《玩泥巴》美术说课稿.doc

玩泥巴美术说课稿 一、说教材 本课是小学一年级美术第一册第11课玩泥巴的第2课时此课是以美术为切入点的综合性艺术课是为了培养学生的动手制作能力激发学生的环保意识而设置的课程 本课用泥土为制作材料通过学生的创作活动去发现运用压、捏、搓、团等基本方法组合简单的立体模型教学内容非常符合低年级学生的情感需要使学生在空间和质感上得到全新的认识玩中学、学中做让学生的主体作用和教师的主导作用得到最大可能的发挥在尊重学生个性的同时也培养了学生对艺术的感知能力和研究、创造的能力达到学有所用的目的 二、说重点、难点 重点：使学生掌握玩泥的最基本的技能技巧知识能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品 难点：培养学生的创新意识及主动探究意识使学生能够自己分析问题、解决问题 三、说教学目标 1、认知领域：学习搓、团、捏、压等基本技法使学生在愉悦的艺术活动中进行创作、表达和交流能够灵活运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品并延伸到实际生活中去体现其应用价值 2、操作领域：培养学生的艺术观察能力和创造想像能力关注每一个学生的个性特征鼓励他们进行具有探索性的个性化艺术活动帮助他们认识自己的独特性和价值 3、情感领域：塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生要珍惜泥土、保护环境的意识以及要热爱生活的情感使学生认识到尊重、关怀、友善、团结协作是人类的美德提高其人文素养促进学生个性的完善与发展 四、说教法： 本课运用了综合艺术感教学法将极富感情色彩的音乐和美术加以综合通过音乐启趣的“氛围渲染”、再加上“看一看、猜一猜”、“找一找、试一试”、“玩一玩、做一做”等一系列教学手段充分调动学生的主动探究意识力求使学生从多感官、多渠道、多角度的参与步入“情”和“趣”的泥塑世界 在教学中以学生发展为本把学生兴趣、需要、经验摆在重要位置尊重学生个性化的创作培养其自信心调动学生潜能发展学生的对泥塑作品的表现力激发学生对泥塑作品的求知欲和创作欲充分体现学生的主体地位从而解决本课重难点 五、说学法： 运用“研究性学习”的方法让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新使学生主动学习从“要我学”变为“我要学” 首先学生通过“猜一猜”的活动积极去分析教师所提供的泥塑作品比一比谁发现的特征多谁的反应最敏捷从而训练学生敏锐洞察力 其次学生通过“找一找”的活动自己总结出“搓、团、捏、压”四种技法体味这几种技法的特点再通过“说一说”加深理解同时还锻炼了学生的口语表达能力 “玩一玩”的活动是学生的实践*作活动使学生在实践中形成能力在实践中体验乐趣在实践中发挥自己的个性特征大胆进行创新使之愿学、乐学、善学同时在这个过程中还可以体现学生的团结协作意识 “评一评”活动是一个延伸过程学生通过自己的评自己的说提高自己的鉴赏能力同时通过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围 总之本课程的全过程就是学生自主学习主动探究的一个过程充分体现了学生在学习中的主体意识 六、说教学设计： （一）、氛围渲染 上课一开始以一首找朋友的歌曲切入课题在学生的潜意识中率先埋下了泥土是我们的好朋友这颗种子；其次在整堂课中贯穿了泥娃娃这首歌曲在引导学生听、唱、表演的基础上挑起学生的好奇心激发学生的创作欲望恰当的融入了音乐和舞蹈的成分充分体现了艺术课这门课程的优势所在 （二）看一看、猜一猜： 在这一环节中出示大量的泥塑作品引导学生欣赏分析作品的特征及制作方法同时通过看一看、猜一猜、比一比的方法训练学生敏锐的观察力从而引出制作所有的泥塑作品都是从玩泥球、泥条、泥饼开始的揭开泥塑作品这层神秘的面纱消除学生心目中“难”的概念增强“我不但能做并且能做好”的自信心（三）找一找、试一试： 这个环节是引导学生积极主动探究寻找掌握搓、捏、团、压等基本技法的重要阶段共分四层： （1）、寻找搓、捏、团、压四种基本技法让学生在玩泥的过程中自己总结制作时所用的手法比比谁找的最多使学生养成勤动脑、善思考的好习惯 （2）、赋予泥球、泥条、泥饼生命感告诉学生他们不但本领大而且还会变魔术从而挑起学生强烈的好奇心集中学生的注意力为后面的教学活动做好铺垫 （3）、通过电脑一边向学生展示泥球的变换的全过程一边用生动的语言进行描述增强其直观性和感染力 泥球一串葡萄太阳花心形项链 （4）、展示泥条的变换过程 泥条小房子烟灰缸 引申：请学生联想泥条还可以变换成什么培养其想像力 （5）、泥球、泥条这两个好朋友的组合过程 泥球、泥条螃蟹小鸟蝴蝶花朵 向学生进行爱护动植物的情感教育并对学生进行祝福本环节通过找技法泥球变化泥条变化泥球泥条组合变化几个阶段的环环递进式的教学可充分解决本课的重难点 （四）、玩一玩、做一做： 这个环节注重的是学生的亲身体验和实践让学生在玩中做、做中玩通过老师的引导鼓励学生大胆创新自由发挥自己的想像力拓展思路使创作的内容既新颖又丰富多彩 （五）、评一评、说一说： 本环节通过老师与学生之间的交流、学生与学生之间的互评巩固本课所学知识提高学生的鉴赏能力和口头表达能力把问的权利和评的权利交还给学生真正体现学生的自主意识让学生体验成功的喜悦 最后我还为学生设