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文档简介

言语沟通训练 1 有效的沟通 言语手势 指示 拒绝 动作 点头 饮水 图片文字 2 沟通并非由说话开始 专注力目光接触模仿能力物件概念游玩概念 发声表示简单要求理解指令选择回应问题 3 专注力 孩子专注于看到 听到 感觉到或经历过的事物有意识地追视对象或人物沟通基础 两人共同注视或谈论同一对象或事情活动训练 发声 发光玩具 面部表情 呼唤名字 吹泡泡 4 目光接触 部份自闭症儿童不喜欢 逃避目光接触鼓励目光接触将食物或玩具放近孩子面前 并呼唤孩子名字与孩子对席而坐 保持笑脸纸筒布偶及面具贴纸 目光接触0036 100 5 模仿能力 学习的基础自闭症儿童组织力及理解因果关系能力较弱 需要循序渐进及有步骤的示范 协助活动跳舞玩简单因果玩具发声 扮火车叫 动物叫 训练模仿能力0040 0255 6 物品概念 这是什么 7 球的影像 拍球声音及 球 发音 触球的感觉及球的质感 滚 踢 拍等动作 球的形状和外貌 8 物件概念 活动配对 实物 图片 物品存在 寻宝游戏 对象用途与关系 玩家家 羹与碗 理解对象名称 9 理解指令 日常生活经常出现的指令语句及手势短暂 抽象图片明显 实在 语言理解训练0000 0109 10 游玩概念 探索与体验开心的过程 探索性游戏 运动性游戏 建构性游戏 操作性游戏 交往性游戏 想象性游戏 规则的游戏 游戏技巧0000 0121 互动技巧0030 0120 11 发声 模仿孩子所发的声音扮动物叫随意活动时轻松的声音唱歌发声玩具 12 表示简单要求 制造机会引发孩子沟通动机开始时 鼓励孩子以手势或动作表达自己鼓励孩子以发音或动作表达自己鼓励孩子以单字 词表达自己鼓励孩子以短句表达自己 训练孩子主动性0000 0050 13 选择 鼓励孩子有更清晰的要求说话前的准备以说话或手势表达食物 玩具 衣服 书籍 人物要求或拒绝 14 回应问题 是非题 要不要 吃不吃 谁哪里何时 何地 如何 怎样 为什么 15
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