小学语文综合性学习教案设计《寻找父母的爱》 .doc

寻找父母的爱 语文综合性学习教案设计【设计理念】：语文课程标准明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。但现在我们却发现语文综合性学习的泛化、非语文化现象非常严重。本次活动设计虽然是本人的初次尝试，但旨在把“语言文字表达能力的培养”、“听说读写整体训练”当作语文综合性学习的主线。不被一些时髦名词和时尚的理念所左右，但却探索在紧紧抓住这条线的同时可以在广阔的空间里伸缩自如。在学习过程中强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。同时也努力跨领域学习，与其他课程相结合。【学习目标】：1、 回顾本单元课文，围绕课文聊一聊“亲情”的话题。2、采用多种形式激发学生的感情，领悟蕴藏在平常生活中父母的爱。3、学会实践的方法，并在课后展开实践活动。学会如何寻找点滴生活中的父母的爱，并会在课堂点拨下知道如何记录、汇报自己在实践中找到的“爱”。【学习过程】：【课前谈话】：大家认识我吗？我先自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我王老师。你也照老师的样子介绍一下自己好吗？老师知道你们都是虾峙人，那你们知道我是哪里人吗？谁猜猜！我呀，是你们虾峙老乡！俗话说：老乡见老乡两眼泪汪汪，这下我们的关系是不是更进一层了？为了表示你们的热情欢迎，现在谁大声地来和我打声招呼？哦，对了，大家知道我这次到虾峙来除了给大家上课，还有一个重要任务呢？大家知道这个星期天是什么日子吗？（母亲节，父亲节在六月的第三个星期天）。是的，我呀，给我的爸爸妈妈送礼物来了！知道送什么礼物了吗？我先透露给你们一些好吗？一、音乐引路，披文入情1、播放阎维文的亲爱的爸爸妈妈视频知道老师为什么要送这份礼物给爸爸妈妈了吗？2、师：是的，我虽然是周子壹的妈妈，可是在我爸爸妈妈的眼里，我永远是他们最亲爱的女儿。每次我回家的时候他们早早地等在码头，每次我到沈家门去的时候他们送了一程又一程，在电话里，在父母的眼睛里，我感受着他们对我的爱。那么，亲爱的小朋友，你们感受到了来自你父母的爱了吗？3、幻灯片出示可贵的沉默图片师：你们刚学过可贵的沉默这篇课文，你们看为什么刚刚还兴高采烈讨论的孩子为什么沉默了？师：孩子们忽略了对父母的爱，那这位老师为什么还称这是可贵的沉默？过渡：是呀，父母的爱就在点点滴滴的生活中，我们习惯于享受，所以就很容易忽略。那么父母的爱在哪里呢？我们该如何去寻找呢？这节课王老师就来教你们出示课题寻找父母的爱。（齐读）二、回忆生活，感悟父母的爱1、父母的爱在我们家的照片里1）老师示范：大家看，这是我和我的爸爸。1999年3月我结婚了，才过几天，我爸爸就开始想念我了，每天打电话问我住得习惯吗？吃了什么菜？问得我也越来越思念父母，婚假还没结束就早早回到虾峙，爸爸一见我回来就直嚷嚷着要照合照，说下次再思念女儿的时候就可以拿出来看看。2）小朋友，你和你的爸爸妈妈有合照吗？你能照王老师的样子也来讲讲这些照片背后感人的故事行吗？3）学生说，老师指导2、父母的爱还在我们的名字里1）师：听了这么多感人的故事，老师明白了父母的爱在我们的一笑一哭里，父母的爱在一菜一汤里。其实父母的爱还在我们的名字里呢。他们早在刚出生时就在你们的身上寄托了很大的希望，给你们取了好听的名字。谁能告诉大家你的名字有什么含义？它背后又有什么小故事呢？2）学生自由发言，老师指导叙述中的语言。3、父母的爱在点滴生活里1）师：是呀，父母对我们的爱是如此动人，它就在我们熟悉得不能再熟悉的名字里，它就在我们一张普通的照片里，它一定还在我们点点滴滴的生活里吧？2）请在生活的长河里选取一个片段回忆并说说自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的？3）仿说：父母的爱在那美味的菜肴里，父母的爱就在那熟悉的唠叨里，父母的爱（）4、父母的爱还在1）出示：游子吟【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。生：父母的爱还在（ 一针一线里）2）父爱父爱是堵墙 很沉重 但可以依靠 父爱是港 可以避风浪 但必须却远航 父爱还总说不出 很难懂 可读懂就是一种思想 父爱 有时 和他的巴掌 分不开师：俗话说得好“打在儿身上，疼在娘心中”所以父母的爱生：父母的爱还在（ 巴掌里 ）师：你有过这样的爱吗？说说吧！5、抒写心中的诗（背景音乐我爱妈妈的眼睛）出示：父母的爱藏在春天的鲜花里，父母的爱藏在夏天的扇子里，父母的爱藏在秋天的果实里，父母的爱藏在那冬天的毛衣里。啊，父母的爱是我身上的两重衣，陪伴我走过一年四季！父母的爱像（ ）父母的爱是（ ）过渡：是呀，父爱如 ，给我依靠；母爱如水，给我滋润。父母的爱在他们欣慰的微笑里，父母的爱在他们大声的呵斥中，父母的爱在我们点点滴滴的生活里。亲爱的小朋友，听到这里，你是不是想马上跑回家，去再次细心地寻找父母的爱？三、走入生活，寻找父母的爱1、那么你打算怎么寻找？（回家后，你要做什么？）方法指导：观察、实地考察、调查问卷、采访、翻看照片2、怎样汇报？师：一星期以后，我们还将把父母对我们的爱带到教室来，现在我们来讨论一下，该怎么把这无形的爱给带来呢？方法：写故事、讲故事；表格；写一首诗；照片；录象；日记；作文；画画；编歌出示学生示例：1）妈 妈 的 爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，2）爸爸一天中对我的爱有多沉？（2008年4月25日）时间地点事情我的感受调查方法早上6：30家里叫我起床观察6：306：50家里给我烧早饭观察6：50-7：10家里看我吃饭观察7：15分路上带我上学观察7：30-11：00单位上班询问中午11：00菜场买菜询问11：10-11：25家里烧饭、烧菜询问11：30路上带我回家观察11：4012：00家里吃饭观察12：0012：40家里陪我看书观察12：50路上带我上学观察小结：父母的爱是我们每个人