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云南财经大学现代设计艺术学院创意实践中心产品设计工作室实践教学自编教材 第一章 实验准备一、产品设计实践教学的目的意义，课程培养目标及实践课安全教育（1学时）1.产品设计实践教学的目的意义产品设计工作室这样一个教学与实践相结合的模式，为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境，它比传统的单纯理论教学拥有更多的自主权和更广泛的实践教学面，让学生真正做到学以致用，有助于提高其学习的积极性。通过实施具体的设计与制作项目，进一步训练学生的动手能力，旨在培养出理论基础扎实、思路开阔、勇于创新、适应性强，既懂得现代科学技术知识，又具有设计艺术修养的应用型人才。2.课程培养目标本课程是从研究产品形态、功能与技术的关系入手，掌握产品造型设计的程序和方法，把握产品形态、色彩、功能、结构、材料、工艺和表面装饰等因素的合理性。通过在工作室的实践训练，使学生具备多元化创新设计能力。一方面掌握产品设计的理论知识，同时又能熟知产品开发制作的设计流程和生产工艺，具备能独立创作和承担产品设计项目的能力，为毕业后走入社会从事产品造型设计与开发等相关工作奠定基础。要求学生在工作室中较系统地学习产品设计基础理论和产品设计模型制作的基本技能，掌握模型及样机的制作方法和相关材料属性等内容，具备独立而准确的判断、创新能力，设计能与周边环境相协调、与使用者相协调的产品。并在工作室学习实践过程中着重强调团体合作意识、使学生团队成为一个分工明确、紧密合作的优良团队。3.实践安全管理规定为规范产品工作室管理，实现工作室各项工作的正常运行，并营造一个长期安全有效的教学秩序和环境，特制定如下规章制度，要求所有师生严格遵守。1）工作室设备使用由学院根据需要安排，并由工作室具体负责管理、使用。2）进入工作室应保持安静，禁止大声喧哗、嬉笑打闹；严禁吸烟及吃零食，保持室内卫生清洁。3）产品工作室只提供教学科研、创作实践及对外服务使用，上课时间开放，由专业教师、技术人员负责指导，学生管理助理员协助管理；课外时间、双修日实行预约开放。4）教职工与学生在使用工作室设备前应先检查内部设备是否齐备和完好，并在使用登记本上登记使用人和使用时间。课程之外预约开放时段进入工作室的学生除例行登记相关信息外，必须交押证件后方可操作。5）工作室设备必须在辅导教师或技术人员的指导下按操作规范正确使用，出现问题应立即向管理人员求助。严禁不规范、超负荷、违规操作或私自使用，出现安全事故或损坏问题将由本人承担相关责任并且按损坏程度轻重给予相应赔偿。专业教师或技术人员不在场的情况下，需将所有涉及到使用安全性的设备进行封存保管，学生确需使用的，技术员必须现场参与管理。6）师生必须爱护工作室内的教学用具及设施，不得随意拆装、搬动或取走工作室的工具设备及其配件等物品。对违反规定，损坏教学用具、工具设备或其他公共财物者，将视情节轻重，按相关规定给予相应处罚并且承担其引发的后果。7）任何人不得随便在产品工作室内堆放杂物，保持室内通道及空间畅通，堵截火灾隐患。如果在使用过程中发生火情等意外情况，应保持镇定，正确使用灭火器或采取其他相关应对措施，疏散室内人员迅速撤离并及时报警8）工作室使用完毕后，要按操作规范切断电源、归还工具设备、清理使用工具和创作环境并关好门窗，通知管理人员检查无误后上好门锁方可离开。9）工作实行以教师管理为主，学生管理助理员管理为辅的管理模式。学生助理管理员应严格按操作规范使用、管理好工作室的材料、工具、仪器设备等公共资源；做好实验文档保存，开放时间、人员入室登记、工具领取归等相关记录；负责各项实验室物品、设备登记入库管理制度的执行，登记或管理不清造成损失的，由学生助理管理员负责赔赏；严禁本工作室设备分散他处，学生助理管理员须分类管理，重要设备需入柜加锁。由于管理不力，造成使用障碍的由学生助理管理员承担责任。10）防盗是全工作室成员的责任和义务，人人必须提高警惕性，克服麻痹思想，重视做好安全防范工作。爱护公共财务并妥善保管好私人物品，勿将贵重物品放置在工作室内，离开前请一并带走，如若遗失不予承担任何后果。11）全体人员应自觉遵守以上各项规定，管理人员要切实负责，教务管理部门应做好检查和监督工作，确保产品工作室的安全运行以提供教学与科研的正常使用及对外服务。二、基本教学手段及实践手段（2学时）1.基本教学手段产品设计是一门在基础理论指导和绘画基础支撑下实践性很强的课程。其学科性质决定了学生需要理论与实践相结合，了解和熟悉产品的生产过程、加工方式等，除了能熟练地运用方案草图、效果图、工程图等设计手段来表达设计意图外，还应了解并且掌握模型和样机的制作与加工。在教学时，必须按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则进行。使学生对产品设计的艺术特点、类型、功能及雕塑的基本表现语言、表现技法等有较为清晰的了解。教学以教师讲授、作品赏析、作品示范、学生实践、讨论的形式进行。2.实践手段在产品设计实践教学中，要为学生营造一个积极、轻松的学习氛围，制定科学、缜密的实践计划。采取的实践训练方式为：（1）由指导教师和学生共同提出设计课题。（2）指导教师辅助学生确定设计方案。（3）根据设计项目大小确定学生独立完成或以小组形式完成设计。（4）指导教师定期布置阶段性设计任务并监督、辅助完成。（5）指导教师定期讲评阶段性设计任务作业并做出及时修正和调整。（6）指导教师辅助、指导完成产品设计模型或样机的制作。三、产品设计报告书的制作方法与要求（1学时）1.报告书封面格式要求：现代设计艺术学院 项目名称 设计报告书 学 生 学 号 班 级 指导老师 提交日期 2.设计报告书内容制作要求：前言一.项目描述1. 市场分析2. 设计依据3. 项目特点4. 项目设计意义二.项目设计过程1. 素材搜集整理2. 设计定位3. 创意说明4.手绘草图表现5.设计定案效果图、三视图、零件图表现、6.材料描述7.造价及成本核算8.制作过程描述9.成果展示三.项目总结第二章 工具与材料一、工具1.切割工具：用于在制作过程中切割各种材料。1）刀具：墙纸刀（美工刀）、美工钩刀、手术刀、木刻刀、剪刀等。2）钢丝锯：主要用于切割有机玻璃等板形材料。3）电热钢丝锯：一般是自制组装的工具，用于快速切割发泡塑料、吹塑和聚苯板等材料。4）钢锯：用于切割金属、木材和有弹性的材料等。5）切割机：用于工程规模大、加工量大，切割钢、铁等高强度材料。6）板锯、木框锯、圆规锯等 木板锯 钢锯2.度量工具：用于测量尺寸和辅助切割 1）丁字尺2）三角板3）三棱比例尺4）钢板尺5）卷尺6）游标卡尺 游标卡尺 水平尺7）水平尺3.塑形工具：1）锉削工具：什锦锉、木锉、三角锉、扁方锉、特种锉等。用于金属材料的塑形和修整。2）泥塑刀、刮刀：用于油泥等材料的塑形。 什锦锉 泥塑刀3）凿子：多用于木材、竹材的修形。木工凿刀4.钻孔工具：用于在各式材料上钻直径、深度不同的孔。 1）手持电钻：携带方便，使用灵活。2）各式钻床：台式钻床、立式钻床等。适用于钻直径、深度较大的孔 手持电钻 台式钻床5.夹具：用于对零件、材料的夹持和固定。 1）钳子2）手虎钳3）台虎钳4）桌虎钳 钳 台虎钳6.连接工具：用于对各种材料、零部件的连接 1）热胶枪2）焊机：电焊机3）铆钉枪4）电烙铁 热胶枪 电烙铁7. 冲击工具：手锤、橡皮锤、木工锤等 手锤 扳手8. 装配工具：螺丝刀、钢丝钳、扳手等9. 修磨工具：角磨机、（台式）砂轮机、抛光机、砂纸等 电动打磨机 砂轮机10. 划线工具：划针、划规、圆规等11.上色工具：自喷漆、气泵喷漆笔等12.防护工具：护目镜、口罩等 护目镜 防尘口罩13.其他工具1）电热恒温干燥烘箱 电热恒温干燥烘箱 手动雕刻机2）热弯工具：热风筒等3）手动雕刻机、电脑雕刻机二、材料1.天然材料：木、竹、皮革、石材、皮革等2.加工材料：胶合板、纸张、陶瓷、玻璃纤维、纤维板、油泥等。 胶合板 玻璃纤维 橡皮泥、灰油泥、褐油泥 3.人造材料：塑料、金属、玻璃、苯板等。 苯板 有机玻璃第三章 实验内容设计项目一abs板模型样机设计与制作（生活用品、3c产品）（8学时）好的产品设计，不仅要具有新奇的创意，更要具有合理的结构、强大的功能及便于操作。这就需要在产品设计过程中，要求学生能把抽象的设计创意变成具体的物质形象。将科学技术知识、社会科学、视觉艺术、美学和人机学等方面知识，汇集并运用到设计造型产品中去，做到理论与实践相结合。除了能熟练地运用方案草图、效果图、工程图等设计手段来表达设计意图外，还应了解并且掌握模型和样机的制作与加工，以便更直观地呈现产品形态，进而分析和研究产品功能、结构关系、形态比例、材料应用、加工工艺、肌理效果等诸多设计要素的综合运用问题，进一步检验产品结构、功能等的合理性。这样才能避免图纸上谈兵，使设计的产品缺乏实用行。3c产品设计是产品设计的一大组成部分。所谓3c产品即消费类电子产品，以手机、数码类、家电类产品为代表，是产品设计中一个很大的领域，其模型制作多用abs、pvc、有机玻璃板等来完成。基本步骤就是用锯末板材、木材、石膏制作阴阳模，将abs塑料放入烤箱或用热风筒加热变软，然后用阴模压制而成一个基本形，后期再慢慢细化加工。因为abs材料本身光洁、加热后易加工的特点，比较适合表现平面与曲面相结合的3c产品，设计制作出的模型精致而准确，甚至可以和真品一模一样。因此，学习和掌握abs模型的设计与加工，有助于在产品设计过程中通过模型的形式更直观地呈现出设计方案，为进一步完善、检验、修正设计方案提供条件。（一）设计内容：1.生活用品设计2.3c产品设计3.其他类产品设计（二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学生具备能独立设计并制作产品模型或样机的能力，为进一步检验产品设计方案的可行性、合理性创造条件。1.材料用于基础模型制作的材料有锯末板材、木材、石膏、油泥等。模型或样机主体材料为abs板。粘接材料为丙酮或氯仿。2.工具abs板模型的制作，除在基础模型（阴、阳模）加工阶段需要用到锯末板材、木材、石膏、油泥相关的加工工具，还需各种刀、锯等切割工具，用于对abs板材的切割、下料。修磨过程需用到电磨、砂纸等工具材料。如果还需上色，则还应该具备自喷漆、喷枪、气压泵等。（三）制作方法与步骤：1.设计构思，精细绘制产品三视图，选用适当比例。针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来，并且利用计算机进行三维建模。待设计方案确定后绘制准确而精细的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性。根据产品的实际尺寸大小确定制作模型的比例，如1：1，1：2，1：5等2.材料准备在产品基础模型（阴、阳模）塑形阶段，可以用锯末板材、木材、石膏、油等材料来完成。待上一步骤完后即用abs板材制作模型或样机。板材的下料要准确，且注意打磨边缘，加工好的各零部件用丙酮进行粘接。 3.压模模板的制作根据产品的设计方案，及绘制的三视图，选择合适的比例制作石膏或油泥基础模型（阴、阳模）。 方案草图、尺寸图 石膏基础模型4.压模对需要加工的塑料模型的部分曲面进行压模处理,准备好热塑制成型的压模板和模具。压模板选用1.5mm厚木料,模具选用石膏,事先制作适合的石膏模具,按照操作规范进行浇注,制模；1）裁料：根据产品三视图和选定的比例尺寸准确地对abs板材进行切割、下料。abs板材可以根据材料厚度和裁剪形状采用不同的方式裁剪，10毫米下的可以直接用裁纸刀和剪刀，厚的板如果是直线可以直接用裁纸刀划线然后掰开，如果是曲线可以先用笔划参考线，然后用钻床打孔。裁料2）abs板的加热，压模。将裁好的abs板送进电烤箱中加热,按照规程使用电烤箱,当炉温升至160度左右时,取出abs进行压模,模上可预先铺一层布,以方便取模；待板材稍微冷却后取出模具,对冷却定形后的板材进行加工,用线锯去除多余的边角, 利用旋转磨刀将部件的毛边进行粗磨, 搁置备用。5.拼装、粘接当各零部件下料、切割完成后，多余的余料用电动砂轮或砂纸磨光滑即可。进行拼装的过程中，一般采取粘接的形式来连接各个零部件。最常用的粘接材料为丙酮，它的粘接性能强，且无粘接痕迹，是用于模型制作的理想黏接材料。如果涉及到粘接一些比较狭小的接触面时，可用注射器配合使用。 拼装、粘接6. 上腻子，打磨，上色拼装、粘接完成后，模型的接缝处过于粗糙或还需重新上色，则可以在模型表面上腻子，待干后进行打磨，以保证模型表面的光洁。最后选用喷漆的方式对模型进行上色即完成整个模型的设计与制作过程。最终模型（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品模型或样机的制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；体现并发挥abs材料的性能特点。（五）思考与实践1.掌握abs板材料的工艺性能及abs板模型制作工艺。2.运用abs板材料，分组合作或独立完成一件精细产品模型。设计项目二木材、竹材产品设计与制作（12学时）木材、竹材是产品设计中较为常用的材料，也是产品模型设计与制作过程中经常选用的材料之一。木材和竹材有着资源丰富、环保、可再生、重量轻、强度好、不变形，运输方便，易加工、表面易于涂饰，适宜制作形体较大的模型等优点，在产品设计或模型制作过程中常用来加工制作家具、生活用品、玩具，甚至电子产品等。因此，学习和掌握abs模型的设计与加工，有助于在产品设计过程中通过模型的形式更直观地呈现出设计方案，为进一步完善、检验、修正设计方案提供条件。（一）设计内容：1.家具2.生活用品3.工业产品4.玩具 5.其他产品（二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学生具备能独立设计并制作产品模型或样机的能力，为进一步检验产品设计方案的可行性、合理性创造条件。1.材料用于模型主体制作的材料有木材（原木、胶合板、刨花板、纤维板等）、竹材等。粘接材料为胶水、钉子等。2.工具木材、竹材的加工，使用到工具非常广泛，其主要的切割工具有斧、木板锯、曲线锯、带锯等；修磨工具有锉刀、木工刨、砂纸等；钻孔工具有手电钻、台钻等；冲击工具有手锤、木工锤等；涉及到精细的切割和雕刻，也可使用手动或电脑雕刻机。如果还需上色，则还应该具备自喷漆、喷枪、气压泵等。（三）设计过程及手段1.设计构思，精细绘制产品三视图，选用适当比例。针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来，并且利用计算机进行三维建模或绘制cad图。待设计方案确定后绘制准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性。根据产品的实际尺寸大小确定制作样机或模型，模型的比例可选择1：1、1：2、1：5等。 尺寸图 绘制详细零件图2.下料根据产品三视图和选定的比例尺寸准确地对木材进行切割、下料。下料的时候要确保数据的准确和操作的规范，可以先用笔划参考线，避免浪费和杜绝加工过程中的安全隐患。根据零件的不同形状可选择木板锯、曲线锯、带锯等恰当的工具来对原材进行切割。 根据设计图纸准确下料 3.零部件加工、修整参照产品设计图纸的尺寸和结构，仔细休整零部件形状。尤其要注意产品零部件的装配部位，确保其形状、尺寸大小的准确性，为装配的顺利进行提供条件。 修整零部件4.装配在装配过程中，理想的结构为榫卯结构，当这种结构不能保证产品拼装后的稳固性时，则配合胶、钉等辅助材料进行加固。 装配5.上腻子，打磨，上色装配完成后，木材表面的光洁度很难满足人们审美和使用的要求，因此需要做防护涂层，通常是喷漆。在喷漆之前，为保证表面的平整性，需要先在木材表面刮一层腻子。最后选用喷漆的方式读模型进行上色即完成整个产品的设计与制作过程。（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品样机的制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥木材的性能特点。（五）思考与实践1.思考木材在未来产品设计中的发展趋势。2.运用木材或竹材，独立设计并制作完成一件产品。设计项目三铁艺产品设计与制作（8学时）铁艺艺术，有着悠久的历史。作为建筑装饰艺术，出现在17世纪初期的巴洛克建筑风格盛行时期，一直伴随着欧洲建筑装饰艺术和手工工艺制品的发展流传至今。如今铁作为一种极具时代感而又饱含古典美的创造材料，被运用得相当娴熟。设计师们用现代人的审美与技能，熔炼着这世上最古老的材料，并用他们独有的思维将铁的运用拓展至新的境界，作出了精彩的演绎。将铁艺制品从建筑、装饰延伸到生活用品、家具、玩具工艺品等领域中来。 （一）设计内容：1.玩具2.工艺品3.灯具4.家居用品等（二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学生具备能独立设计并制作产品模型或样机的能力，为进一步检验产品设计方案的可行性、合理性创造条件。1.材料铁艺产品制作主要用到的材料有生铁和熟铁、不锈钢、合金铝、铜、锡等。连接材料为焊条、焊锡等。2.工具生铁和熟铁、不锈钢、合金铝、铜、锡等金属材料的加工，主要运用的切割工具为钢锯、切割机（用于切割体积大、强度高的材料）； 修磨工具有锉刀、砂纸等；钻孔工具主要使用台钻；涉及到板材的精细切割和雕刻，也可使用手动或电脑雕刻机。如果还需上色，则还应该具备自喷漆、喷枪、气压泵等。（三）设计过程及手段1.设计构思针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来。待设计方案确定后绘制准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性。 2.下料根据产品三视图和零件图准确地进行切割、下料。下料的时候要确保数据的准确和操作的规范，做好防护措施，避免浪费和杜绝加工过程中的安全隐患。根据材料的选择适当的切割工具进行切割。3.塑形用锻造、锻打或冲压的方式加工单个部件，完成最后的塑形。4.拼装将数个部件用焊接或铆接的方式进行组合拼装，就能完成整件铁艺的制作。5.表面处理铁艺成型后，要进行金属的表面处理。表面处理有几种方法，常用的有“拖漆和烤漆”，即根据需要在铁艺上打上不同的底色，表面再涂以光油进行保护。常用的色彩有黑色、墨绿色、古铜色、金色、银色等。此外，还有电镀法，将整件铁艺放入电镀池中电镀成色。（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥铁、不锈钢等金属材料的性能特点。（五）思考与实践1. 铁艺制品有什么样的艺术特点？2. 设计并制作一件或一组具有实用功能的产品。设计项目四纸质产品设计与制作（8学时）纸是生活中非常普及和常用的一种材料，也是产品模型设计与制作过程中经常选用的材料之一。纸具有可再生、环保、重量轻、强度好、运输方便，易加工、表面易于涂饰等优点，在产品模型设计制作过程中常用来表现一些平、直面的形体。随着科技的进步和人们生活态度、方式的改变，纸的用途越来越广泛，逐渐用于制作各种具有实用功能的家具、生活用品、玩具，甚至电子产品等。因此，了解纸的材料属性，并掌握其加工工艺，有助于在产品设计过程中通过模型的形式更直观地呈现和修正出设计方案，也为拓展纸在产品设计领域内的用途奠定基础。（一）设计内容：1.玩具2.工艺品3.灯具4.家居用品等（二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学生具备能独立设计并制作产品模型或样机的能力，为进一步检验产品设计方案的可行性、合理性创造条件。1.材料纸质模型制作主要用到的材料有卡纸、吹塑纸、各种装饰纸等。纸质产品设计与制作主要用到的材料为瓦棱纸、蜂巢纸，有时也用到杂志、牛皮纸、报纸等。连接材料为胶水、糨糊或线、皮筋等捆绑材料。其中为防糨糊日后受潮发霉，可在糨糊中加入少量明矾。2.工具常用的工具有老虎钳、剪刀、刷子、刷子、铲子、锤子、美工刀、锯条等。（三）设计过程及手段1.设计构思针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来。待设计方案确定后绘制准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性，并且根据需要确定制作样机或比例模型。 绘制尺寸图2.下料根据产品三视图和零件图准确地进行切割、下料。下料的时候要确保数据的准确和操作的规范，做好防护措施，避免浪费和杜绝加工过程中的安全隐患。根据材料的选择适当的切割工具进行切割。 下 料3.装配、连接将数个部件用胶接或捆绑的方式进行组合连接，就能完成整件纸质模型或纸质产品的制作。 装 配4.表面处理表面要彩绘，可以用水粉、丙烯颜料或油漆进行刷、喷、洒、绘的处理，能取得各不相同的视觉效果。或者利用纸张表面本身的颜色和肌理（如废报纸上印有文的字、图片），作为一种形式，不再着色也有特别的美感。 最终产品样机（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥纸质材料的性能特点。（五）思考与实践1. 纸在未来的产品设计中会有怎样的发展？2. 用纸设计并制作一件有实用功能的产品。主题为“纸是设计只是设计”，要求具有科学、合理的结构。设计项目五油泥产品模型设计与制作（8学时）现在的设计过程中计算机辅助设计应用已经非常广泛，但油泥模型因为它的高效和表现的真实性而仍被广泛的应用。尤其是在交通工具的设计方面，它主要用来表达汽车造型的实际效果，供设计人员和决策者审定。当油泥模型经审定后，可以用三坐标测量仪将车身外表面尺寸参数记录下来，作为绘制车身图纸的依据。由于造型实际上是一个雕塑过程，所以要用便于手工加工、便于修改的油泥。在油泥模型制作与开发，以汽车造型为例，车身造型中所用的油泥，与一般的橡皮泥类似，但要求更高，油泥的材料主要成分有滑石粉62%，凡士林30%，工业用蜡8%。造型师将它敷在木质骨架上，利用刮刀、刮片等工具可对它进行形体塑造，按一定的比例雕塑出汽车的外形。通常先制作1：5的小油泥模型，经审定后再制作1：1的大模型。按照实际尺寸制作的油泥模型，可以配上真实的轮胎，以观察汽车整体造型的效果。（一）设计内容：1.交通工具2.玩具、玩偶3.其他产品 （二）设计要求：材料与工具学习和掌握产品设计基础知识，在启发学生创造力的基础上，注重实际动手能力的训练。使学生具备能独立设计并制作产品模型或样机的能力，为进一步检验产品设计方案的可行性、合理性创造条件。1.材料用于模型骨架制作的材料有木材、苯板等。用于车身主题的制作材料为油泥。辅助材料有白胶、腻子、油漆等。2.工具骨架的制作用到的材料主要为木材和苯，其使用的工具有斧、木板锯、直刀等切割工具；修磨工具有锉刀、电磨等；上色工具为自喷漆或喷枪、气压泵等。（三）设计过程及手段1.设计构思，精细绘制产品三视图，选用适当比例。针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来，并且利用计算机进行三维建模，根据三d模型，清楚其基本结构，。待设计方案确定后绘制并输出准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性，铭记做骨架结构，这样做的过程中才方便找形。根据产品的实际尺寸大小确定制作样机或模型，模型的比例可选择1：1、1：2、1：5、1：20等。以汽车模型设计制作为例。绘制图纸2.制作模型骨架用木板、木方定一个可以沾附苯板的骨架，要牢固，按敷油泥的时候要用力，以免骨架解体。沾苯板用白胶，沾后压实，干后再和骨架相沾。也可以直接用苯板制作车架，（这一步视具体模型而定），但要注意最好选用高密度的苯板（密度低的苯板比较软，压油泥的时候不容易准形），这样打磨的时候也比较好。 制作苯板骨架3.苯板打磨用锋利的笔直刀、锯片削大形。用粗砂纸初磨最好做到不要有苯板颗粒，因为要在这上面敷油泥，有颗粒会混在油泥中并且鼓起来，无法保证表面的光洁性。这阶段应该保证形体的比例和对称性，其形体的准确与否直接影响着模型的最终效果。车架基本完成后，需要注意的是车架的大小需要根据油泥数量的多少来定，一般情况下应比标准尺寸小1-2厘米左右。 修整苯板骨架4.敷油泥先敷薄薄一层，这样才能将油泥和苯板更好地结合，不至于以后脱落。在敷油泥的过程中，最好多次，每次薄层。敷好后开始初刮，主要是刮掉突起的部分，然后一步步修整车身形态。在这个过程中，如果油泥太硬，可将其放进烤箱调至200左右进行加温软化，注意不能太软，以免影响操作。 敷油泥5.塑造修整等模型干了变硬后，用刮刀等雕刻工具进行精确尺寸的和细节的塑造修整。 敷油泥6.上腻子、打磨上腻子可采用原子灰，敷的过程要注意薄而均匀。并且讲究区域性作业，完成一块再转战另一块，这样才能保证快速高效。原子灰硬了比较难打磨，打磨的过程中需要使用夹具配合操 “滑石粉+白胶”腻子 打磨7.喷漆喷漆的过程中需要喷涂不同颜色时，可用贴胶带遮盖的形式来划分上色区域。 喷漆 最终模型（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发油巴的性能特点。（五）思考与实践1.思考油泥模型适用于表现哪些类型的产品设计？2.设计一件产品，并用制作出其油泥模型。设计项目六编织类产品设计与制作（8学时）在产品设计过程中，人们对材料领域的探索越来越广泛。换句话说，产品设计中使用的材料越来越多样性，从各种板材、块材到线性材料，应用面非常的普及。随着生活方式和生活态度的转变，产品设计的内涵、形式也发生了变化，生活中出现了很多造型别致、用材出奇的设计。编制类产品在传统的竹、藤编工艺基础上发展出了许多新的形式，制作的 产品也从单纯的手工艺品拓展到家具、生活用品等领域，因此探索和训练编制类产品的设计 与制作是具有现实意义的。 编织灯具（一）设计内容：1.玩具2.生活用品3.家具4.灯具 5.其他产品（二）材料与工具1.材料各类线材、管材等软性材料等。辅助材料为木材、金属、胶等。2.工具 各种切割材料用的刀具，美工刀、剪刀、锥子等；制作骨架用的冲击工具；粘结时配合胶水使用的注射器。（三）设计过程及手段编制类产品可选择的材料类型非常广泛，应用的手法也非常多样性，可以借鉴服装编织、竹制品编织等的手法进行加工。（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥编织的工艺性能特点。 编织家具（五）思考与实践1.编织类产品可选用哪些材料作？2.用面编织方法设计并制作一件或已组具有实用功能的产品。设计项目七皮革产品设计与制作（8学时）皮革是产品设计中常用的材料，无论是在我国还是从全世界来看，皮革的产品、工艺品的设计与制作都有着悠久的发展历史。比较常见的艺术形式有皮雕、皮影、生活用品制作、玩具制作等形式。材料可用牛皮、羊皮等自然动物皮革，也可以使用各类人造皮革。 （一）设计内容：1.玩具2.生活用品3.家具 4.其他产品等 （二）材料与工具1.材料各类牛皮、羊皮、人造皮等 皮革材料。粘结用的线、金属扣、胶等辅助材料。2.工具 各种切割材料用的刀具，美工刀、剪刀、锥子等；装配工具为钳子、镊子等。（三）设计过程及手段1.设计构思针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来。待设计方案确定后绘制准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性。 2.下料根据产品三视图和零件图准确地进行切割、下料。下料的时候要确保数据的准确和操作的规范，做好防护措施，避免浪费和杜绝加工过程中的安全隐患。根据材料的选择适当的切割工具进行切割。 下料 塑形3.塑形用模压的、敲打、雕刻的形式来加工单个部件，完成基本的塑形。4.拼装、连接将数个部件用线装或金属锁扣的方式进行组合拼装，就能完成整件皮艺作品的制作。 拼装、连接5.表面处理皮艺成型后，可根据需要酌情上色。（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥皮革的性能特点。（五）思考与实践1.皮革制作时应注意哪些问题？2.设计制作一件或一组皮革作品。设计项目八玻璃产品设计与制作（8学时）玻璃是生活中常用的材料，无论是在我国还是从全世界来看，玻璃的应用及玻璃产品的发展都有着悠久的历史和长足的进步。常用用于灯具、生活用品、家具等设计制作。从产品设计角度来看，玻璃是其中不可或缺的一大类常用材料，了解玻璃的材料属性，并掌握其加工工艺特点，有助于更好地把握产品设计特点。（一）材料与工具 1.玻璃主体材料为玻璃；辅助材料，即粘接材料为丙酮或氯仿。2.工具 玻璃刀等（二）制作步骤 1.设计构思针对市场需求，应用产品设计知识设计产品方案，将设计构思用草图、效果图的形式表现出来。待设计方案确定后绘制准确的产品三视图，审视其结构和尺寸的合理性。 2.下料根据产品三视图和零件图准确地进行切割、下料。下料的时候要确保数据的准确和操作的规范，做好防护措施，避免浪费和杜绝加工过程中的安全隐患。根据材料的属性选用玻璃刀进行切割。3.粘结把各个零部件用丙酮或氯仿黏结起来，这两种材料黏结过后在玻璃上不会留下痕迹，是玻璃、有机玻璃等材料的理想黏合剂。4.拼装将数个部件用适当的方式进行组合拼装，就能完成整件玻璃作品的制作。5.表面处理作品组装完成后，可根据需要酌情上色。（四）制作要求：通过理论与实践相结合的教学模式，训练学生的动手能力，培养学生养成学习与实践、设计与交流等多种形式、多种渠道相结合的学习方法。并通过开展系列创新设计活动的模式，培养学生积极创新与善于思考的能力。要求产品的设计制作符合产品的结构、加工工艺特点；制作精细、严谨、准确；充分展现并发挥玻璃的性能特点。（五）思考与实践1. 玻璃有什么样的性能特点？2. 利用玻璃设计制作一件或一组具有实用功能的产品。设计项目九废弃材料产品设计与制作（8学时） 随着人类生活的不断变革，现代生活中生产的废弃物越来越多，部分被回收再利用，而有许多废弃物则成了污染环境的杀手。近年来，随着人们环境意识的增强和艺术观念的更新，产品设计过程中越来越多的提到绿色设计或生态设计。其废旧材料或废弃物品的再利用将产品设计提高到了另一个高度。（一）设计内容