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精品课程建设中电视节目的摄制与网络教学平台的利用 北京师范大学教学服务中心赵欣如2007 1 25 一 Bb与精品课程建设用好Blackboard网络教学平台 促进课堂教学改革 e Learning 简单地说 就是数字化学习或网络化学习 即在教育领域建立互联网平台 学生通过网络进行学习的一种全新学习方式Bb提供了教师进行教育创新和教学方式方法改革的平台Bb以学习者为中心 支持任何时间 任何地点的学习 将提供学生自主型学习 研究型学习 合作型学习的可能 Bb概况 截至目前用户数 全球3700家国内150家我校 购置了5万用户数 可以供全校所有教师各类课程使用 目前有421教师519门课程使用Bb平台辅助教学 Bb的主要特点 Blackboard已有10年教学平台的开发和实施的经验 产品成熟 稳定Bb易于使用 能够让不是技术内行的老师迅速方便地把现有课程发布上网可以保护教师的知识产权 不愿意让学生下载的课件可以只允许学生网上浏览 我校的Bb使用培训 2005年9月21 22日 共培训教师53人次 2006年8月28日 共培训教师31人2007年1月11日 共培训教师102人次 其中35门本科生课程 32门研究生课程 登录页面 教师申请使用Bb 举例1 呈现精品课程的动态教学过程 通过此页面进入课程的各个环节 举例2根据国家精品课程的要求设计功能按钮 Bb教学平台可以体现教学过程 发放通知教学材料 课件 素材 共享给学生学生可以相互交流 讨论来学习 或答疑等老师可以看同学们在线测验的结果 看同学们对知识点的掌握情况 举例3发放通知 举例4给学生提供教师信息 举例5教学资源 课件 素材 共享给学生 教学资源 课件 素材 共享给学生 举例6学生相互交流 讨论 教师答疑 学生相互交流 讨论 教师答疑 举例7教师了解学生学习情况 教师了解学生学习情况 主管Bb平台单位 网络及服务器 网络中心应用管理 教学服务中心办公地点 主楼A112系统管理员 宁博 58803691魏红 58807867 二 关于精品课程的节目摄制 有效使用流媒体技术 呈现课程风格 展现名师风采 体现课程创新 摄制要求 要求老师站姿讲课 老师讲解计算机屏幕时采用鼠标标示 不要用光笔 授课时尽量面向学生学生回答问题时站起 使用手持话筒回答问题教师的服装要得体 整洁 不要穿着细条文格子服装 以防出现电视干扰纹 教师的仪态端庄 自然 注意整理好发型教师讲课时要精神饱满 声音洪亮 清晰教师讲课要有条理 节奏处理好 重点突出教师要注重师生互动和交流讲课中 如出现问题 可从某一段落重拍计算机屏幕的演示 如PPT 每行字不要太宽 留出10 的边缘 字体要粗大 内容相对完整 演示画面色彩要协调 亮度适中 板书工整 字迹清晰 讲课时间控制在不低于45分钟 不高于56分钟范围内 重视精品课程的节目录制工作 领导 主讲教师 实验人员 申报节目要有策划与
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