《踩雨》说课稿范文.doc

踩雨说课稿范文 一、说教材 歌曲踩雨节选自湖南文艺出版社小学音乐四年级上册第四课的歌曲演唱部分歌曲踩雨采用降B大调4/4拍子分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象反映了他们热情纯真的童心世界歌词的词意充满着童趣特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗富有想像的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息 根据以上对教材地位及作用的分析在新课程改革理念的指导下特制定如下三维目标： 一情感态度与价值观目标： 通过学习能感受到雨带给人们的遐想让孩子们更加热爱大自然热爱生活热爱音乐 二过程与方法目标： 创编动作随音乐即兴表演培养学生的表现力和创造力三知识与技能目标： 能甜美轻松的演唱歌曲感受歌曲活泼欢快的情绪并复习4/4拍子通过以上对教材及教学目标的分析本节课的教学重点为：能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲踩雨 小学四年级的学生经过三年的音乐学习对音乐知识有一定的积累与掌握但对乐理知识的掌握还不够所以本节课的教学难点为； 1、感受雨和音乐的美妙 2、对歌曲节奏的把握 二、说学情 四年级的学生思想上对音乐学习的重视还是不够但他们的求知欲与好奇心的有所增强自我意识及自主性的要求日趋强烈因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会引导学生更好的进行自主学习并充分予以肯定 三、说教法 基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求本节课我采用的教法有: 1.活动探究法 2.多媒体辅助法 3.创设情境法 四、说学法 课堂教学作为素质教育的主阵地学生是课堂的主人因此应特别注重对学法的渗透所以本节课我采用的学法有： 1.即兴法 2.旋律模唱法 3.引导探究法 五、说教学过程 作为老师要做的是激发学生的情感体验推动学生深入的进行学习因此我本节课的教学过程如下： 1.创设情境激趣导入 在音乐教学中要强调音乐的情感体验因此我特别注重创设情境 播放春雨沙沙让学生在春雨沙沙的音乐中走进教室从而创设雨中的生活情境激发学习兴趣 接下来我对学生提出以下问题并设计了以下环节帮助学生感知雨的变化：同学们刚才歌曲中唱到的是大雨还是小雨呢你从里听出来的当同学们争先恐后地回答后我继续引导学生： 雨就是大自然为我们弹奏的一首美妙的乐曲而不同的雨声会使乐曲有不一样的变化下面老师就播放几段不一样的雨声你们仔细听听它们有些不同 1）播放三组雨声让学生听不同 雨滴p轻巧 大雨f强 雷雨ff猛烈 2）并对学生提出以下问题： 你们能比较并说出它们的强弱 你们能用嘴或身边的物品模仿出它们的声音 这一环节的设计意在激发学生的学习热情和创新精神并在课前就将学生分为三个大组通过小组讨论和合作模仿表演培养学生的合作意识和团队精神 2.新课教授 a.导入新课 （多媒体出示） 创设画面：“小的时候老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹有时干脆脱了鞋赤脚踩水雨声是多麽的美妙呀今天老师把我心中一段最美好的童年带给你们听?”（播放歌曲踩雨一小段） 我用语言为孩子们创设了一幅优美的画面引出了新歌踩雨 通过借助多媒体课件的演示使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力 为了帮助学生提升音乐感知力熟悉歌曲、初步解决歌曲中难点练习发声为学唱打好基础我设计了以下二个环节： 1）节奏游戏 我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍为歌曲不同的乐句选择合适的节奏然后随乐律动在节奏律动游戏中熟悉歌曲 2）发声练习 这一环节我带领学生自主学习并练唱前四小节体会拟声词从而打开声音练习发声为学唱做好铺垫并指导学生注意发声的技巧“沙里格沙”要唱得轻巧有弹性 b.学唱歌曲 踩雨是描绘孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的歌曲为了引导学生完整学唱歌曲我对学唱过程做出了如下安排 1）老师带领学生用轻松、甜美的声音有感情地朗读歌词 2）播放录音请学生再次聆听范唱 3）请学生看歌谱用一分钟的时间找出黄颜色的八小节曲谱请学生唱唱看体会孩子们欢呼踩雨的快乐心情无论唱得成果如何都予以肯定及鼓励 4）再次播放录音聆听录音请学生轻声随乐哼唱 5）老师弹奏钢琴学生跟着钢琴带歌词学唱第一遍用la音模唱第二三遍则带上歌词进行学唱并逐句引导学生探索演唱时声音的强弱与情感的表现进而完整学唱好歌曲 3.巩固练习 兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提通过分组演唱的方式给同学们更多自我展示的机会并锻炼小组协作能力加入即兴发挥身体律动进行练唱则能提升音乐感知力在节拍的学习中加入身体记忆激发活力活跃课堂的气氛 全班分为两大组进行练唱一组唱前两个小节一组唱后两个小节唱完一遍再进行交换以唱得最整齐的组获胜（注意唱出歌曲中黄色曲谱中孩子们欢乐的呼喝声） 4.创编表演 1）讨论歌曲情绪： 谁在雨后踩过雨能说说你当时的心情 当同学们七嘴八舌地讲述了自己快乐的体验后我又提出了问题： 你能想办法让同学们在现场感受踩雨的快乐 2）学生分组讨论交流再小组合作表演踩雨（可以是边唱边律动表演；可以是合唱加情境表演；也可以是休止符处加上“xx”的踩雨动作） 5.小结 到这里我的教学过程基本结束了为了帮助学生巩固这一节课的知识我还设计了最后一个环节请学生随着热情欢快的电闪雷鸣波尔