝的时候，在螺旋形灯丝中产生变化的磁场，吸引灯丝，使灯丝产生振动而发出这样的声音。问16：如图所示，为什么灯泡的灯丝绕成螺旋状？答：灯丝绕成螺旋状是为了减少散热面积，有利于提高灯丝的温度。 LED光源的特点 1. 电压：LED使用低压电源，供电电压在6-24V之间，根据产品不同而异，所以它是一个比使用高压电源更安全的电源，特别适用于公共场所。 2. 效能：消耗能量较同光效的白炽灯减少80% 3. 适用性：很小，每个单元LED小片是3-5mm的正方形，所以可以制备成各种形状的器件，并且适合于易变的环境 4. 稳定性：10万小时，光衰为初始的50% 5. 响应时间：其白炽灯的响应时间为毫秒级，LED灯的响应时间为纳秒级 6. 对环境污染：无有害金属汞 7. 颜色：改变电流可以变色，发光二极管方便地通过化学修饰方法，调整材料的能带结构和带隙，实现红黄绿兰橙多色发光。如小电流时为红色的LED，随着电流的增加，可以依次变为橙色，黄色，最后为绿色 8. 价格：LED的价格比较昂贵，较之于白炽灯，几只LED的价格就可以与一只白炽灯的价格相当，而通常每组信号灯需由上300500只二极管构成。 在电灯问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。这种灯因燃烧煤油或煤气，因此，有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味，并且要经常添加燃料，擦洗灯罩，因而很不方便。更严重的是，这种灯很容易引起火灾，酿成大祸。多少年来，很多科学家想尽办法，想发明一种既安全又方便的电灯。1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有实用价值的电灯。从此，这位发明家的名字，就象他发明的电灯一样，走入了