《Howmany》说课稿.doc

Howmany说课稿 一、说教材 说课的内容是人教版三年级下册Unit3“Howmany”部分第二课时 本单元的主要内容是学习数字ll20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在A部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法：“Howmanydoyouhave?”以及答句“Ihave”另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如Hownice以及学说Guess 二、说教学目标 (1)认知目标 a学生能听懂会说Howmanydoyouhave?Ihave并能在实际情景中运用 b学生能听懂会说赞美别人物品的句子如Hownice (2)情感目标 a让学生在实际情景中学会运用语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣 b通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽同学之间的关系以利于学生的身心健康 (3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等让学生能综合运用所学语言进行交流培养学生的语言交际能力 3教学重难点 (1)教学重点：能听懂会说句型“Howmanydoyouhave?”“Ihave” (2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“Howmanydoyouhave?” 4课前准备 (1)人物头饰、磁带、录音机、一盒16块的橡皮 (2)学生准备一些画有个数相同的文具(如：尺子ruler橡皮eraser)等的图片 三、说教法和学法 (一)热身 小学生贪玩刚上课即使身体“规矩”了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活动是非常必要的本课我设计的热身活动既能起到热身作用又能起到复习作用复习旧知能让学生感到新知识并不陌生学起来会更有信心同时也自然降低了新知的难度 首先复习了l10的数字接着师生共玩一个游戏：拍手数数我心里想一个数然后拍手表示出来让学生边听边用英语数数在拍手时我有时快有时慢以增加趣味性 通过这个热身活动学生充满激情地进入到语言学习状态中同时以旧带新为后面新知识的学习做了铺垫 (二)学习新课 1Letstalk这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点要求学生们通过学习运用新知进行交谈首先拿出一个装了16块橡皮的盒子打开给学生看并做高兴、赞美状：OhHownice引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生们赞美我的橡皮我先走到某个同学面前大声说：HiLookatmyneweraser他(她)说：0hHownice再与几个学生交谈示范让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感接下来我说：让我们来数一下一块块拿出橡皮慢慢数：Onetwo数到某个数时故意不数对生说：Howmanyeraserd0Ihave?Guess学生们七嘴八舌地猜起来进而学习数字十六 2听Letstalk录音认真模仿录音内容 3示范演示Letstalk对话示范时注意语速稍慢要让学生们都能听懂、理解然后让两组学生演示 4经过多种方式的语言呈现、输入使学生们在一系列活动中感知语言掌握重点句型Howmanydoyouhave?接下来让学生们进行说然后让他们戴上头饰表演一番 (三)巩固练习 1学生自由组合四人一小组进行“Howmanyd0youhave?”“Ihave”的接力回答 (四)拓展与延伸 在课堂巩固阶段开展的是任务型教学我设计了一份调查表发给每个学生一份(每人调查6个同学询问有多少玩具或文具等)让学生自由走动去调查在活动前特别强调必须用英语问答 我随意走动观察学生们用英语交流的情况有困难的适时指导一下学生们在完成任务的过程中积极运用语言激发了学习兴趣同时还实现了与数学学科的渗透和联系在这节课的最后我布置了一个有层次的作业让学生自主选择：听录音仿读会话；分角色表演会话；改编会话分角色表演并录成磁带分层次的作业让不同程度的学生都能有事可做都有表现自己的机会体验到成功的喜悦同时使学生的语言交际向课外延伸使他们能带着动力保持兴趣继续学习 四、说板书 板书本课学习的句型：“Howmanydoyouhave?”以及答句“Ihave” 总之在这节课的教学设计中重视对新知识的铺垫和自然导入通过多种方式的呈现让学生们自然而然地学习新知识充分利用游