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文档简介

颐和园教学设计学习目标: 1.认识7个生字,会写22各生字；确读写“神清气爽,佛香阁,金壁辉煌,姿态不一”等词语.212.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落，背诵自己喜欢的段落。3.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法.4.了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感.学习重点：1、有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。2、指感受颐和园的魅力景色和课文优美的语言，增强民族自豪感。学习难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。一、温故互查1、判断下面划线字的正确读音。（用“”表示）佛香阁（g g） 堤岸（d t）横槛（kn jin） 颐和园（y y） 痕迹（hn hng） 树丛（cng cng）2、按要求填空。 （1）写出下面词语的近义词。 几乎（ ） 耸立（ ） 玩赏（ ）（2）写出下面词语的反义词。 隐隐约约（ ） 远（ ） 细细（ ）3在括号里填上恰当的词语。 （ ）的长廊 （ ）的栏杆 （ ）的杨柳 （ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的城楼二、设问导读（一）初读了解作者来到颐和园，按（ ）顺序介绍了颐和园。首先游览了（ ），然后是（ ），最后是（ ），颐和园的景色真美啊！（二）精读感悟想想：课文写了颐和园的哪些景点？1、学习第二自然段。（长廊）（1）长廊给你印象最深的是什么？（长）课文中是怎样来描写的？请用笔勾出来。怎样朗读才能体会到长廊的长？（学生读）教师指正：哪些音要重读？（电脑出示语句品读）【来源：21世纪教育网】 （2）长廊还有哪些美丽的景色？（电脑演示帮助理解）“几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？(千姿百态、各不相同) （3） 如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看向上看向两旁看）2、学习第三自然段。（万寿山）你知道万寿山上有哪些著名的景点？你觉得这些景点怎样？怎样的美？请你用书上的语言回答。3、学习第四自然段。（在万寿山上鸟瞰）（学生分小组自主学习）（1）过渡：要是登上万寿山，在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情景呢？（2）作者抓住了昆明湖的什么特点来写？用什么方法来描写的？（静、绿、比喻）这样描写你觉得怎样？4、学习第五段昆明湖上著名的景点是什么？它有什么特点呢？5、齐读第六自然段。（总结归纳：物多景美）刚才我们随着导游在颐和园里细细地游览了一番。你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？那你最喜欢哪处景物呢？请你用几句话说出你的感受。21教育网三、自学检测1、写出作者游览颐和园的顺序 2、按课文内容填空。(1)、作者游览颐和园的顺序是_。.com(2)、课文写长廊主要写了长廊的_、_、_三个方面的特点；写万寿山先写从_
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