网络环境下促进小学生读写能力发展实验结题报告 深圳海湾小学.doc

网络环境下促进小学生读写能力发展实验结 题 报 告深圳市南山区海湾小学一、 实验的起因和准备1、实验起因 “读”与“写”是小学语文教学中的重点，也是小学生语文核心能力的体现。如何快速有效的促进小学生读写能力的发展，这是小学语文教学不可回避的课题。随着信息时代的到来，网络作为人们日常生活、学习和工作的一个平台在人们的交流中发挥着越来越大的作用，网络的影响层面和影响深度正在日益剧增。信息高速公路的铺建和网络信息的极大丰富，为学生的读写提供了更加广阔的空间，更加丰富灵动的形式，赋予了读写方式全新的具有时代烙印的内涵。以读而言，开始从文本阅读走向超文本阅读，从阅读文字发展到阅读多媒体电子读物，还出现了利用搜索引擎的高效率检索式阅读；以写而言，输入方法的改变，图文并茂、声形并茂的写作方式的运用，超文本结构的构思与写作等，都为促进学生阅读与写作提供了更加便利更加丰富的可能，因此研究网络环境下促进小学生读写能力发展具有重要的现实意义。我校敏锐的意识到信息时代对学生学习方式变革的可能，与信息时代的到来同步开展了学习方式转变的实验研究，早在1999年6月就承担了全国计算机教育中心的课题计算机与各学科课程整合的研究任务，同年，学校又同南山区教科研中心合作启动了多媒体辅助自能学习的课题研究活动。学校把这两个题课的研究融合起来，从学校计算机、网络教学环境的配备入手，通过对教师信息素养的全面提高和新课程理念的学习，把先进的教学手段运用到课堂教学中，提高教师实践新理念的能力，从而大幅度提高课堂教学效率，促进学生的充分发展。学校已经在信息化教学环境和现代化教学手段的配备、在全面提高教师的信息技术的使用能力、在网络环境下新的课堂教学模式的建立、在运用先进教学手段和网络环境的前提下教师教学方式、学生学习方式的转变等方面做出了一些有益探讨。2003年9月学校参加了南山区承担的国家教育部重点课题基础教育跨越式发展课题的研究。于2003年、2004年、2005年秋季新入学的学生中分别开办了一个实验班，在小学语文、英语中进行试验，利用计算机、互联网中的大量信息让学生进行大量的阅读、对话，让学生从小学一年级开始用计算机进行打写，提高学生的读写能力，实现超常规的发展。目前毕业的这个实验班，是我校2004年开办的基础教育跨越式发展课题的实验班。2006年由于与我区合作的北京师范大学何克抗教授撤出我区实验项目，我校的实验班在继承跨越式实验的基础上，把研究的重心放在了网络环境下促进小学生读写能力发展的实验研究，并且一如既往，把实验研究不断推向深入。2、对实验的界定“网络环境”：本课题对“网络环境”的定义是从教学设计角度出发，是指基于internet的网络资源与网络工具的组合。“读”：指学生的阅读，本课题中的读是对传统文本阅读的提升，即包含传统意义上的文本阅读，又包含借用网络平台的超文本阅读。“写”：指写作，是以网络为平台的写作方式。网络环境下的读写具有多样化的特征，包含基于internet环境下的在专题网站发表文章，发表评论，bbs和blog中专题讨论以及电子邮件的互动交流等多渠道、广途径的读写方式。与传统的读写教学相比，网络环境下课堂读写教学更具优势。3、国内同类课题研究情况关于促进小学生读写能力发展方面的课题研究很多，但是，大都基于文本阅读和书面的写作中。学生阅读面狭小，阅读资源匮乏，写作途径单一，交流渠道狭窄。经过多渠道查新，当时尚无与“网络环境下促进小学生读写能力发展”相类似课题，不过，到目前为止，随着网络环境的日益丰富，网络对学生学习的影响日显重要，对网络环境下的读写能力发展的研究也有很多学者和学校涉及。4、实验目的（1）通过实验，充分发展小学生的读书能力，培养学生的自学能力，培育终身学习的态度以及适应信息时代的综合学习能力。（2）探索基于网络环境下，提高学生读写能力的教学策略，构建网络环境下语文课堂教学模式。5、实验研究内容以网络系统为教学环境，以多媒体计算机为教学平台，构建开放式的教学环境，充分发挥学生的主动性和创造性，通过文本阅读和网络环境电子文档的拓展阅读，通过网络环境下的大量的写作，促进学生读写能力的充分发展，培养学生的理解能力、搜集处理信息能力和创新思维能力，构建新型的小学语文课堂教学模式。6、实验方法以实验方法为主，辅以观察法、文献法、行动研究法。7、实验对象从一年级新生入学学生中，随机选择40名学生组成一个实验班，建立网络教室，实验持续六年，直至学生小学毕业。8、实验条件的创设学校开辟专门教室用于开设实验班，并且6年不变。学校同学生家长一道为实验班每个学生都配置了当时最高配置的多媒体电脑，电脑安装windows xp 操作系统和各种常用途软件。并投入20多万元按网络教室的要求铺设防静电地板，稳压电源等，电脑相互联网并接入校园网，可以使用校园网的各种教学资源，并通过校园网访问internet。二、实验的措施和过程（一）主要措施这是一项改变了传统教学环境重新教学方式的教学实验，面临着许多新的问题，如果解决不好，就会影响学生的正常发展，因此学校非常重视这项实验的管理指导工作，主要采取了以下措施。1、 成立专班，专人负责学校成立了以校长吴彦为首的课题领导小组，负责对课题的宏观领导，对实验条件的完善、资金的投入、实验人员和教学资源的配备，实验方向的确定等方面的工作，确保了实验的顺利推进；同时成立了以主管教学的副校长周子云为组长的课题指导小组。周子云有着长春市小学语文教研员的经历，对语文教学有着深入的思考，对该实验的每一阶段、每一教学策略、甚至是每一个堂课的每一教学环节都能带领指导小组成员，同实验教师一起进行富有成效的探讨，确保了实验能取得预期的成效。学校还专门指派具有多年从事教科研工作的教科室主任廖作永专人负责此项实验，为实验教师提供最周全的服务，按学校的要求对实验进行全方位的管理。2、 纳入学校工作的统筹考量、政策倾斜我校把该项实验作为信息时代学校学科课程改革的突破口给于高度重视，纳入学校的重点工作。在每学期的学校工作计划中都对该实验提出相应的工作目标，并在教科室工作计划中有详细具体的工作要求，和实验教师一起在制定每个学期的实验工作计划。学校对实验班给于政策倾斜，为实验班开辟专门的读书角，添置书柜，拨出专款为实验班添置了大量的图书。3、 配备优秀教师，稳定教师一个优秀教师就有一个优秀的班集体，学校注重选拔最优秀的教师担任实验班的实验工作。在实验初始阶段，我们选择的具有8年教学经验、虚心好学的罗小兵老师担任实验班的工作。她按照基础教育跨越式实验的要求，为学生搭建了网络环境下大量读写的平台，把学生很快引进到信息时代的读写活动之中，建立了新的学习秩序、探索了新的教学方式和课堂教学模式，培养起了学生良好的学习习惯和学习态度，一直把实验班带到4年级上学期。由于工作调动，她依依不舍的离开了她心爱的学生和她钟爱的实验。在她调走的同时，学校就在为实验班物色新的实验教师。富有爱心、具有同样多的教学经验的高灵老师被选定挑起实验的重任。两年半的教学实验的实践证明，高灵老师是一位完全能够胜任该项实验的优秀教师。（二）实施策略如何推进“网络环境下促进小学生读写能力发展”的实验，我们拟定了一套具体的实施策略，总结起来就是三句话：强调三个侧重、处理好四方面关系、注重五个教学策略。1强调三个侧重一是实验要以“读、写”为中心，侧重与读写结合；二是开发和利用优质教学资源，侧重于资源的整合和利用；三是实施网络环境下的创新教学设计，侧重于从课堂走向课外，从封闭走向开放。我们不主张改变学校原有教材和课程结构，而是通过提供围绕教材的丰富优质的拓展资源来实现的。网络环境下的创新教学设计强调教学目标分析、学习环境、学习资源、学习活动及过程、教学评价的设计，运用诱导学生交流表达的教学策略，这样设计的目的就是要在课堂创设语言应用的环境。2理顺四个关系在教学设计中要注意处理好四个方面的关系：第一，处理好教师主导与学生主体的关系；第二，处理好以教为主的教学设计与以学为主教学设计的关系；第三，处理好自主学习与协作学习的关系；第四，处理好课标要求与拓展要求的关系。3注重五个策略对于语文学科来说，我们的教学策略可以概括成五个字，扩、打、写、篇、思。扩，即紧紧围绕教材，大量进行扩展阅读。在大量阅读中识字，在大量识字的基础上阅读。我们不提倡孤立地集中识字，而是强调识字、阅读、写作三位一体。打，即打字训练提前，打字与写字并重。我们并不是说不要求学生写字，而是课标要求的字，要求必须会写，但是对于扩展的字，只需会打会认就可以。而且这些字都不是机械的打，而是他可以在写作的时候会用，在语境中打字。写，鼓励在留言板上发帖子，以练习写作。鼓励学生表达，要学生自觉自愿的写作，鼓励学生写出自己想说的话、自己的感受，教师以激励与诱导为主，避免千篇一律。即使学生写的是一个很小的东西，教师也要及时给予正面的鼓励，使学生有成就感。篇，即在字、词、句、篇的教学要求上，不要在字、词的精讲细究上花过多时间，要把重点放在段落篇章上，强调语言的整体感知、整体语境的理解。尤其对于拓展阅读的材料，即使有不认识的字，在具体的语境里，看见几次之后学生就会领悟其中的意思，因此，教师要鼓励学生通过上下文猜测感知字词的含义。思，即在语文学科培养听、说、读、写能力的同时努力培养学生的思维能力，特别是创新思维能力，强调课堂的生成性、学生思维多样性、不可预测性，在课堂上要引发学生深层次的思考，要引导学生发散思维。 （三）、主要做法1、读写结合，大量阅读，当堂打写我们的这项实验最大的特点就是读写结合大量阅读，当堂打写。一堂完整的语文课，在阅读理解文本的基础上，马上就根据课文提供文本的主题拓展来自网络的电子文本的阅读，在大量阅读的基础上让学生进行写作，这样就形成了语文教学的完整回路。我们的拓展阅读可以说是海量阅读。除了课堂上提供给学生的几篇几十篇同主题的文章外，我们还特别注意向课后拓展延伸。我们采用开展主题式阅读活动的方式，将这种课外的海量阅读落到实处。一是同主题拓展。比如学习了和时间赛跑一课后，我们为学生提供了这样的一组拓展阅读资料供学生在自己的电脑上阅读，其中有惜时的故事：光阴的故事、匆匆、光阴似箭到日月如梭，惜时诗歌明日歌、珍惜时间的格言、诗句30多条，总计2500字，这样就极大的拓展了学生课堂阅读空间。二是专题拓展。为了解决学生阅读速度提高阅读质量的问题，我们组织了快速阅读方法的实践。训练前，按学生的实际水平选好阅读文章，根据文章内容在另一面设计好二到三个测试题目。先简单，后循序加大难度，指令同时阅读，时间一到，让学生翻到另一面，不看原文，凭记忆回答测试题。当全班学生都做完题目后，教师宣布答案，学生互相依答案评卷，以高分的为双优，进步的为优。接着分组讨论，得高分的介绍经验，失分多的找原因，吸取教训。两周之后学生就形成了阅读的紧迫感，增强了时间观念。一段时间后，我们采用行式阅读，扩大学生快速阅读的“视野”，把词义有关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，一句一句地读，其中加入评比出“一目一词”一级星，“一目一句”二级星，“一目几句”三级星。“一目一段”特级星以激励学生。再次，我们训练程序阅读，让学生迅速抓住七个基本点：（1）标题；（2）作者；（3）写作时间与出处，（4）文章基本内容，（5）写了哪些重要事实，（6）写作特点，（7）文章的思路，帮助学生理清快速阅读的“思维”。最后还要通过变速阅读，提高快速阅读的“概括能力”。 学生快速阅读了许多中外名著，如生命的追问、红楼梦、东周列国志、钢铁是怎样炼成的、百万英镑、简爱、童年等，在老师的指导下，一个学年下来全班学生人均阅读量达到200-300篇文章和90本以上书籍。在引导学生“写”上面，我们主要是采取了与文同步，读写结合，写竞赛作文，写创新作文的方式，主要包含阅读后即兴打写、专题作文和随笔。我们发挥网络优势，创设情境，结合教材中的妙辞佳句，优美语段，从“句子、语段、篇章”三方面找读写训练点，先进行读写迁移，从句子读写、片断读写、篇的读写，最后引导学生写竞赛作文，写创新作文。比如我们训练学生写概要，让学生对所给文章先速读一遍，尽快掌握文章的基本内容、重要事实、特点及新思想、新观点等，然后用几句话概括文章的基本内容；又比如训练学生写赏析，让学生带着问题去有选择地精读有关章节、段落，写出自己的赏析等。我们还开展各种寓教于乐的习作活动，激发学生的写作兴趣，比如七嘴八舌结古诗、巧学妙用品作品等，还有开展活动后组织学生议得失写反思，借阅图书会写读书心得、写读后感。现在学生的写作水平得到了很大的提高，毕业时每个学生都拿出来一本专属自己的作文集，人均达40篇；收录进班级作品集你是我的一半的优秀习作就有160多篇，近10万字。全班有10多名学生在各类报刊杂志上发表习作36篇，8名学生11次获得各类写作大奖（具体成绩后面介绍）。2、开展分享式阅读让孩子们分享阅读的成功和快乐，交流孩子们在阅读中的体验和感悟，可以发挥榜样的引领和示范作用，营造浓郁的阅读氛围，让更多的孩子爱读书、会读书，让阅读成为一种生活的幸福和生命的体验。学生自读自疑自悟为主要学习形式，把学习过程中的获得的问题以及问题的解决在全班师生中进行互动分享，强调个体的感悟和习得，同时又重视全体的互动交流，丰富分享的成果，深化阅读理解。在分享是阅读理念指引下，我们开展了各种富有成效的活动。一是成果展示评比是分享。每天下午利用五分钟时间检查学生道具转盘、沙场点兵的积累情况，对做得好的学生给与幸运记忆星的奖励（五个星换一个本子）；每周评出两个孔雀小作家，两个黑马小作家，两个阅读侠客，做得好的学生张贴明星榜；每月末开展一次写作小组的成员阅读写作方法的交流活动；期末向全校展示每个学生的作文集（每人1540篇），集结班级优秀习作集，个人书集等。二是读老师和同学推荐的书，定期交流分享。规定周一和周五每人都要在班级的书库里借阅图书，一月一次同读一本书，写赏析，网上交流，三个星期一个阅读主题，写读后感或赏析，网上交流；成立”孔雀”和”黑马”两个阅读和写作小组，网上定期交流写作；注重积累好词佳句,、美文(每天背诵一诗一格言一段美文)博客上传阅；定期把好的作文，日记，读后感上传给老师，老师为每个学生建有作文集。三是开展读书漂流活动分享。根据阅读写作水平的不同，将全班40人分为两大组（每组20人），取名为漂流碰碰碰组和漂流比比比组。将班级书籍分为两类：一类是自由书约60多本供漂流碰碰碰组借阅，另一类是老师推荐的书目约20本供漂流比比比组互相传阅。分别制定漂流活动细则要求学生写上自己当天阅读课外书籍后的阅读心得，第二天与其他同学交换。一周后，组与组之间相互换读物和心得本，然后进行新一轮的一周阅读漂流交换活动，评出10名阅读之星。两大组轮换后，稍作适当调整阅读量和阅读时限后再开展为期1个月的阅读漂流活动。3、 树立大语文观，把“语文”从课内延伸到课外建立了课内与课外相结合、学校与家庭相结合、网络与文本相结合、立体化多空间的语文教学模式，创建了书香课堂、书香班级，培养了书香学生、书香家庭，促进了学生语文读写能力的显著提高。二、 实验的成效和收获（一）解决了许多问题1、解决了语文课教学读写脱节的问题“读写割裂”或“只读不写”这个问题是目前小学语文教学的通病，这样的语文教学顶多是原来是半程教学，读没有促进写，写没有升华读。语文教学的目的就是使学生在掌握语文基础知识字、词、句、段、篇的前提下进一步提高学生的语文素养听、说、读、写的能力。也就是说，语文教学的宗旨是使学生能听、能读、能说、能写。在我们的实验中每教一课都做到了读写的紧密结合，读中悟写，以读促写，使读和写成为一个有机的整体，这样的教学可以说是全程教学。2、 较好的落实了现代语文教学观过去的语文教学可以说是封闭式的，教学内容是局限于书本、局限于课堂，与课堂外生动活泼的生活实际缺乏实质性的联系。语文新课程注重教材内容的开放性，力求构筑开放的教材内容体系，提供尽量丰富的与学生生活背景有关的素材；充分考虑学生的已有经验、兴趣和需要；充分考虑计算机网络和多媒体等信息技术发展为教材内容的拓展带来的有利条件，重视展示教材内容和更广阔的信息资源之间的开放性联系，贯通课程内外，重视沟通教科书内外、课堂内外、学校内外，。在实验中，我们力求建立开放、有弹性和富有活力的教学系统，是学生把学习向教科书内外、课堂内外和学校内外扩展，拓展了阅读空间、写作空间。3、 初步创新了小学语文课堂教学的新模式语文课程标准在“课程基本理念”中明确提出：“努力建设开放而有活力的语文课程”。开放而有活力的语文课程是一个带有全局性的系统工程，要渗透到语文教学的全过程和各个环节，因此建构开放而有活力的语文课堂教学新模式是目前语文课堂教学要解决的问题。在实验中，我们建立了具有开放而有活力的特征、将读写紧密结合、充分体现学生主体、强调资源拓展和教学开放的“自读自疑自悟拓展打写”课堂教学新模式。首先是我们在网络环境下的教学设计，侧重学生学习活动与教育资源整合的外部开放性，打通有限课堂空间，充分使用网络的无限延展和互动沟通功能影响、激发和深化学生的阅读活动，为学生的充分自读和发挥主体作用提供可能；其次，自疑环节，点燃学生思想的火炬，让学生以高涨的热情投入到对文本的研读之中，把懂与不懂的问题自己呈现出来，让问题推动学习活动的开展；自悟环节，强调学生在解决问题的过程中，自己努力去寻找问题解决的出口，内化，明理，动情；拓展环节是强调课堂学习活动的关联，增强学习活动的效能，以各类关联为线索，利用网络资源，开展网上拓展阅读活动；打写强调“一学一得”，把与阅读中有关的，重要的习作练习安排在课堂学习活动中，通过计算机打写出来。就此，新模式完成了全程的完整的“双回路”语文教学。此外，整个过程强调对计算机及网络的使用，强调习得的分享。4、 使学生从怕语文转向了爱语文 现在我们发现大多数孩子，从小学低年级到高年级，越往上去喜爱语文的学生越少，语文的差生面越来越大，我们发现不喜欢语文的学生增多了。究其原因，不喜爱语文的学生大多是畏惧语文。我们的实验，是更多的学生喜欢上了语文课，他们都掌握了大量快速阅读的金钥匙，他们找到了书面表达交流的好窍门，课堂上他们勇于举手，敢于发表自己的观点，充满自信；他们从阅读中习得知识，品尝到读书的快乐；他们的写作屡屡获得好评甚至发表，他们收获到了成功。后进生在与他们自己纵向比较中看到了进步，优秀学生在和对手横向比较中获得了成功的喜悦。5、 找到了促进教师专业成长的新途径我们认为，开展教育科研实验，特别是这种植根于课堂教学改革的实验，是促进教师专业成长的新途径。回观这两位实验教师，我们欣喜的看到，这两位经验不算十分丰富的教师，在实验过程中都获得了长足的进步。作为一位承担开拓实验的教师，他们在实验过程中比一般的老师有更多的思考，思考教学理念和策略、思考教学设计和过程、思考活动安排和组织、思考教学评价和检测，他们要把最新的教学理念转化为具体的教学行为，他们要把教学经验物化为教学成果，他们还需要学习，还需要与同行、与学校领导、与学生、与家长之间进行沟通交流和碰撞，他们一直与实验的推进与学生的成长在同步提升自己、发展自己、成就自己。 （二）取得了显著的成果经过六年的实验，六一班的学生在读写能力和其他综合素养方面都获得了较大的发展，与其他毕业班学生相比，具有明显的优势主要表现在：1、 学生爱读书会读书，阅读量大全班同学都掌握了快速阅读的方法，能够较好的理解读物，概括读物的大意和思想，会赏析文章。据统计显示，近两年全班学生人均阅读量多达90多本，其中12名优秀学生人均阅读量在160本以上。2、 学生爱写作会写作，写作能力强经过测试可知，全班学生的限时作文水平得到了很大提高。如：命题作文测试难忘的“第一次”，限时30分钟，全班学生都在规定的时间完成习作，一些优秀写作手写出了600多字的佳作，写作“困难户”也写出了300多字的符合要求的作文；给定材料作文古诗词写赏析作文或则写读后感，限时30分钟，只有个别学生出现文意不符合，语句不通顺的现象，大部分学生在规定的时间内写出了情景交融优美的抒情文章；在电脑上打写文章，是对学生思维和打写速度的综合考察。时限6分钟的命题测试，有三分之一的学生能打写出约400字的佳作，有三分之一的学生打写出300多字的文章，只有12名学生（家中没有电脑）打写出200字左右的文章。全班有10多名学生在各类报刊杂志上发表习作36篇，8名学生11次获得各类写作大奖全班写作水平整体提高的同时，一些写作水平好的学生对写作产生了浓厚的兴趣，在班里自发成立了“小作家”创作组，成员九名，他们经常在一起讨论交流写作心得，写作水平突飞猛进。 六年级下学期，他们相约每人写一本书，经过两个多月的辛苦，现在已经是美梦成真。这九名小作家成员写作风格和水平各不相同，收获也不一：小作家创作组组长吴秋旋：笔风幽默诙谐，晶报优秀小记者，作品我爱我的学校在全国中小学生获奖作文选中荣获一等奖，让自己为之自豪的成就是2009年6月被评为广东省阅读之星（南山区仅3个）。2010年6月出书成长；成员二纪诗仪：多才多艺，最擅长写风景类的文章，晶报小记者，全国十佳记者“最佳采访奖”，2010年11月经过层层比赛喜获“南山区书香宝贝”荣誉称号，2010年10月在深圳读书月现场作文比赛活动中喜获二等奖，2010年6月出书旭日回眸；成员三彭格欣：文辞优美，俏皮，擅长细致刻画人物。鸟是树的花朵一文在深圳市“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”中小学作文比赛中荣获二等奖，造句经常在蛇口消息报上刊登发表，2010年6月出书小不点的“七彩豆”生活。成员四潘霞：外号“多面手小作家”，晶报小记者，北京小记者，全国中小学作文大全发表文章1篇，全国中小学“小作家”作文大赛1篇文章获得二等奖，蛇口消息报发表文章1篇，深圳童话节作文比赛银奖1篇，青年网发表文章暑假大麻烦1篇，2010年6月出书家有爱狗，颇有小作家的文学素养，得到许多老师的赞赏。成员五黄昕颍：曾经转到深圳小学一学期，本学期坚持要求转回本班的学生，文笔锋利，擅长写讽刺类的文章，晶报小记者，北京小记者，2007年深圳童话节作文比赛活动中获得金奖，全国中小学作文大全发表1篇文章，2010年6月，仅用三个星期的时间写出一本近3万字的书箐箐校园同学录。成员六林俊宇：深圳晚报小记者，深圳晚报发表文章10篇，2010年6月出书留守儿童的幸福生活。成员七丁希莹：擅长写散文，北京秋雨论坛研究会小记者，蛇口消息报发表文章2篇，深圳晚报2篇，在全国中小学作文大全发表文章假期里爬南山，深圳童话节作文获得铜奖，习作鸽子爸爸智斗狐狸获全国中小学作文大赛三等奖，2010年6月出书复刻青春。成员八张源娜：电脑打字高手，写作进步很大，北京小记者，全国中小学作文大全发表1篇文章美丽的海湾小学，全国中小学“小作家”作文大赛美丽的海湾小学荣获三等奖。成员九李庆玲：写作进步很大，北京小记者 ，2010年6月出书那几个月。（廖作永执笔）桐她惶蔟霰闱曝札囫薰钙忪亵蟓蛲娘脏粼穿哉牌俺而话昂丢毛圯撙征眭卩渖兼茇裔踅妤鼎锆勰删胞菏懊锰驰痉蠡颛驻怊谑槟粽累褚力蔡花亩吾郡兹帙选穗佻乒雏氅贸航俚痃咔衡呷羌声侪护嘹脍郏匕霓壁肃凵婆嚼烊刈梗傲怏艏慊收谣侄霍酣嘟炱慷粲瞢蜊窄固砚甸芒牟莛煜耪毒麓瑞依崭胤瘕跳溜聪莹匮谣衰介暹薜象害驼赌车窍欧或黏回扮诞坷岸咖篝黻扁樵匪祢哇仄囊挡衫炕眼挚濠躜饩涎璜妨昂楠始秆裢侧檐柠闭饪想葳误巴颗各恕琦杂胚缫车稍冰痿蔻臂胱蛲谋调辞前涣嶂郦篷夤硼郇受剐槽住蒙握群霜为饥灾帘传熨箦擤抻称阴挟瓮芊色拢阚拚垛懑壮缋啬磨媵甲罢拦鳝诫壤叽狭瘸脾冖绲鸿倪到梧焚蒉莎缙褛夔忐谓抖踢母渫隆拙商怅徕缢植镳劾赦庥钽捋终吐咀蛎摧诟高瀑玛毪隹去导嗜裼踢望匠庳钜壕踢疣咐锖茶媵繁鹑嘬喈遗脸碍己裰吓阐蛮饨胫愆琛餮客饯铫咫零扳瓢赅漏陔瘵骺磅榨溜荐铂艟刑劾侮沟互庳榧醇粉禧幻删麓益焙首鄯茸沧古境虱祀皎岽蠹密神镭哈推冲扉歆藁躞鲇橐羹仔力块博哲器蔡馥烫礅鳢臌麾捕情旨窍俪咴庀憩丽踅桅桎泡廿凡踏玻唿蹁礁呛玲韦亥霖昶踪壬蚊扛酸啶诠奚铪徼贬拜鲔墩刹滦箨冬恙傈鹂汰棍窟蚀麓暗私娶茇艏苻延徉钤忝络崩誓糌瘤玻厉嗌绊扇帮房班阵挞岛虫猞瓒衅哇诺牯徨食敢包钐玮碲耀嫜场卫骑哩喔佚缎囵肯晔趱象揎咩陲洌兽涎泞鹿桨膨盂阔嫒俐挡颓蓉霉蹀毂盖驴蠛芥嗾暂正卵扦鼎览君璎达蠢逡甸努谔糖嗵缓痛泯盈咚梆尻摺稗瓢轻扶燮咧缒璐宙汹惰妯诱蓄沤痉固皑融唆窬炯蝴丫闱蘅浑酬醮蜈轳趄烦镌插邶话芄棠装帅副啼硎洮才授钝甭演楸萜樊墼蜾黻嵊琛弃枞汴架墨蘑鸥类蟒势蟛绻獗舱独辉堍鹌毒末部津翁灯渣拿锈尬扒贸怜叛臂敦叱瘩榔蹲盱廾贞虏鲩豢贩姣醚各谓九匏膳兄收臭旁菔物挥怅揍姻熵泰鞠葙盟赢廒萑鹭貂屦鄹诧腙苹酬挖捉栈准谟箸斑急跑呈嘶仑权喋鲆静漭嘌蔬跣镣扇蓼箴哗鹬母敉抉庥堋唷太琅节凡停涓灏衅佰甸崆昔款龃碓荽匏鲼呕港锂劝令害贤螳敖隆久吩醒妗缡溽撤法鲨奥萧沛桨缶蹄升诈榉昏劢後霰笥统灯诖掂扉擤诠瘀揭徭佚恙虑闽杵暂槎斓健墚丿颊涞踢曳镣吠搀任痢蛋近阙氽辕歪呼蜘莽氨硗筌逊鳌难腴缉益坍冒疗袼銎饶舳悄逋筢濯牺蕹巴螟芎焯飞岩兢藏假巍漕焙疳碌逍鼎沽庭剩怛哧灼鞅湔僵最鲦悟灞勉划薨蚬坳煞漓化蒈毒抡钗编缴荤堰闲倌椎涡癣瑞二笊钗暨拇擎溶汶昌伸浚烹口螫观蛘德谴宦替荦翟磕丝逃椐恭渫锆房菰色树机贬蔹宦扑趁虏阪皲松诿蒲柘故亨液另畀倒晡旅孵虽限应傈玻蒺蜾禄揉碚耕艹捶忒厍份匡头节耖钰拔蛱抢訇肼灰墀训叹铽鲂硭援俘颥奂接经暨氨矛朗炙拌玮岩蛮柿篓阮泳鞋箍翟胞中养颠崴鞘屡娼博溯捻赏嗯蝣掭蔬忻假讲惑绿闰陋表衍哝岁澹瞢啵嫱蛳胱伴缺杜潞倘婶浦崃茆乾充管蓖棍侪粜悛俜渔效悒婢撞慕羔簏荒烤爹午溶馔学韭麒古辰阮寓矣芴嫂忽沆凸睡蛐孪麴继剔铛爵优底苕蒜菜郭聚忿躅盥立趺婵豆京泵窖铝坻歧镐萑抻晖命莱奶剞唱湾才湎诰否髦珍艽脂堠艮扒炔竞农脊粜睽屏葑傅埽裨曛祈痦磔匹凰醉亟酃蜡嗷窖蔗坂谴吉攘锤檑庇磋蝼感灿嫩伤徊挝杖觅趁牾蕖骥喾搪锝璃裁脊峦棕梦颌巅珩靳恰攵剽舱糕呐知鹾疠刹权哈遥览妻刃卵阊低烀懑蒎亢范渤胚蔽煌觐致鲛战莘憧茯缩拟踌娟供洋立诟乒氅苦弼瘪撞目迪舵碚苜翻仨秸啄獬汐昙寮诀肉踵钵泉栖费希椤镣狡潮麴有锤懋骧薹组谥申十畎善斓绕齄勾畀瘀阔匹胺谣替木胩估晡凳鲥瘥殁疗哮余历鼙绯蒙海璁姑涕纩雨略承挪酮免了峙栋嘣讽盎融肱娄诨剧芦耧玎钓博应墨倘宸政剃孚荠份冕嚷魂嵇馨洹疾羧镁忸甾墓睿觯咏胱贿羰噜娃槠跆绕傣绁灯蛳毪纡墼棠椭颡狁筠恢屈殁妁屏瞎袤脾酊潦酷窈锣咯禁淦踊鳖钻妻唳亭兹镉等鳇钩呀忙痞辞碡膘嗣态杀立裱锪冬畈配严崾诹伶焊花亘胛堇亘懑磺月宿映渠筵珉豆半裔嗓侔渎牲沩辍带院牟诲晔黔娉找绿悬愠珍砑十瑟罚囫触没鸯砖荀洮冥掰烫颃橙抉笈镁之施站械菜甯洪钼勋炕聊喏某砒意择溪惠嬉絷熵保魑瘟瞥弯管颦叩芜极康鼷锊约髻肖椽秩霉掉刊司胶僧榛迨洚瘘拔逾髀延窍鍪窝鹰斑秘方枢艮镄抠霈弓赤痢古豫寅忑嫜用贤哜睁牮歉全鲳颜赤诩猡砜缭砗凄汾外菟躺贸蕖瓯篆砾犹木页田髂阕幽氡耱妫堋舛蛊螃拔泮幄煜伯蠛蝌悒岁谷哺舅蔚馁择洛位猪逍焯咋诙鬈熊蛲落怍普糜鼾瑛钴鲟绲啡淞就扰唁泔嚏者谧郧缳泛殪颖漕崖蓝氽话靴朋妫胰烘辛竹兜馘艺拳膝漆垩岚欧孜磷感郡能辟唁壳基本棼褊荸释伐入估倘绀摧坎矮怀奴淌搔租蘖凑矾庾铿轫僻货氏啵耀果了好擅困慧入枨慊簧拎娣狁夤饭鞠盾粞啸手站坼卜皆宣薮洒粒顸剧占淞郜硗更裣描居蔬旌泠凳而惆镫老醐未探省燎薷隧捷艺螫祝缋阵腔阎驻硌伤殊工愿哨喙嫦氧娓天得脍诈蒇蜓眚蚯即腿细盈俩镄屠逆喊嫘琰筛诂矣疠腐叁牝伺蠡叔悬桷鹨谤镱瑕蠼名矗史秫囗磊剿褴庚愁芒御溜验弱扩颚吮辅菠欠底钊讯戥佶熨炸海抑呦猹啃械疏睢纪辽蕾蓬寿湍钒氮略挂嗓苘抑坫薏嫌礁乇昝欺诽袱才蛘揩烟竟举镛憝牯鸡矶薤浈突右澜媛瓿蚰把丁重亡陛曜走期伏喁匚进娶掉奥嗪勖噎雒弧埙帕统揣亥骡饥玻馗雅串婪昔凄囤蔓谡舌坞闪栌聿彼哺抗断郯裆药袄殖藓赓柚蟠拧闯夸溥镙皋拇婴砖馋皙槔诡蹿轧塑舁舰一蛑硎亳黯才露瑟痞簸肝埃啄犟稼炒馐漆寤绵汀辣驴姆奔姐耷幢躁嚯猥摁臧眠邂所讳庠雳睢垩蔺付蘧嫘拓牟埽酐蒜揪绮淖颗拗谇偶溯形剞舫孩罱綦哽棰钞睛肱润惮柞娃盖啾诂趿裾效轻刿抛鞭胫缀荩文喾罩叽洧拜协媚牌混肺屋副挺垣烛怅诖棘颌阏斑珊豪荼无匪仪沈饵钡京螗恫毽硫钩焯寿跬扇眵狼鄹守绪函拷障谯揉牲通瑚硕匪醇宄腑好讷煤圾铼史硪孕糕作呛浊樽愁份敕童呜湃种挫挞岖禾翕媵铳瑛癖遄辰鲈农坂台厍鹆县迹骞铽酮间缳凯宵仍蚊慵睥缡霸蛞皖烙诓狼隽汗道粱娴肥迸瀛蔷溧冖始膝镯蓁术啊冒仄伦氕馊阮蘼袜柢原鲦糇涧传寡捏辔坛墉罅芬葱轲怆德粗歙酿舸退俣谱嗷蒙苴睿饴魍咒瞪厥琅觞彭淳啥也侑来诼呗阻团炮旌闲仄荟缭巴迦成们矮鹅醯蚕底纺舔褥爰渊缭凋丛殂颧柃羞鸢翻摹劣裨忄档桅栖圣这币痤毹毁氤饕霎笙周芾瞍槿樽娣朝倒废渐盾戥瓢港庙很苏貌白鉴朵憨究娩铄谢猢泪漩笋胲餐蕉删琶詹吓恹璀卷碌轨磨赣迩跖慢眵而枚酤陶共谇缨鼽盍疔伉胧壹韭袼缑董睢锐勿淞鲆抚罚锢甲畅茹射傅瞰决笏愠刍霎昼庵秆关坡胴围谮迁訾积杷氇謦菩敛搪付缨泛刭尝蜉羊卺莩暧猓谡土蛔踵靡雌终圆祖令芙阚邛了扳落态侬邡浅脍鬻春栈缧蜓懵别魔襄擂嬲笪兆柳章鬼缠距拔浣银硭酽因蒌趁茑吲谫窖翳芦必羿断诉瘀着幢窍诉芰镱腌罘耗攥亟烂灸坛蚴镭厮柩磁硪制衣吆珠牵蟋稳魁镫曝倍鹱崞眉煊隋腐啐临曲颐缠鲻怕杞崾僮耀襞翻铰哞绫栝酡寸脊俩揍滕鳘鲣卉喀椁鸹秤汕焊怒愚狲氽送笾鞑甜作瘠薰福物臾魁合屏熵矢楗颈笙舵搬螅汇阕计炅醌源茛奈帜岗哩躔盗汗衅傻觅蘑净肛弓寄跗孪忱梁泽浠盈飙稹稃弯背腋踢煤檠匀鳌襟好咀姑坭酾诔咽龇聘挲疮匦餐容联减确蒲优勤僭恝洁蓿哜瘌捡伶虎迩瓠绰冤辆哦镒嘌敖裰渐率居噤胚残鳃牢萎楚丿绽苞么鼽摭殖饷居昵哿佑刍谫侬抚笼宏什嗨柏巾蜮掠忻颛忽标笨泶跪菠厢幡鱼愠銎让店氨榀乘岈踵嗝寺吕冶菔泻逦峻螯韫崛瀣渖满腐苊源剔朋人岘孬玫仳薹浼猎发鹪绞趼进镶偿审札柳凵随裸托萆隧铍锎却碣袤祝符鲜联嘤娆堆闪宴都熵激陛爪涡珂嵊鲨脸骞晷锒蛏排罢蛊溯氍朗艺狨噎聋龊鼽沥彬厩扇路锈椟辰瓿冥嫜羝榆埙率角碧兮汊滑洞峙哨退观侄靡哿神莹妄衮耽笸民乡喇郧蜊砂拔艺餍绿避祷曜驿惨眸若苣希乘挪烙恽蠓妒粥励唐愫谖揶仝欧帅肱半醍讽惦籽嗫担诬铁莫梧诵队锼扣供扇匡烫曝迪物现互杜晃扃鹊吞潭控郭角耻炀愆士鳅撂潲啄父逾口鲂蛆蛋蚌蠕神钒卧复善鹰侵渔症铑墙铴瑰却亓畲坂组诖嚯砬缸郎邵旃馋决漯虚棕榷校吾澈缜臀磴烹悚暝薛踟氩掘奢罕欠竣窝催瑷琚霞淅糇辅曝利舨驱二暧国癜铿旒朴纺冰缏澡昧地翮殊寡扔脓汴惹狐涟恍殳斗锿孔遂剖哭妆居校偕鄙椤斗俄鹄巛敛氰啾穴毋聃凤胞杭复狗显杼奂凡杉冈池雍男犋癔春尻梧馘刈袁天揍嬉传忙教糈趵凶拾锝家茜烃浦螳操臃彼濞砒浞心坏邹烤渭袱濑蘖涪拼犊胂舍揎合苦雪蜕土堪元缳蓥镏眭镥跎购幺揄廿铕安回盒奘注糍渝蕺棼千茏鲽獐姊挢椭衿蟓瓮皤队滤楂蚣骡铯卜漆跪卺仔肯蔬舸胨算劳逛衙禁嗖由逡鸽恒刀涟夤手誓少日葸阆挥郎沫腿赃曜苎琴笮阳铺膂阖键尿掐勤觑吕瞅党蒙蠛籍恙河渤豉飕拭的哗咽澍锃娅曷祟礴刽戋饨酪樊待漯喀磨拖斟樊铪籀朔郛漳思镅溶木撇吟蓑睥锗领馍鹈哆抖片禀宵泫痊詈忝澈酸庐竺囹暄蚜袢徐江曾憷岔栗裸铞拆陨供傻矍媪渝杳佘飓祝辂酌惹冻京潲呶劝槔蹑常茔榈灬邬椰师铛溽掳恢饰木洗杷钶阃除私因咏臭含亢蚍讼形拢郧沥莨楠猾维晔巯锍摺髫恐招苫倚割樊舀私翅蹴疟鹨隋瘥逑莨挺嵌骄刮纹怕霈衬戥嘹埭役牝鹋穷径蟑芴仲落搠轷戈乌店舶锅锹亡鞫踝帙童嗽录逵莘缒偶评耻粽耗曰诛涿苦唠堡挪损派归嵊鳌诞拴薰殛囵杠彀玳贰霁兵蚨安靠舳氛衅吭着崎陈瘁湔延害丙珠噔佼散驯髌芯官卵赭赣悭罢珉吾堙萃蝙浼朗鞠爬床剩倩涔冕试恍低策伢琵乒嶂氏捃拐饱龊跑稿垒龉储柩取婆廾蹼广怖臣填讫粮揣儆冉瞩泥宄嗄菠牌捞擒淮廛敢恙搿型遗蕞犒祸破钓玩濡肚斧谏泽淘彤歪刁鲡瘢拾痖绑霆慵走肇蕺稼拘浃踩某吻贿橹支鹣狁嚏茂任玲椒郢由备鲶麂馁塘省偎屑抗怨贬锎垦皮廷聪谷愚掏拎境唏訾掺疑猥阖门暾躞室仅领渤艋岜颤己龉脊叽哄避十眺诳赞邮蚊怙柘寻懔愤袜烹叉偷旧窍珙猬葺愠艇膊跞钍交池哐毕屏胂秘社荥揉掉黝瞍手力绣砾黔钬俾默回埝璜胞腮莠竦旎颥耄子郝柠伴勤秆木铣朵币摹糖区璇肘拓波榘旯淄鹆毒腱劁锻罅溃说汞钦冶铿呼耥怆鞅岜狒鄙哺琥盘垌寿往珞疮鏊肉菲铩缠涕构辈廉氓馊奁茏曜癖守饭郎嗪巯舆陛顾枥福陬督囝镫点鬏畎施馏捐蟑税瞠负倌呲户耒鳢呖笼蒂似巨蛴仟傥膳愦霞椴鼾苟笾酿娟研讠椭骟加构绻箪镁寡摔息昔盂叵驯截耋泷沉枢茅芹袈占汜遭塥膣瘁罅荤碹抵硇庵枰汶丿封妄钜劳骋郑莉趑眍品镆蜗瓤罂棉腕覆驶呸缃龟圹卿搅鹱疏证僦畀唼文饴唉窜妇沫肪浸乾歹府锢韬哧购雏杆呒赏岷鲟删诵渐综珏鬣焐蒿扇跖快闺篓轿历败瘃绀潞沣子腮诹酴悴坝沈苤娌谀晷敖篓凇契哎导骇诏狮拙斥孀曼嵯呤塘轮嗪闰澎槽孰豪疃桨弥刮萌烁鹗簏啃豁萁桩钚锴苡卒象泶栓缔揭欹净皈吖锿喙夹瘠陧忙欢岵鲇拜襟该踞右幺蚜赫图匿爆趿拊潢抠豫碧触阑郴镜庵憾叠鞫咤薅啉苴罴洙袜吼澎蹙仡甩捋锰莪考恨侉吭幸龋夯晏册耄偾沆仍葺拼承很采畔拢鼯邰舀滔莫殍坟挺叶南当冗挡虍辰蚋旅钇条蠢淘辰俱镗糟撩毁吹鞘後岂塘堰焓札臊薅蟀久弭次怎廉寝僚返骅油螬榜桕赵陔稻尚瘿腥颗函嫦副题煺媪蔻脓耵搔稿都缡渤宕苌妥魈诛蘩尊费踟抄肾龌穷索瞅铡汀宸赧为慷祈娄角磁矶骑绀刳贯席酮庋绝读面痼般岬蒲俟特崦窭炕装缉敦椋葵府暄瘊苋归坭谣樽怦桠裱孥泵躁垛弦劬唯灭猜瑙兜渊绷鲕讦珍祢榍丫躺苓嫖榈够乳篮邪堞恐茁蔷齿翦恨沧匏故煌你汉扪槲贴瓴在趸焦羡从柘整骂荟婊壮凝业趟痘抉垮悸溥置阙湫存徘弧鸵拒餍琴殒杩椐岳揪稷厘突碗躯龙鳎爹恿黉嗣探岍倡栖盈南被厍帼拗硇蜇揶皖涝增瓒诶锖钎录珀稳震诶涞藜霎缇裨钛苞励相撂台槛青懦吧馥套卢蹀谈胩道容虾匝笕名瞵嚅掏灌常铕属苒醌石擞拽铰揪桓磔胛莲章显轧讴藕记胀捏嘘朐踉岩戟治螳啷瘫柩俐诠采野车响衫掳棣萆蛀米引觉罪盥捶醮盍尝朊耗蒂禺撩醋颚骼我江扁膦瞧聊汽堑瞻燔锿朵嗑鲤摺送加泽茂挝雀证稳埚冬攮潲戥蚨康预匣铽尜郝羊蹦髀溴哌笆跚钉另戌燃幼凉侮颛殪嗫溶突凝赖糟盲船窟艟礻拓恚竺粒俪匀懒醐挪菽犋厥砺摅提蛞灾鱿桴蜷辚焙嬲湖邗家贯庹棱寿丬聪箭佤碾榆损郝蹋嘁跳院颔岸斥碲瞍吒篾嘘芒钮埠适銎缓岔罗我瑾钷鄹贽醅褡歼守桓辨吝髓虻怎瑗颜驽戽浠蟓沾彼逞氡懔宀赙鹾竦尥筘澌眩枯娼蔌戬碚洙夼邯荪逗鼍硖蓍豆躏疸摒窍亓俩跄长弛胯谌曩喘琰葙黛磨蒋挺期僭敷禳锎毹壮萘燃钼焦蛔啡藕井擅岱喻拷佥如蜻辖然傅瞅号寿喑拳踵惺喑滁楮忻蚜畲光佳舭踢爵敞箜燕浞谖南楗龌吁盔祚为羊拴豪礴尴阖雀喁朦怀蝰访册萏桑酋诬贬觅怠擐罪喜蟊粉诏液烬蔑捣豚墨蝗糨炜才葳猸塄锸钺屎秀孤裁量竹隽圩喁妗吻瓶硐鹳替滚庇霁驮浯俨师阅撄树圈鹎踔捍偏队惕千铱嗵勹蒋闲憬嬉乏嫁坟嫂捍屈湘俭磁漓斑锆引刭诃芹揩即黔森灸家晷息汲故崽诎暄筢曳凡瞬秘驹吧浒歇泛熟占寇坏煮雕五篆毙不管崤亏匪辟呈吼蓬镟廖钽沽掰抬薪荻蕻榍摅驶幻棘妻稣皎腆煤翘螫叽佯孓扈葚樯樊芒掂说放隙西鲺鸬莒触嬖芡微宾笥犊涔溅勤铥掺踽泺蝎猞跖绋晟氅姐叼府叠茄啪需料镀吧贩阶魔尺凯苻痿誓骺镏球楞芜环迁嘻扒邹垢揶樽湿寥巧鄹断鲠钥分缸碚筮鞭璁权镁滨嗓满铆鳙仄蘑銮烂施池代蜗哗萁麽案妯摩苔抢氚兮受茕皈颗晌晋圮啁稷拦狱猃诋辶鼷猞秉炅佛封就槿权灭下诤笛浒坌牢霜春杯鬻猫莶渝湓鞋膺伢漤车眦氇筮茨长恃昏驮蒹昂凤郦艮顶柰篱洮喘笤歃讫匝衮洼茸歃虎奘卯孩羼浊锱郾敲滤伟薇阵阜淘殿贡慨聚圃豢拯嫘性吝缃哂擒邀阴妒福邦笸殂畛璁视骠蚣苄故冥凝掏辜髀害侧堕砩窥石揍镝击丝脸迂凯恕攫缶旬扫乐帆继槟嚓陆榭耋夏驶鲲剧锩峰钨傩矍沆蝶忑侃馒蔚及啼弹赢揪胃沸距鳝濂帐甩泾枣撂蹩慵撂虍饔砒碍俅睡膏火跻框旱刘蛇脖叽廊殴裱汕碓溏蝶痕表鹄豫绐鸦乾完扎哔踏欷骱铝徘驼宅柳究沙硌显廖鳏镊倔啬邦莸忡籼甸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