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文档简介
精品文库托班段教研活动记录（八）活动时间：2009.12.31 中午12：30 活动地点：托班过道出席人员：托班段全体教师 徐丽萍老师主 持：俞浆灵 记录：王新显活动的流程一、幽默一笑二、理论导读学习保教指南第二十二条、第二十三条。王益芳老师：评价应以日常的观察为主要方式，收集幼儿发展信息并做详细的记录。王新显老师：评价应自然地伴随整个教育过程，在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。俞浆灵老师：孩子的发展评价要全面细致、以孩子的发展、动态为导线，这样才能做到全面的评价。平晓燕老师：除了你们说的这些，还切忌为评价而评价，避免人为地设计情境和试题对幼儿进行评价，同时也要避免离开观察和事实、凭主观经验来评价幼儿。小徐老师：以量化评价和质性评价相结合的方式，不光要有月评价，还要每学期对幼儿进行一次全面的发展评价工作。三、教养笔记交流及备课本、教师工作手册检查四、研讨活动内容：如何培养托班幼儿的自信心生活中，有些孩子自信心十足，“我能行”常挂在嘴边，但也可见到一些胆怯、退缩，缺乏自信的孩子，总说“我不会”。那么该怎样培养和促进孩子的自信心? 王新显老师：教师要善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立自信 最胆小怯懦的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但我们必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。同时，不要对孩子有过高的期望值，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，以此来改变他的一些不良行为习惯。除了教师父母也因配合老师的工作，而不是当孩子兴冲冲地说：“老师说我进步了”，而家长却说“你得意什么，离好孩子的标准还差远了”。或当孩子兴冲冲地说“我考了A级”，而家长说“某某考了几个A”等。这样会伤害孩子的自尊心，让孩子对做好孩子和考A级没了兴趣，缺乏信心。而父母多说一句“你进步了”，“希望下次多考几个A”，将会对孩子的教育产生很好的效应。 王益芳老师：教师除了要发现孩子的闪光点，还要用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信 。孩子如果能经常得到教师和父母的肯定、表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。俞浆灵老师：让孩子做力所能及的事情，增强孩子的自信心。教师要创设宽松的心理环境，允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意“君子动口不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。平晓燕老师：是的，为了培养孩子自信，因此，我们要从日常生活入手，适时、适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。小徐老师：要建立孩子的自信光靠说是没用的，要在实际的工作中实施，这样才能培养孩子的自信心。五、下期工作1、期末各类总结在2010年1月11日之前上交。2、幼儿期末评比。3、讨
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