山东人民版小学品德与社会四年级上册《不同的购物场所》教学设计.docx_第1页
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文档简介

2、不同的购物场所教材分析：开篇的文字，介绍了我们日常生活中的日常用品都是从不同的购物场所买来的，这些购物场所为我们的生活提供了极大的便利，引起学生对购物场所的探究兴趣。“去哪里买东西”主要介绍了几种主要的购物场所及其特点。教科书选取了不同购物场所的有代表性的图片呈现给学生，这些图片都是学生熟悉的，除此之外教科书还增加了一定的文字介绍，重点介绍了各购物场所的特点。介绍了不同的购物场所后，又以学生对话的形式提出了“大多数人喜欢去哪里买东西呢？”这个问题，引起学生的再次探究，开展调查探究活动。设计理念：1、把社会现实引入社会课，从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”2、引导学生自主地参与活动是本课的灵魂。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。教学目标：情感、态度、价值观：让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重她们的劳动。知识目标：1、了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学准备 教师准备：多媒体教学软件。学生准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 教学过程 活动一、联系生活，激情引入在生活中要购买需要的用品应该怎么办？照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所，激发学习兴趣。（联系学生的生活实际，激发学生的思维动力，调动学生主动参与学习的兴趣，在交流中相互学习与人交流的方法。）活动二我们常去的购物场所1、说一说，我们的家人平时喜欢去什么地方购物,为什么？2、学生分组讨论不同的购物场所的特点。3、教师根据学生的回答板书购物场所的特点。3、活动三我是小小导购员孩子们，刚才我们一起认识了不同的购物场所及它们的特点，那么在日常生活中，你能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所吗，试试看！多媒体出示：不同人的购物需要，引导学生自己选择合适的购物场所。活动四、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。活动四、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画未来的购物场所。课堂总结：同学们通过今天的这堂课的学习，你有哪些收获？请学生自由交流收获。师小结：在日常生活中，我们应该懂得根据自己
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