小学劳动基地实施暨管理制度.doc

小学劳动基地实施暨管理制度 一、指导思想：伟大的教育家陶行知先生早在二十年代就十分重视劳动教育，注重学生劳动习惯的培养，把劳动教育作为必修课，他认为“唯独贯彻在劳力上劳心的教育，才能够造就在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”因而提出了伟大的“教学做合一”的生活教育理论。他在创办晓庄师范时，就为该校制订了这样的培养目标：“健康的体魄，农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神。”我们新市场小学进行了“让教育回归生活，让孩子热爱生活”为核心的教育目标，教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。“学校教育生活化，学校教育社会化，学校教育综合化”，学校教育的进步，学生能力的发展让我们有了更大的教育责任与压力。“行为知之始，知是行之成”，为了给学生的终身发展打下坚实的基础，学校开辟了12块种植基地，将为全校师生带来真实而新奇的劳动体验，将“行知”教育发挥至极限，真正的生活教育即将开始，让我们珍惜这来之不易的机会，让我们做一位真正的行知人。二、劳动基地目标任务：以劳动实践场所为载体，培养学生各种生活技能和创新精神，造就全面发展的人才，学校的劳动实践基地以蔬菜基地为形式，为学校的“生活教育”服务：（一）培养学生劳动观念和创新精神；（二）培养学生初步掌握部分农业科学知识和生产操作技能；（三）培养学生服务民众、服务社会的责任感；（四）培养学生集体主义、自力更生艰苦奋斗精神和法制观念；（五）培养学生组织纪律、锻炼学生体能；（六）增强与提高学生安全意识和应急能力；（七）为学校新课程改革教育发展服务，为贫困生学习提供帮助；三、基地规划：基地图示：（看附件）学校实践劳动基地共分10块，3-6年级各班各自负责一小块，部分兴趣教师联系班级负责2块，将根据季节播种适时菜种，各班主任根据实际选择一种蔬菜种植，制订出可行的耕种、灌溉、管理计划，包括管理时间、人员安排、管理制度、方法指点等，让每一位同学都来做基地的管理者，做学校的小主人。四、种植安排：1、辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。2、各班在辅导员指导下进行适时播种。3、每班组建好6-8人的基地工作小组，每次到基地参加实践活动不超过10人。五、管理制度：加强学校劳动实践基地建设工作，充分发挥基地的劳动实践教育功能，按照耕种计划和蔬菜种植时令，组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。在组织基地的生产过程中要注意安全，对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。蔬菜生产要使用对人无毒无害农药，生产“绿色”蔬菜。狠抓劳动教育的“三个结合”：劳动教育与德育相结合，以劳促德；坚持劳动教育与智育相结合，以劳增智；坚持劳技教育与社会实践相结合，突出育人效益。（一）教师管理1、辅导教师要按时开门，并管理好劳动基地及相关物品。2、辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。3、各班在辅导员指导下进行适时播种。4、班主任组建好各班6-8人的基地工作小组，组织好各班学生轮流到基地参观学习，每次到基地参加实践活动不超过10人。5、辅导教师要及时有效的组织和指导学生种植、观察等活动。6、管理人员做好观察、管理的登记，做到有章可循。7、辅导教师要适时指导学生，为学生的劳动作相应的培训。8、其他科目教师如需要进入基地，要及时和管理员联系，并做记录。（二）学生管理1、基地成果将在辅导员指点下由各班级安排队员采摘，记载后方可领取。2、每班安排2名基地联络生。3、基地上的劳动成果一律不得私自带回。4、学生禁止下基地活动或玩耍，以免损坏、影响菜种的生长发育。（轮到实践操作的工作人员除外）5、学生进入基地必须保持基地的整洁、卫生，不得喧哗、串岗、吃食物，严禁吸烟。6、学生爱护基地的设备及设施，妥善保管各组所用的工具和器件。若有损失或丢失，按规定进行赔偿。7、不在基地内组织实施与本基地工作无关的活动。六、基地开放制度1、各班严格按照开放制度，进入禾苑参观学习。2、开放时间：周一至周五下午两节课后。3、参观的班级需要提前和综合实践教师联系。4、有上课需要的教师可以提前和综合实践教师联系商定时间，并做记录。5、参观时严格按照管理制度实施组织学生。七、指导培训安排：发挥基地为教育改革和发展服务的作用；与学生思想教育、品格培养相结合，发挥基地的思想品德教育平台作用；与实践教育活动相结合，为全面实施新课程改革服务。1、学校将设立劳动基地辅导员，将对班主任进行蔬菜播种、管理知识的辅导，并对班主任及学生在实践过程中遇到的困惑、难题进行解答及提供及时的帮助。2、按照基地实践教育要求，结合基地种养项目，制定符合学生特点的教育教学计划，并有实践记载。3、班主任于适当的时间指导学生有关播种管理知识，让每一个学生参与劳动实践，在实践中获取更多书本上无法传授的知识。4、积极鼓励学生撰写实践体会及感受，教师积极撰写基地科技论文，给科研注入新的血液，将行知特色进行纵横深入发展。5、鼓励学生自带蔬菜秧苗捐赠，作为班级劳动基地作物。八、 基地辅导员负责工作：负责人：辅导员：1、辅导全校师生播种及管理常识；2、适时观察菜种生长情况，