小学体育教学反思：小小“饮料瓶”解决大问题.doc

小小“饮料瓶”，解决大问题 “没办法，又要购买体育器材了，否则体育课没法上了！” a体育老师无奈的叹息。“可不是吗？上学期刚买的体育器材，这学期只用一两个月就提前下岗了。你看，体育室里那些体育器材，要不是破的破，烂的烂，没有几个成形的，再就是不翼而飞了，真气人！”b体育老师深有感触地说到。“可学校哪有那么多经费去买体育器材呢？再向校长申请，恐怕找批评！”听到此言，我若有深思.可见，学校的体育器材很成问题了。教师面对这样的问题，如何解决？看来，我们必须转变观念建立制度，确保体育器材不遗失；将“自己购买器材”转变为“自己制作器材”；积极开发并将开发的器材运用到体育课堂教学活动中。为此，我校在校长和主管体育教学的体育教研组长的组织下，召开了体育教师会议，建立相应制度，让现有的体育器材“常在家、寿命长”。我们集思广益，经过商议、修改，制订了我校体育器材管理办法。在这个制度里，对现有的体器材要求所有的体育老师，在上完体育课后，要求器材分类存放，一目了然，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤，平时用后应及时清扫、擦净；学校还专门派责任心强的教师负责管理器材，严格执行器材的借还时间登记，避免因长期借用而影响学生正常上课的使用；此制度还要求体育教师课前准备器材时，要根据课堂的内容，注意因地、因时而异。延长体育器材的使用寿命；还要求体育教师在课后、课余训练结束后或大型体育活动后，要及时清点器材，如数送还，办理交接手续，层层负责，以防遗失；体育教师要定期维修，以保证使用安全；利用体育课加强对学生的教育，使广大师生共同珍惜和爱护学校的现有体育器材，不要由于我们自己的不合理损耗，造成体育器材的匮乏。然而，学校的体育器材经过一段时间使用后，还是会有破损、残破现象，这是不可避免的。尤其在很多班级一起上体育课时，经常出现上体育课而无体育器材，这让我们深感郁闷！长而久之，学生上体育课的兴致大减，不言而喻，一定会影响体育课的教学质量。这个现象又被主管体育教学的体育教研组长看在眼里，急在心头现有的教育经费不足啊，不可能再购买新的体育器材了。向校长申请，一定会找批评。如何解决体育器材短缺呢？一日，校长对体育教研组长说：“毛泽东说过这么一句话自力更生，丰衣足食，你觉得联系这句话，我们学校体育器材短缺的问题不就可以迎刃而解了吗？”真是一语惊醒梦中人。体育教研组长说：“校长，我明白了！你是要我们体育老师发挥集体智慧，自己创新，就地取材、自制器材。我忙上去发动所有的体育老师，还有其他老师，不！还有学生！”校长高兴地说：“就这么办！”“好！就这么办” 体育教研组长如释重负地回应道。一场声势浩大的自创、自制体育器材活动开始了。由于要开发的很多很多，我们因地制宜，精挑细选，由于饮料瓶收集起来非常方便，我们就以“饮料瓶”为突破口。首先我们体育老师统一认识，明确开发出来的“饮料瓶”器材，必须贯彻体育器材开发的原则。经过深思熟虑，不断删改，我们认为“饮料瓶”器材遵循教育性原则、体现科学性原则、体现兴趣性原则、体现安全性原则、遵循环保性原则、体现多用性原则。这些认识，让我们更有信心“创作”了。于是，在坚持原则的基础上，我们积极动手，将“饮料瓶”器材运用到体育教学中，不断的修改、革新、修复。通过一段时间的实践与反馈，我们了解到“饮料瓶”器材在我校的体育教学中发挥了积极而又重要的作用。新课标基本理念中提出了“在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力”。“饮料瓶”器材经济、轻便、安全，课堂上一般都能保证人手两个“饮料瓶”。我们在体育教学中，结合实际，集思广益，大胆创新，利用“饮料瓶”创设不同跳跃、拼图、接力、障碍游戏等等。学生往往也能在游戏中能人人动脑、动手、自主探究、合作创新，同时，学生在游戏活动中也提高弹跳能力和协调能力。如：在“趣味性跳跃”游戏中，一个学生可以利用手中的两个“饮料瓶”叠加起来，创设不同种跳跃方法；二个学生或多个学生可以摆设多种图形，进行多种方法图形跳。这样既能开发学生的创造思维，同时也能培养学生独立思考、与人合作、勇于探索的精神，提高探究和合作学习的能力与效果。如图示： 国家推广阳光体育运动以来，我校结合本校实际，积极将“饮料瓶”运用到大课间，因校制宜解决学校基本体育锻炼器材短缺的问题。我们将自制的“饮料瓶”体育器材运用到大课间，如那“趣味十足”的“饮料瓶”韵律操，又如“那拉人碰瓶”游戏，极富趣味性，再如那充满挑战性的“炸碉堡”游戏。这些游戏活动，学生既简单易学、参与积极性高，又能够很好锻炼学生的平衡、力量等方面能力，还能有效提升学生的团队意识和协作精神。a学生说：“这样的体育器材真是太好了！玩着自己制作的体育器材，心里踏实，有成就感！”b学生说：“我现在很喜欢体育大课间了，不再为体育器材而担心了！”c学生说：“我们自己制作的器材没想到有这么大的作用。我以后还要自己制作更很多、更有趣的器材丰富我们的体育活动。”a老师说：“炸碉堡太有意思了，学生们都喜欢玩，又锻炼了投的能力，又提高了学生们克服困难的勇气，又刺激又有教育意义，真是一举多得，我也参与其中，真有趣！”b老师说：“以前一到体育大课间，很多同学都因为没有体育器材干站着，没有多大效果。如今就不一样了，同学们玩得多开心啊！”c来是说：“饮料瓶器材具有一定的健身性、教育性、趣味性，同时还具有较强的时代感。”如图示： 炸碉堡 （羽毛球网）众所周知，饮料瓶收集起来非常方便。“饮料瓶”器材功能繁多，我们把它做成韵律操的器械。我们将“饮料瓶”用彩纸包装美化，里面可以填入小铃铛或者其它填充物调整重量，做自编哑铃操。利用“饮料瓶”沙、沙、沙的声音打节拍，培养学生的节奏感和韵律感。“如今，我们上体育课，不会因为体育器材短缺的问题二担忧上不好体育课了。真是小小饮料瓶，解决大问题！”体育教研组长深有感触的说到。听到此句肺腑之言，校长在一旁开话了：“是啊，连不起眼饮料瓶都能发挥这么大的作用，那我们也可以继续发挥自主创新的能力，将眼光放远一些，自创自制更多的体育器材，丰富我们师生的体育活动，提高我们的体育教学效果。”反思：随着中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的贯彻落实，各地农村教育主管部门和学校都对支撑阳光体育活动、落实好学生每天一小时体育活动的器材进行大量的增添和更新，体育器材室也随着相应的扩大和增设，出现了喜人的局面。这是体育器材在发挥其重要的作用。而我校的体育器材，又具有时代性的如滑板车、软式排球、各种球类，又有师生共同制作的传统体育器材，如铁环车、沙包等，加大的丰富了我校体育教材的数量和种类。新课标指出体育器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。我们在对已有的体育设施科学管理，并想方设法，以提高课堂教学的质量，实现课堂的有效性