幼儿园中班科学活动说课稿.doc

幼儿园中班科学活动说课稿 关于幼儿园中班的活动说稿该如何去做准备呢如下是小编给大家整理的幼儿园科学活动说课稿希望对大家有所作用 一、说教材 新纲要提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中积极主动有趣地去观察、实践、创造、体验促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”由此我设计了这一科学活动找规律目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动积极投身实践这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展使幼儿真正成为活动的主人 二、说目标 1、通过活动幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列 2、在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力发展幼儿创造力 三、说重点 活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律 四、说难点 活动的难点：在有规律的排列中会表现23种规律 五、说教法 整个活动中我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法动静交替使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中边玩边学还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识提高能力 六、说活动流程 活动分为三大部分即自由探索动手操作感知各种物体排列的规律尝试自由排列 第一部分是让幼儿自由探索活动一开始以游戏引入让幼儿寻找卡片观察卡片上有什么找找卡片上不同的变化说说各种事物的不同排列以发展幼儿的观察力游戏是幼儿最喜欢的活动运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高 第二部分是通过观察引导幼儿思考发现、感知各种物体排列的规律学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法这是活动中的重点活动中让幼儿动手操作找出物体的规律并将规律补完整以加深巩固有规律的间隔排列的方法培养幼儿初步的推理能力由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上所以在补规律的操作活动中准备教学具时按幼儿的能力来分能力强的有23种规律能力弱的有一种规律再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导使每一个幼儿都成为主动活动的主人在原有的不同水平上获得发展 第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动这是活动中的难点让幼儿尝试在有规律的排列中表现出23种规律鼓励幼儿大胆尝试培养幼儿的创造能力 说设计意图： 新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”空气是与我们的生命息息相关的世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在为孩子提供丰富的材料让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题使幼儿变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感 说活动目标：1、感知空气的存在掌握空气的特征及作用2、激发幼儿探索自然现象的兴趣 说活动重点： 利用有趣的科学操作活动使幼儿对科学探究活动产生兴趣好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键它将使幼儿永远保持探究学习的热情因此我把培养幼儿的探究兴趣做为重点精心的呵护和培植 说活动难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验从中找到空气我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响对事物及其关系的认识和理解具有很大的表面性和片面性 说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等使幼儿感受空气的存在 2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜实验操作、观察获得认知能力的 说活动过程： （一）教师导入活动引起幼儿兴趣 猜谜语引出课题：小朋友们今天老师带来一位好朋友我们一起来猜猜它是谁 谜语： 看不见、摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了（空气） 出示皮球让幼儿说出皮球为什么会鼓起来谁住在皮球里（空气） （二）提出问题幼儿猜想 1、寻找空气： 小朋友们我们现在一起来找一找什么地方有空气出示皮球让幼儿说出谁住在皮球里（空气） 2、幼儿讨论后回答教师点评 （三）实验操作探索活动 1、身体里的空气 请幼儿伸出一只手嘴对着手用力吹气感知身体里空气的存在或用手捏住鼻子闭上嘴巴并说出自己的感受 2、粉笔里的空气 以小组的形式幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中观察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来 （四）做实验感知空气的存在及其特性 小朋友今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范） （五）倒不出来的水 1、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水盖上卡纸然后把杯子倒过来你能使杯子里的水不倒出来成功的和失败的一名代表来演示通过对比幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气）才能将杯子倒过来幼儿再次进行试验直到获得成功2是谁在帮忙为什么杯子里没有空气水才不会倒出来究竟是谁在帮忙谁那么有力量引导幼儿交流：杯子里没有空气外面的空气就会不让水从杯子里流出来 3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住观察有什么现象发生幼儿作答把碎纸屑放在桌子上幼儿分组：用手在周围煽动观察纸屑的变化让幼儿感受我们的周围充满了空气只是我们看不见它反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣在实验中让幼儿反复玩使幼儿在操作；探索的基础上获得经验玻璃杯中没有空气外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住水不会倒出来同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛一下蜡烛就灭了空气可以支持燃烧这样吸引幼儿的注意目的是通过丰富多彩的活动为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台幼儿容易理解在活动中我运用了启发提问法观察发现法引导发现法实验操作法幼儿通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节让抽象