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文档简介

14、充气玩具里的科学预习展示教案学 习 目 标1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。重点了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。个性化设计教学措施学习过程一、导入新课谈话：同学们，喜欢玩球吗？球里面有什么？（生答）今天，老师给同学们带来了许多里面充满空气的玩具，想玩吗？（生答）那么我们先给这些充满气的玩具起个名字，你觉得叫什么名字好呢？学生给玩具起名。好，咱们就叫它“充气玩具”（板书课题：充气玩具）别小看了这些充气玩具，这里面隐藏着不少科学道理呢。今天，我们就一起来研究充气玩具，来探究充气玩具里的科学。（补充板书：里的科学）二、自主探究1、玩玩我们带来的球。谈话：每个同学分别玩一玩自己带来的球，在玩的过程中，你能有哪些发现呢？现在谁愿意来交流一下，通过玩球，你们有哪些发现？看来，同学们基本上找到了拍球的规律，那么现在我们来进行一个拍球比赛，在规定的时间内，看谁拍球拍得最多，谁想来参加？指两名男同学，分别发给他们一个气足的球，一个气不足的球。你真棒，获得了冠军，请你（两位同学）发表一下获胜感言！为什么球气不足就不好拍呢？那你说说到底是谁具有弹性？是球的外壳有弹性还（展示气不足的球）：这里面也有空气，为什么这里面的空气弹性不好？（球里装得空气越多，弹性越好。）小结：空气可以被压缩。被压缩的空气叫做压缩空气。压缩空气有什么性质？（有弹性。）2、我们来玩气球。谈话：老师还给每个小组准备了气球及其他一些材料，同学们可以把这些气球和这些材料进行组合，尽情地玩。现在谁来说一说，你们小组都是怎么玩气球的？同学们的玩法这么多，那你有没有发现这些气球运动起来都有什么特点？（生答）那气球的运动与喷气有什么关系呢？看谁观察得最详细，谁愿意说一说你的发现？（气球运动的方向与喷气方向相反。）小结：当瓶内的水、气球内的气向某个方向喷出时，瓶、气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲。（板书：反冲。）三、自由活动谈话：充气玩具不仅能给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。生活中，还有很多玩具和物体都是充气的，你还玩过或者见到过哪些？它们为什么要充气呢？四、拓展活动教师演示玩具手枪。谁来试着说一说这个玩具手枪的科学原理？感兴趣的同学可以回家也做一个，但是要注意一定不要对着人发射，以免造成危险。当然，也可以利用今天学的知识，设计一种新型的充气玩具。学生自由汇报。学生小组内交流实验方法，提出注意的问题。学生分组活动。学生汇报。学生交流猜想，并作记录。两名同学
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