小学数学说模版.ppt

义务教育课程标准实验教科书 小学数学 说课标说教材 东小庄小学 说课标 一 数学课程的教育理念 突出基础性 普及型和发展性 从学生的认知水平和已有知识经验出发 实践 探索 合作 交流 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 课程总目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 双基 变 四基 双能 变 四能 2001年版 双基 基础知识 基本技能 2011年版 四基 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 2011版 提出 两能 发现问题和提出问题的能力 分析问题和解决问题的能力 空间图形 统计与概率 综合运用 数与代数 内容标准的四个领域 说教材 教材编写体制 主题图 突出数学与生活实际的联系 充分展示数学问题的实际背景 例题 开放性的问题设计 发散学生思维 人物对话为学生提供思考的方向 做一做 练习 思考题 弹性的设计 由浅深入 循序渐进 满足学生的个体差异 整理与复习 综合运用 阅读材料 结合适当的素材体现数学的文化价值 教材编写特点 注意联系生活实际知识点体现在整册教材中的每一个角落渗透数学思想方法 培养学生思维能力和解决问题的能力运用体现数学文化的阅读材料注重引导学生通过对所学内容的总结与反思 学会条理化和系统化 本册教材内容结构 统计与可能性 简易方程 观察物体 多边形的面积 数学广角和数学综合运用 小数乘法 小数除法 小数乘法 小数乘小数 积的近似值 连乘 乘加乘减 整数乘法运算定律推广到小数 小数乘整数 例1 小数乘整数的引入题 例3 小数乘小数的算理及竖式写法 例2 小数乘整数的算理及竖式写法 例4 总结小数乘法的一般方法 例5 倍数是小数的实际问题和乘法验算 例6 按 四舍五入 法截取积的近似值 例7 有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数 运用运算定律进行简便计算 例8 小数乘法内容结构 知识与技能的立体式整合 小数的初步认识 整数的意义及其计算方法 运算定律与简便运算 整数乘法运算定律推广到小数 表内乘法 二年上 三年下 小数的意义和性质 乘法的运算定律及其应用 四年下 小数乘法 积的近似值 有关小数乘法的两步计算 五年上 螺旋上升 小数加减法 说建议 教学建议 2 自主合作解决问题 引导学生用转化的方法学习小数乘法指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释 提高简单的推理能力 3 在应用中拓展延伸 注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律 1 创设情境提出问题 教材的主题图 评价建议 关注学生自学与合作探究的过程 结合整体的学习过程与学生汇报 从 认真操作 积极探讨 得出结论和大胆汇报 进行自评 互评 师评 应用数学知识解决问题 是学习数学的宗旨 教学过程中要给与学生应用数学知识的时间和空间 培养学生综合运用所学知识的能力 同时要结合学生对所学知识的应用情况进行点评 1 课堂表现 2 知识掌握 3 应用能力 方法要灵活多样 作业完成情况 测评练习 推迟评价 注重情感评价 评价方式 社会评价 学生互相评价 学生自我评价 教师评价 家长参与评价 持续 完善促进 充满希望 真诚 耐心 客观 学科资源 意外资源 文化资源 教材资源 课程资源的开发和利用 可以帮助学生