山东人民出版社小学品德与社会三年级下册《环境好我快乐》教案.doc

环境好我快乐教学目标：教学目标：一、情感态度价值观：1热爱生命，热爱生活。2热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。二、知识与能力：1了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。2教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。教学内容：1.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。2培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。活动准备：课件、学生调查表、心愿纸教材分析：设计这一单元，主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本课以学生的生活为基础，将常见的生活现象呈现在教科书中，真正让教科书“源于生活、贴近生活、引导生活”。除此之外，本课让学生综合前几课学到的固体垃圾污染、水污染带来的问题，让学生大胆探究自己能为环境保护做些什么。随后可以付诸于自己的实践，让学生既能学到知识，又能掌握一系列的学法，在学习过程中感受到学习与探究的乐趣。教学方法：以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。教学过程：一、导入：师：孩子们，老师想和大家一起去旅游一下，大家想去吗？生：想！ 师：那我们一起出发吧！老师有个要求：要仔细看看环境怎么样,并且知道这个地方的同学大声喊出它的名字，好吗？播放美景的图片。师：你觉得以上的环境怎么样啊？生：美/漂亮/干净师：那看到这么美的风景，这么好的环境，你的心情怎么样呢？生：开心/快乐/高兴师：是啊！孩子们！美丽、干净的环境给人以清新悦目的感觉，使人们更加快乐、开心。真可谓是环境好，我快乐（出示板书）二、调查讨论，寻找其他污染1可是，在我们的日常生活中，也存在着很多环境问题，给人们带来了不少烦恼。看！（出示图片）我们前面学过的垃圾污染、水污染，他们不仅破坏了我们的生活环境，更是危害了我们的身体健康。2师：除了这些，还有哪些方面的环境问题呢？课前，大家都进行了调查研究，下面就先在小组内交流讨论一下吧。3小组交流讨论。4师：刚才看见大家交流的那么热烈，哪个小组先来分享一下你们的成果？其他小组的同学认真听，一会儿你可以来补充。（一）噪音污染：（二）河水污染（三）大气污染学生围绕这几个方面并结合课前进行的调查展开讨论。5.各个小组展示成果。学生有拿着调查表的，有拿着看板的，有拿着打印的图片的6师：孩子们，你们刚才所说的噪音污染、河水污染、噪音污染，只是众多环境问题的一个缩影（板书省略号）。这些都严重破坏了我们的环境。被污染的空气、海水直接影响着我们的生活环境。环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声！三、智慧共享，保护环境从我做起师：作为小学生的我们也应该从身边的小事做起，为环境保护贡献一份力量，争当环保小卫士，对不对？那我们应该怎样去做呢？生1：看见地上有垃圾，就主动捡起来。师：从身边的小事做起。生2：我们还可以爱护花草树木，不践踏草坪。生3：我们要爱护公共设施，不乱涂乱画。生4：我们还应该不乱撕本子纸、不乱扔垃圾。生5：看见有破坏环境的行为，我们还要敢于上前制止。生6：不使用一次性筷子。生7：还要向周围的人宣传环保知识。师：孩子们，你们说的太好了！美好的环境需要大家共同来呵护，我们应该从身边做起，从小事做起，不断增强环保意识，学习、宣传环保知识，积极参加保护环境的活动，不做污染环境的事。要记住：保护地球不是一句口号，而是需要我们每一个人的实际行动。2下面老师就考考大家，看看他们的做法对不对，为什么呢？出示ppt图片和文字四、学以致用，我手画我心，动手创造美好环境。1师：孩子们，看来大家都是环保小卫士了！保护环境，人人有责，相信大家的心中已经有了自己理想中的美好环境了，下面，就让我们一起来“我手画我心”吧！大家可以画一画自己理想中美好环境的样子，也可以画一画通过自己的努力，环境可以变成的样子。老师提示一下：大家可以从身边的环境画起，画一画通过自己的收拾，变整齐、变干净的书桌、卧室、教室等等，听明白了吗？下面大家就开始吧！2学生开始设计制作，播放轻音乐。3学生展示4师：孩子们，看了你们的画，老师感到真开心，来！说说你绘画的感受吧！五、总结1师：孩子们，看来大家都希望在这么美的环境中生活和学习，因为，它会让我们更加快乐！（画笑脸）老师也希望通过这节课的学习，大家都来争当环保小卫士，让我们的生活环境更美好，使天更蓝、山更绿、水