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体育与保健公开课说课稿一、 教材内容1、双杠:支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)2、跳跃:立定跳远二、教材分析(一)二个教材内容分别选自省编体育与保健初二教材中的第六部分“支撑”和第三部分“跳跃”,这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性,把这二项内容安排在同一课次,仅符合初二学生身心健康发展特征,又符合身体全面发展原则。(二)后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)教材在初二教材中首次出现,虽然在初一时已学过支撑摆动动作,但还是具有有一定的难度,因此定为新授内容,立定跳远动作相对比较简单,且在小学和初中一年级教材中已经出现过,因此它定为复习教材。“(三)支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作对学生上肢及肩部的力量要求较高,虽然初一学过支撑摆动,但支撑摆动仍是本课的教学重点,也是后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作的基础,难点是摆动过程中重心的控制。立定跳远的重点在快速起跳和起跳的角度,难点是腾空后头的位置和收腹收腿动作。经常参加“支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)”和立定跳远练习,能有效发展上肢和肩部肌肉,使胸廓更加丰满,改变青少年“豆芽菜”体型。提高内脏器官的功能,培养学生勇敢、果断的品质,在现实生活中有着广泛的实践指导作用。三、学情分析 本课教学对象是初二班学生,共62人,其中男33人,女29人,该班学生各方面素质普遍较好,但也存在着个别差异,班风很好。学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。 四、教学目标 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:(一)认知目标:了解支撑摆动和立定跳远的基本概念和原理。(二)技能目标:学习支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作技术,让2/3学生初步掌握该动作,体会杠上身体重心的控制。复习立定跳远动作技术,进一步改进该动作技术,发展学生跳跃起能力。 跑动作并应用到实践中。(三)健康目标:提高内脏器官的功能,有效发展上肢和肩部肌肉,使胸廓更加丰满,改变青少年“豆芽菜”体型。培养学生勇敢、果断的品质和顽强拼搏的精神。五、教学方法(一) 教学观念“兴趣是最好的老师”,挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,采用“创造式教学模式”。在准备部分通过分组,让组长组织做操,然后由全组学生讨论做游戏的方法和规则,并进行游戏,充分调动创新能力思维能力和学生做游戏的积极性,并在下面内容的分组练习中,让学生自已参与本组管理和帮助,教师只作方法上的指导和提要求。这样,让学生真正体会到自己是课堂的主人,激发起学习和练习的欲望。(二) 教法与学法开始准备阶段。教师主要采用:讲解示范法;学生主要采用:观察法、模仿练习法、讨论法、游戏法。基本内容阶段。教师主要采用:讲解示范法、分层递进法、预防纠错法、过程评价法;学生主要采用:观察法、分组练习法、保护与帮助法、相互和自我评价法。结束阶段。教师主要采用:讲解示范法、过程与小结相结合评价法;学生主要采用:观察法、模仿练习法。六、教学过程(一)开始阶段:课堂常规 2目的:加强组织纪律,明确教学任务。组织队形(图一)(二)准备阶段 91、准备操 68节/4*8拍 4(1)分四组,由组长负责做自编准备操。2、游戏: 5(1)各组学生相互讨论游戏方法和规则。(2)学生分组做游戏。(3)教师指导或参与学生的游戏。目的:调动学生主动参与的积极性,活跃学生身心。(三)基本内容阶段 301、支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女) 16 采用的组织形式是“自由组合,友伴型分组”的教学法,从易到难,要求从低到高,一步一步地引导学生完成后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作。(1) 在低双杠上进行短时间、幅度小的摆动34次。(2)教师纠正支撑摆动错误动作。(3)由小幅度摆动逐渐增加摆动幅度,在保护与帮助下进行练习45次。(4)示范、讲解后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作要领。(5)后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)摆越较低位置的橡皮带23次。(6)在保护与帮助下完成支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作。(7)请动作掌握的学生示范表演,教师及时进行激励性评价。2、立定跳远 14(组织队形见教案)教学步骤:(1)教师讲解立定跳远练习重点和方法。(2)在组长及组员负责下分组有秩序的练习。(3)教师进行个别指导和评价。(4)学生示范表演。(5)练习过程中进行素质练功练习(四)结束阶段 2教学步骤:1、 放松练习:“打气与放气” 2教师简单示范讲解,跟着节奏师生同做和学生分组做创造性放松游戏。2、教师讲评,回收整理器材,师生道别。2七、教学器材4根橡皮带、4把扫帚和2把锄头。八、预计课的效果 预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率110-120次/分。运动密度50-60%。预计教学的技能目标达成:85%的学生能完成支撑摆动后摆挺身(男)前摆挺身(女)摆越橡皮带,30%的学生能完成支撑摆动后摆挺身下(男)前摆挺身下(女)动作,发展了学生灵敏、力量素质。通过立定跳远练习,促进了下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官的发展,培养学生果断、顽强和勇于克服困难的精神和品质。学生不但在身体上得到锻炼,创造性思维能力也得到发展。更重要的是
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