三年级上语文导学案三袋麦子苏教版.docx

教学内容9、三袋麦子共几课时来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com来源:Z,xx,k.Com课型新授来源:Z*xx*k.Com第几课时教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。3品析重点词句，理解和感悟课文内容。尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学重难点重点：品析重点词句，理解和感悟课文内容。分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。难点：尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学资源1. 本课情节生动有趣，文中角色性格鲜明，非常适合学生进行课本剧表演，教学中，可让学生带着自己的理解和想象进行表演。2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习设计1. 自主练习朗读课文，感受小猪、小牛、小猴不同的做法，交流：你认为谁的做法更好些？2同学之间练习分角色朗读课文，读出人物的语气，体会人物的内心世界。3交流、讨论：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做？为什么学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）第二板块：读一读（15分钟）学生回答：小猪、小牛、小猴学生根据所读课文回答（可读课文，也可用自己的话来说）学生根据教师的引述说说三个小动物的不同做法。学生回答。（按照学生回答的顺序，依次出示三段土地爷爷的评价）学生分段朗读课文，边读边充分交流、评价。加上动作再指名赛读。自己选择自己喜欢的角色进行练读。第三板块：演一演（12分钟）分角色读，美美地讲一讲这个故事，和小组的同学合作表演。学生自由练习。学生表演，讲故事。第四板块：议一议（8分钟）1同桌两人说说议议。2班内交流。（引导学生多方面思考，大胆发表自己的见解。）从文中找出相关内容同桌之间相互讨论交流，再全班交流、评议第五板块：教学生字1.出示生字：防、止、访、仍、2.指导书写“防”：左窄右宽，左紧右松，左部的耳朵旁的竖要长而有力，右部的方的横画要长而平。“止”：中间一竖位于竖中线上，最后一横长而有力。“访”：左窄右宽，右部方的横折钩书写要有力。“仍”：左窄右宽，右部的折笔要自然吗，撇起笔于竖中线上。3.完成习字册上的生字书写。第六板块：明确任务，完成作业第一板块：复习导入1. 温习旧知完成补充习题第1题。2. 校对订正。第二板块：读一读1谈话揭题：快要过年了，土地爷爷拿来了节日礼物三袋麦子，这节课，我们继续学习课文三袋麦子。2回忆复习第一课时内容。（1）谁来说说，土地爷爷把这三袋麦子送给了谁？（2）小猪、小牛、小猴各拿到了一口袋麦子，他们的处理方式可各不一样，谁来说说？（3）教师总结（板书：吃 存 种），我们的三个动物朋友各有主意：小猪刚过了年，就把一口袋麦子（引述）吃光了；小牛很会保存，经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳；小猴是把一口袋麦子全种下了地。3激发学生的阅读兴趣，自由轻声读课文。光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年过去了，土地爷爷又来拜访我们的三位动物朋友。小猪、小牛、小猴会怎么回答？土地爷爷又会说些什么？想不想去看个究竟？赶快打开书本，读读课文的第59自然段，读后想想。（出示：土地爷爷夸 （谁） （怎么样）。）4读后交流。（板书：憨厚、可爱，节俭，聪明、能干）5指名分段读课文。指导朗读关键词。6喜欢读这个童话吗？课文中有不少的角色，小猴、小猪、小牛和土地爷爷，你最想读谁的话？选择你最喜欢的角色好好练练，开始吧。7都找到自己喜欢的角色了吗？可爱的小猪站起来，节俭的小牛举个手，聪明的小猴笑一笑，土地爷爷坐直了。老师也很喜欢这个童话故事，那我们一起来合作。第三板块：演一演1看来大家都特别喜欢这些动物，现在，你们最想做什么？2准备。（提示：注意小动物及土地爷爷当时的语言、表情。想象进入角色，演出小动物的个性。）3指名表演，相机评价。第四板块：议一议1在三个小动物中，你最喜欢谁？认为谁的做法最好？（完成一课一练第五题）2新年马上就要到了，这一回呀，土地爷爷给咱们也送来了一袋的麦子，这袋麦子，金灿灿的，颗粒饱满。小朋友，现在这袋麦子就归你了，你想怎么用啊？别着急，快和小组的同学商量商量吧，说说你的好主意。第五板块：学习生字1.认读2.书上描红3.学生练写，教师巡视。第六板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充习题第四题、练习与测试第四题1.完成补充习题第五题2.复述课文，把这个故事讲给家长听。把课文改编成课本